三年级古诗《乞巧》《嫦娥》教学设计

三年级古诗《乞巧》《嫦娥》教学设计
古诗教学设计
三年级古诗《乞巧》《嫦娥》教学设计
古诗教学一直是小学语文教学中的重要内容之一。

通过学习古诗，
能够帮助学生感受古人的情感和审美，提高语言表达能力，增强对文
学的了解和鉴赏能力。

在三年级的语文教学中，古诗《乞巧》《嫦娥》是经典之作，适合进行深入的教学。

下面将结合教学实践，设计一堂
三年级古诗《乞巧》《嫦娥》教学活动。

一、教学目标
1.了解古诗《乞巧》《嫦娥》的故事背景和作者；
2.能够背诵《乞巧》《嫦娥》；
3.理解古诗《乞巧》《嫦娥》的意境和情感；
4.能够通过欣赏古诗《乞巧》《嫦娥》，感受中国传统文化的魅力。

二、教学内容
1.诗歌教学：古诗《乞巧》《嫦娥》；
2.文学知识：了解古诗的背景故事、作者；
3.语言表达：理解古诗的意境和情感，进行诗歌背诵。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
老师播放《乞巧》的动画视频，引导学生了解古代关于七夕的习俗
以及神话故事，激发学生学习的兴趣。

2.学习《乞巧》（15分钟）
学生跟读《乞巧》，老师解释诗中的生字词和意境，帮助学生理解
诗歌内涵。

3.小组合作（15分钟）
学生分组，通过讨论交流的方式，合作朗诵《乞巧》，培养学生的
合作意识和表达能力。

4.学习《嫦娥》（15分钟）
学生跟读《嫦娥》，老师讲解诗歌的故事背景，帮助学生理解诗歌
的意义和情感。

5.诗歌欣赏（10分钟）
播放古诗《嫦娥》的音乐，让学生闭目聆听，感受诗歌的美妙旋律，畅想其中的故事情节。

6.诗歌背诵（10分钟）
学生进行《乞巧》《嫦娥》的诗歌背诵，提高学生语言表达的能力
和朗诵技巧。

7.操练与展示（10分钟）
学生自由操练古诗的朗诵，并由几组同学进行现场表演展示，增强学生的学习积极性。

8.课堂小结（5分钟）
老师对学生的表现进行点评，总结本节课的教学重点，鼓励学生继续学习古诗，感受中华传统文化的博大精深。

四、教学反思
通过本节古诗《乞巧》《嫦娥》的教学设计，学生在欣赏和朗诵古诗的过程中，不仅加深了对古诗的理解，还提高了语言表达能力和合作意识。

在未来的教学中，可以结合更多的古诗教学资源，丰富学生的文学知识，开拓学生的文学视野，让古诗教学成为语文课堂的一大亮点。

通过对《乞巧》《嫦娥》等古诗的深入学习，学生能够感受到中国传统文化的博大精深，从诗中体会到中华民族的优秀传统。

希望教师们在日常教学中多注重古诗教学，为学生打开一扇古代文化的窗户，让他们在古诗的海洋中感受到语言的美妙和文学的魅力。