高中语文必修四《登高》姚碧波PPT课件 苏教一等奖新名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲
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尾联表达了诗人怎样的思想感情？
PPT课件
造成杜甫悲苦的最根本的原因是什么呢？
写 PPT课件这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔 州时写的。杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到
作 58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首 背 诗时已是第八个年头了，3年后58岁的杜甫即病死 景 在长沙到岳阳的一条破船上。
P万PT里课悲件 秋常作客 百年多病独登台
诗人的“悲”有几层含义？
万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客， 久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台， 无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确。
宋·罗大经《鹤林玉露》
PPT课件
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
苏”“存老马”等，从中可以诗人表现了一种老 当益壮 、顽强不息的精神。
②同意第二种说法。诗中写到“思归客”“腐 儒”“片云”“孤月”“落日”等，特别是结尾 两句：难道我真是一个毫无可取的腐儒，连一匹 老马都不如么？表达了诗人一生漂泊的无限辛酸 和报国无门的怨愤。
❖ ❖
诗
诗
仙
圣
❖熟读成诵
PPT课件
准确地解读诗歌方法
❖ （1）上看：看诗歌题目，认真研究古诗的题目，有的 题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗 提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作 品风格。注意时代对作家的影响；
❖ （2）下看：看注解和问题，了解诗歌的背景和情感的 线索。
❖ （3）中看：看全诗主体，特别注意诗歌中的表现情感 的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是 诗的主旨。
优秀PPT课件”
当PP代T课诗件人黄灿然：
他多么渺小，相对于他的诗歌； 他的生平捉襟见肘， 象他的生活， 只给我们留下一个褴缕的形象， 叫无忧 者发愁，叫痛苦者坚强。
上天要他高尚，所以让他平凡； 他的日子象白米， 每粒都是艰难。 汉语的灵魂要寻找适当的载体， 这个 流亡者正是它安稳的家。
历史跟他相比，只是一段插曲； 战争若知道他，定 会停止干戈。 痛苦，也要在他身上寻找深度。
❖ 全诗起于“悲”，终于“悲”，怎一个 “悲”字了得？
PPT课件
对诗人的“悲” 进行仿写
❖ 示例： ❖ 诗人悲在飞鸟低回，孤独哀伤； ❖ 诗人悲在长江滚滚，似水流年；
❖ 要求：句式相同，不少于两句；
PPT课件
❖ 杜甫的登高不只是登高处、高山、高楼，而 是让自己的生命登上责任的高度，把一腔悲悯淋 漓尽致得以呈现，是对国泰民安理想境界的追求。 他一生都在践行这样的登高，终其一生努力追求 “至君尧舜上，再使风俗淳”的治国救民理想。
上天赋予他不起眼的躯壳， 装着山川，风物，丧乱 和爱， 让他一个人活出一个时代。
PPT课件
PPT课件
登高
唐 ·杜甫
学习目标：
❖1、在吟诵的基础上，把握诗歌的 意象，品味诗歌的意境。
❖2、感受杜甫沉郁顿挫的诗风。
PPT课件
PPT课件
自由诵读， 读完能否用一个字或词说说自己 的感受？
提示：读准字音，把握节奏，注意轻重，读出感情
❖PPT课件 江汉思归客，乾坤一腐儒。
❖
片云天共远，永夜月同孤。
❖
ห้องสมุดไป่ตู้
落日心犹壮，秋风病欲苏。
❖
古来存老马，不必取长途。
❖ 这首诗是56岁的杜甫在大历三年（768）正月， 杜甫自夔州出峡，流寓客滞江汉时所写。你认为 此诗抒发是“自强不息” 的感情还是“怨愤” 之情？为什么？
PPT课件 ①同意第一种说法。诗中提到“心犹壮”“病欲
此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘 机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜 甫的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难， 也有家道的艰辛，晚年多病和壮志未酬 ；再加上 好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些， 像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱 病在重阳佳节登台的。
PPT课件
❖ 整首诗以“悲”为核心，贯穿全诗主线， 有内心悲伤到登高遣悲，到触景生悲，到 借酒消悲又倍增新悲。
PPT课件
风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
P首PT联课件共写了哪些景物？
急 高 哀 清 白飞
风 天 猿 渚 沙鸟
设身处地想想,这些意象的特 点是什么？ 清冷、凄清、萧条… …
PPT课件 颔联描写了哪些景物？
无边落木萧萧下 生命的短暂
韶人
光生
反
易短
逝暂
衬
不尽长江滚滚来 宇宙之永恒
学无止境。——荀子”
PPT课件
