全力打造“三自”学生管理模式

全力打造“三自”学生管理模式
文/金亚白　杨　雪
性与必要性，使用反例是非常有好处的。

例如：如果Ａ：函数ｆ（x）在x０处连续，则Ｂ：｜ｆ（x）｜在x０处也连续，所以Ａ是Ｂ的充分条件。

为了说明Ａ不是Ｂ的必要条件，我们举出一个反例ｆ（x）在x处不连续，如设 ｜ｆ（x）｜＝１，其中，当x大于等于０时，ｆ（x）＝１；而当小于０时，ｆ（x）＝－１。

此时可引导学生注意只有在自变量x从左边和从右边趋于０，ｆ（x）的极限都存在且相等和等于ｆ（０）的值时，ｆ（x）在x０＝０处才是连续的。

显然，｜ｆ（x）｜是满足的，在x０＝０处连续，而ｆ（x）在x
０
＝０处是不满足的，即不连续。

为不可为反例教学法有助于培养学生的科学概括、深入钻研、自觉纠错的良好的思维品质，而这些都是学生在数学学习中必须努力培养的十分重要的数学思维能力。

为不可为反例的引入，不仅能学生增加知识、拓宽思路、活跃思维、提高学习能力，也能提高分析问题和解决问题的能力，增加数学素养，可以培养学生的发散性思维和创造性思维。

四、利用为不可为，启发学生的创造力，培养学生思维的缜密性
在数学教学过程中引入为不可为反例教学，能使学生在学习的过程中体会到，对待每一个数学问题都要认真对待，稍有不慎便可能出现错误，从而使他们进一步认识和体会到数学的严密性，形成良好的思维品质。

例如在求一个函数的反函数时学生时常会犯下面错误。

例如：已知ｆ（x）＝３x＋１，求ｆ－１（x－１）。

错解：因为ｆ（x）＝３x＋１，所以ｆ（x－１）＝３（x－１）＋１＝３x－２，所以ｆ－１（x－１）也就是ｆ（x－１）的反函数，所以有ｆ－１（x－１）＝（x＋２）／３。

正解：因为ｆ（x）＝３x＋１，所以ｆ－１（x）＝（x－１）／３，从而　ｆ－１（x－１）＝（x－２）／３
我们可以通过作图的方法很容易解释：如果由y＝ｆ（x－１）直接求y＝ｆ－１（x－１），那么y＝ｆ（x－１）与y＝ｆ－１（x－１）是否互为反函数呢？事实上不是的。

因为y＝ｆ（x－１）与y＝ｆ－１（x－１）显然不是关于直线y＝x对称。

在数学教学中，恰当适时地运用为不可为反例教学法，对于学生正确理解概念、巩固和掌握定理、公式、法则等，进而培养学生的逻辑思维能力、活跃课堂教学、深化理解知识、有效地提高教学质量有着重要的作用。

本文从为不可为在数学教学中帮助学生准确掌握数学知识基本概念和定理，提升学生思维能力和思维的缜密性等方面进行了探讨并给出了具体实例，以期为不断提高数学教学质量提供一些参考。

（作者单位：南通广播电视大学）
高职教育的最终目的是引导学生掌握获取知识的能力；培养学生形成能力的能力。

如何做到创新学生管理模式，增强思想政治教育实效，是高职学生教育管理工作者应该思考的问题。

常州信息学院经贸管理学院与时俱进，在坚持常规管理的基础上，努力开拓新思路、探索新方法，为原有的“三自”学生管理模式注入了新的元素，大胆开展了“学生自我管理、自我教育、自我服务”的“三自”学生管理系列活动，充分突出了学生的主体地位，发挥了学生的自身潜能，培养与发展了学生的鲜活个性，促进了学生素质的全面发展。

一、构架自我管理网络，为学生成长提供保障
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求。

这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

”在对大学生的教育和管理中，不仅要靠学院的各级部门齐抓共管，更重要的是建立一套健全的自我管理体系，发挥学生自身的作用，调动其内在的积极性，鼓励学生参与管理，通过自我管理学会自律。

１．建立健全学生管理组织，增强学生自我管理意识
我们结合学生教育管理实际，成立了分团委、学生分会、学生自律会、公寓楼层长等学生自我管理机构，这些学生组织在老师的指导下积极开展工作，定期组织会议，讨论经验得失，安排今后工作。

在晚自习纪律检查、公寓治安巡查、寝室内务检查，院部以及公寓文化活动的开展等方面，发挥着越来越大的作用。

２．培育助理班主任队伍，促进学生综合素质的提高
从教育发展规律和学生管理实践的角度看，学生的成长发展，不论是知识的获得、能力的形成，还是素质的提高，都要通过学生自己的主观努力和积极实践才能实现。

培育助理班主任队伍，为大二优秀学生对新生进行教育、管理和服务提供了平台，有利于实现“三自”管理，提高他们的组织管理能力和沟通交流能力。

３．依靠班级骨干力量，发挥桥梁和纽带作用
大学生自我管理活动不等于学生个体的分散活动。

依EXPERIENCE
OCCUPATION99
2011 6
OCCUPATION
2011 6
100
靠班级学生干部，充分发挥他们的积极性，就能及时、准确地把握班级学生的思想动态，了解学生的各种信息，有时还能起到老师起不到的作用。

