初二数学教学总结10篇

初二数学教学总结10篇
一学期的教学已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。

总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“学案导学、当堂达标、小组合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂
怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我必需重新思索的问题。

鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中
推敲完善出精彩的案例。

突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量，重视培育学生的探究意识和创新力量。

比方教学列分式方程解实际问题时，注意学生理解题意，找出相等的数量关系，列出方程。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，鼓励促进学生全面进展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生的个人评价，更关注小组合作的评价；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。

抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，将学生的学习距离缩短，五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进展调查。

为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与
推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

20xx-8-29
初二数学教学总结篇2
本学期我担当八年级两个班的数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和本班学生的实际状况，踏实工作，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，圆满地完成了本学期的数学教学任务。

为了今后能把更工作做到更好，对本学期的数学教学工作总结如下： 1、课前预备：备好课。

（1）通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

（2）仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自
如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（4）坚持每节课教给学生一个小道理，鼓舞学生努力学习各科学问。

2、课堂上的状况:
主要组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、课后辅导工作:
初中生对爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，针对学生的各种问题，分析其缘由，我了解到这些同学，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他们交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在许多同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就削减了。

4、工作中存在的问题：
（1）师徒听课的次数还是偏少。

（2）培优工作没有做好，本学期有好几名优生的成绩消失了下滑。

（3）学生对作业的订正与把握不到位。

（4）对于几何综合题的专题训练还不够，特殊是动点问题与图形变换问题。

5、方法与措施：
（1）加大师徒听课的力度。

（2）在保证辅差工作的同时注意培优，对优生要加量加大难度地训练。

（3）落实学生对作业的订正与二次订正。

（4）关注中考题型，多做综合性的专题训练，提高学生解决综合性难题的力量。

初二数学教学总结篇3
本学期担当初二（5）（6）两班数学教学工作。

这两班学生素养参差不齐，但经过一学期的努力，从各方面提高自己的教学水平，成绩相对有了肯定的提高。

一、重视教学沟通
在组内，我们一是做到课前争论沟通，二是做到课后反思小结。

探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的进展。

我每周都要抽出肯定的时间与同备课组同事们说一说自己
的教学进度，单元的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；
二、多听课，学习
教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。

在听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。

听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。

务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。

三、钻研教材，仔细备课
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。

在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前再与有阅历的教师多沟通争论是否行得通。

在教学过程中，我比拟注意多与学生沟通。

多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。

另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

四、团结互助、高效合作
我们备课组的三位成员虽然性格相投，但也各有特点。

针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生最大的合力。

我们同备课组成员就像分子一样严密地团结在一起，群策群力，奋勉进取。

五、注意组织教学，严格要求学生
相当局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。

这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不愿主动去学，所以必需严格要求他们，调动学生更充分地利用好上课时间。

六、注意打根底
由于学生根底较差，上课时多以前面学过的内容作为切入点，让学生更易承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。

对于刚学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习前面学过的内容，然后才学习新学问。

作业的布置也以根底题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的协作，对于现代中学生学习根底较差，怎样让他们以更好的学来教，需要不断地探究前行。

加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。

这是身为教师者工作、生存和进展的需要，同时也是学校生存和进展的需要。

只有这样，才能使我们具备讨论和力量，形成自我进展、自我
提升、自我创新，成为真正意义上的创新型教师。

初二数学教学总结篇4
这学年我担当初二级数学教学。

我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。

初二（8）班的同学的根底较差，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不抱负。

由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。

例如我在讲授《平行四边形》的时候，由于这课的内容比拟多，不同图形间的一些性质，特征有比拟相像。

教学难度比拟大。

假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。

所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

数学是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生宠爱数学，让他们对数学产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更了解数学，更喜爱学习数学。

由于只有数学水平提高，他们才能提高同学们的解题力量，对成
绩优秀的同学很有好处。

由于数学的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

因此，肯定不能无视。

为此，我制定了详细的规划和目标。

对这局部同学进展有规划的辅导。

我把这批同学分为三个组。

第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。

对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高；
第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。

对这局部人要进展课余时间个别辅导。

由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

数学是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。

为此，在自修时，我坚持下班了解自修状况，发觉问题准时订正。

课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。

另外，对局部不自觉的同学还实行扎实根底的方式，先打实他们的根底，然后想方法提高他们的力量。

经过一个学年度的努力，期末考就是一种考验。

无论成绩凹凸，都表达了我在这学年度的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在
今后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学年度的教学工作总结。

由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。

初二数学教学总结篇5
一学期已悄然已过，一学期来，本人担当八年级（1）、（4）两班数学教学。

仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。

现将一学期的数学教学工作总结如下：
一、加强学习，提高改良教学的手段。

我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。

抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

尝试利用多媒体帮助教学，坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学
生学得好玩，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进展学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生催促完成学习任务。

强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量。

优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，准时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实根底学问，重视改良教学方法。

由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。

在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。

对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。

帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

尝试进教学方法，实施三步式教学步骤。

第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。

其次步，教学中教师帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。

努力培育
学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。

第三步，课后复习，准时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的辅导工作。

辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良教师的教学，帮忙学生查漏补缺，树立学生的自信念，对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我。

致力于转变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。

在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！初二数学教学总结篇6
本学期，我担当了初二（4）、（5）班的数学科任教师，一学期以来，我脚踏实地仔细做好自己的本职工作。

现对本学期教学工作进展总结，以促进今后的工作有所进步。

一、加强学习，不断更新教学理念,积极投入新一轮课程改革试验
1、加强学习，不断更新教学理念.。

我努力学习《课程标准》及解读
等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。

我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注意把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。

确立了“一切为了人的进展”的教学理念。

树立“以人为本，育人为本”的思想。

2、连续深入开展课题试验工作。

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。

针对实践中存在的问题，我们连续确定了“学会预习、学会沟通、学会合作”作为年段课题试验。

在教学中我努力：建立新型的师生关系；制造和谐的课堂气氛；指导学生学会预习；引导学生合作。

二、严格遵守教学常规，努力提高教学质量。

1、深入钻研教材，备好每一堂课。

能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比拟有用性的教案，教案中表达学法的指导。

2、努力转变教学方式，提高教学质量。

在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的积极性，加强师生互动，充分表达学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。

同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高，取得较好的教学效果。

3、细心设计练习，仔细批改作业。

力求每一次练习都有针对性，有层次性。

同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，。