造成杜甫悲苦的最根本的原因是什么呢？
写 PPT课件这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔 州时写的。杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到
作 58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首 背 诗时已是第八个年头了，3年后58岁的杜甫即病死 景 在长沙到岳阳的一条破船上。
P万PT里课悲件 秋常作客 百年多病独登台
诗人的“悲”有几层含义？
万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客， 久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台， 无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确。
宋·罗大经《鹤林玉露》
PPT课件
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
苏”“存老马”等，从中可以诗人表现了一种老 当益壮 、顽强不息的精神。
②同意第二种说法。诗中写到“思归客”“腐 儒”“片云”“孤月”“落日”等，特别是结尾 两句：难道我真是一个毫无可取的腐儒，连一匹 老马都不如么？表达了诗人一生漂泊的无限辛酸 和报国无门的怨愤。
❖ ❖
诗
诗
仙
圣
❖熟读成诵
PPT课件
准确地解读诗歌方法
❖ （1）上看：看诗歌题目，认真研究古诗的题目，有的 题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗 提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作 品风格。注意时代对作家的影响；
❖ （2）下看：看注解和问题，了解诗歌的背景和情感的 线索。
❖ （3）中看：看全诗主体，特别注意诗歌中的表现情感 的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是 诗的主旨。
优秀PPT课件”
当PP代T课诗件人黄灿然：
他多么渺小，相对于他的诗歌； 他的生平捉襟见肘， 象他的生活， 只给我们留下一个褴缕的形象， 叫无忧 者发愁，叫痛苦者坚强。
上天要他高尚，所以让他平凡； 他的日子象白米， 每粒都是艰难。 汉语的灵魂要寻找适当的载体， 这个 流亡者正是它安稳的家。
历史跟他相比，只是一段插曲； 战争若知道他，定 会停止干戈。 痛苦，也要在他身上寻找深度。
❖ 全诗起于“悲”，终于“悲”，怎一个 “悲”字了得？
PPT课件
对诗人的“悲” 进行仿写
❖ 示例： ❖ 诗人悲在飞鸟低回，孤独哀伤； ❖ 诗人悲在长江滚滚，似水流年；
❖ 要求：句式相同，不少于两句；
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❖ 杜甫的登高不只是登高处、高山、高楼，而 是让自己的生命登上责任的高度，把一腔悲悯淋 漓尽致得以呈现，是对国泰民安理想境界的追求。 他一生都在践行这样的登高，终其一生努力追求 “至君尧舜上，再使风俗淳”的治国救民理想。
上天赋予他不起眼的躯壳， 装着山川，风物，丧乱 和爱， 让他一个人活出一个时代。
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登高
唐 ·杜甫
学习目标：
❖1、在吟诵的基础上，把握诗歌的 意象，品味诗歌的意境。
❖2、感受杜甫沉郁顿挫的诗风。
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自由诵读， 读完能否用一个字或词说说自己 的感受？
提示：读准字音，把握节奏，注意轻重，读出感情
❖PPT课件 江汉思归客，乾坤一腐儒。
❖
片云天共远，永夜月同孤。
❖
ห้องสมุดไป่ตู้
落日心犹壮，秋风病欲苏。
❖
古来存老马，不必取长途。
❖ 这首诗是56岁的杜甫在大历三年（768）正月， 杜甫自夔州出峡，流寓客滞江汉时所写。你认为 此诗抒发是“自强不息” 的感情还是“怨愤” 之情？为什么？
PPT课件 ①同意第一种说法。诗中提到“心犹壮”“病欲
此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘 机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜 甫的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难， 也有家道的艰辛，晚年多病和壮志未酬 ；再加上 好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些， 像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱 病在重阳佳节登台的。
PPT课件
❖ 整首诗以“悲”为核心，贯穿全诗主线， 有内心悲伤到登高遣悲，到触景生悲，到 借酒消悲又倍增新悲。
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风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
P首PT联课件共写了哪些景物？
急 高 哀 清 白飞
风 天 猿 渚 沙鸟
设身处地想想,这些意象的特 点是什么？ 清冷、凄清、萧条… …
PPT课件 颔联描写了哪些景物？
无边落木萧萧下 生命的短暂
韶人
光生
反
易短
逝暂
衬
不尽长江滚滚来 宇宙之永恒
学无止境。——荀子”