依靠学生干部参加班级管理，充分发挥学生干部的桥梁和纽带作用，就能把学生管理工作真正落到实处。

４．发挥学生党员先锋带头作用，实现学生“三自”管理大学生党员在各个方面都走在学生前列，成为广大同学学习的榜样。

在“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥党员的先进性，有利于把党建工作与加强优良学风、校风建设相结合。

二、构架自我教育舞台，为学生成长提供空间
１．改变表彰会模式，让学生成为主角
没有领导讲话，没有老师发言，主角是在自己的高职学业生涯里勤奋学习、踏实工作的优秀学生群体。

学院领导、专业教师，辅导员、班主任为他们宣读颁奖词，送上证书和鲜花。

整个现场朴实又不失隆重，通过这样的创新模式，让学生在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中内化，在内化中升华，同时，为树立主体教育理念，确定学生的主体地位提供了前提。

２．开展“经典男生”、“魅力女生”评选活动，让学生充满自信
“魅力女生”系列活动主要由女生生理、心理知识讲座，才智女生——百科知识竞答，魅力女生——才艺比拼，智慧女生——手工作品大赛等几个部分组成。

活动内容符合女生特点，贴近同学生活，受到同学们的好评，同时也为女生更好地进行自我教育奠定了基础。

“经典男生”通过开展“我型我秀”、“美化寝室”、“篮球明星”评选等各项内容丰富的活动，不仅锻炼了男生的策划组织能力，也为他们提供了一个展示自我、增强自信的舞台。

ᡲፙÿЃfݶĀnjÿίϼfϭĀࣞᅯᡯޫ͘׬᲏ઠ政教育高地
为增强青年学生的国家使命感与社会责任感，我院开ᡲϸϗᲝᵝ೒ሂÿЃfݶĀnjÿίϼfϭĀ ࣞᅯᡯޫ͘ᨁ一步加强了学生对爱国主义涵义的深刻理解，为学生拓宽视野，切磋心得，激发热情，碰撞思维火花提供了一个高起点、大范围、浓氛围的交流平台。

　同时，通过在论坛中热烈的讨论和激情的演说，为学生提供了展示自己才华的时间和空间，有效地锻炼了他们的语言表达能力、思维辨析能力、临场随机应变能力和团队合作能力。

４．建立特色班会制度，让学生在活动中感悟成长和自律面对高职学生自主意识日益增强的新形势，我院在班会这块传统的思政教育阵地上大胆改革和尝试，开展了“特色主题班会”系列活动。

将这宝贵的属于班主任的一块“自留地”充分利用，　通过实践、主题班会在沟通师生、生生情感，落实思想政治教育上起着重要作用。

我院将尝试以特色主题班会作为班集体建设的一个抓手，让学
生在活动中感悟成长和自律，让班会教育成为学生的良师益友。

５．让学生参与文艺活动组织策划，提升综合素质能力全面发展
ޒୀᰋሂÿίϼfϭĀಙ׉ᗠയᗤз؛ԃಿೱѐሂ组织策划中，我们将整个策划组织工作主要交于学生，主持、场务服务、纪律考勤、打分评比……通过让学生主动参与和亲身感受活动过程，充分调动起了同学们的积极性和主动性，达到了自我教育、自我管理的目的，使自我教育收到实效。

三、构架自我服务平台，为学生成长保驾护航
促进学生自我服务，首先要从观念和意识着手。

在工作中，我们发现，学生的求助和困惑涉及各个方面。

要培养学生的独立意识和自主精神，首先需要帮助学生提高自我服务意识，增强学生的自主性和自觉性。

１．创建公寓朋辈咨询机构，让阳光走进学生心里在公寓创建学生朋辈咨询机构，由学生党员和朋辈心理咨询员对周围需要心理帮助的同学或朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的服务。

尽可能地尊重他们，关心他们，使他们能够尽快地和大家融在一起，更好地增强同学之间的团结互助。

２．设立公寓“有事您叫我”热线，用心架起关爱桥梁学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，也是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。

我们针对学生密度大、楼层高的特点，在公寓设立了“有事您叫我”热线。

这是一条关爱关切之线，一端牵系着广大学生的信任、另一端牵系着学院的重托。

热线的开通将致力于加强广大学生与学院之间的沟通交流，倾听同学们的意见和建议，及时了解并努力解决同学们日常生活中碰到的难题和困惑，尊重学生、教育学生、服务学生。

３．成立就业预备营，为上岗实习做好冲刺
“就业难”已成为当今社会的一大突出问题。

大部分学生进入大学以后，对三年后的就业情况、就业形势和如何就业比较迷茫。

因此，我院成立的“就业预备营”，让学生未出校门先在预备营里提前“操练”。

现在，学生从大一开始就可以进入“预备营”了解就业、感受就业。

针对就业市场的需求，及早开始进行学业生涯规划，树立目标，有针对性地进行煅炼，提高自身的职业能力和竞争力，以便将来胸有成竹地进入就业市场。

这种创新的举措真正让学生感受到了自主的快乐。

一个行为久了，会成为一种习惯；一种习惯久了，会成为一种性格；一种好的性格，会改变一个人的人生。

学生在自我管理、自我教育、自我服务中，增强了校纪校规意识，培养了自身社会责任感，磨练了自我意志，全面提升了学生的综合素质。

（作者单位：江苏省常州市信息职业技术学院）
EXPERIENCE。