医学护理专业开展计算机教学的探讨
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网络组成 、 互联 、 网络操作系统 的认识 ， 为以后继续 教育和在职
务， 跨越时间 、 、 限制 ， 地域 人员 提高工作效率 。
２ 医学护理专业计算机教 学现状
２１ 教 材单一， ． 内容无 侧重 点
一
直 以来 ， 医学护理专业计算机教学 与理工科 院校非计算
技术服 务打好基 础 ； 增加 医院信息 系统课程 ， 使学生 熟悉医 院
算机 的需求 。
２２ 学 生素 质下 降， ． 两极 分化严重 随着医 院信 息系 统、 理信息 系统 的发展 ， 护 计算 机 已经 渗 透到 医学护理 的方方 面面 ， 为提高护理 质量 、 成 护理 水平和 护
理效率必不可少 的工具 。如何 与时俱进 ， 护理专业学生在 校 使 期 间学 到更 多 、 更有用 的计 算机 相关知识 ， 应 当前 社会发 展 适
互联 网提供大量 内容新 、 知识 面广 、 成本低廉 的护理资讯 ， 如 Ｍｅｉａ Ｍａ ｉ、 ｄｃ ｐ 、 ｅ ￣ ｅ等 护理 信 息 资 源 检 索 引 ｄｃｌ ｔｘ Ｍｅｓａｅ Ｍ ｄ ｎ ｒ 擎 ； 国护理学 会 （ ｍｅ ｃｎＮ ｍｅ ｓｏｉｔ ｎｈ ｐ ／ｗ ．ｌ￥ 美 Ａ ｒ ａ ｕ ｓＡ ｓｃａ ｏ，ｔ ：ｗ ｗｎ ｒ ｉ ｉ ｔ／ ｌ一
１ 计 算 机 在 护 理领 域 中 的应 用
１１ 护 理 信 息 系统 ＿
计 算机学 科发展迅 速 ， 使计算 机软 、 硬件更新 明显快 于其 他 学科 相关设备 ， 再加上医学院校各层领导普遍存在重专业 轻
基 础的观念 ， 这使 计算机设备更新 、 配套严重不足 ， 无法 满足教
护理信 息系统是一 个能收集 、 储存 、 处理 、 回和及时交流 取
维普资讯
Ｖ０．６ ０ ８ Ｎ０１ １ ２ ｏ ２ ．２
医 学 护 理 专 业 开 展 计 算 机 教 学 的 探 讨
林 长 方
（ 漳州卫生职业学 院 ， 福建 漳州 ３ ３ ０ ） ６ ００
பைடு நூலகம்
关键词 ： 护理 ； 计算机教 学 ； 学改革 教
等护理网站。与传 统教 育形 式相 比， 网络教育更经济 、 时、 及 丰 富， 将成 为未来获取知识的主要途径 。同时， 医护人员可 以利用 Ｅ ｍａ 、 — ｉ 视频 、 ｌ 语音 、 远程 控制 与远 程 操作 等 提供 在职 技术 服
根据 专业特 点 ， 开设不 同的计算 机应 用基础课 程 ， 高学 提 生 的综合能力 。比如 ， 医护专业增加医学统计学课程 ， 提高学生 处理 护理信 息的能力 ； 计算 机网络技术课 程 ， 深学生对 增加 加
所编辑的实时监控数据以及 患者 的病历 和护理方案等。
１３ 护理教育与在职技 术服务 ．
度 ， 加 医学 信息 的采 集与处 理 、 增 护理信息 系统及远程 医学诊 断 与治疗 系统 ３ 个模 块 ， 出版一 套医药计算 机应用教材 ， 应 适
社会发展 的需求 。
３２ 分 门别 妻 ， ． 因材 施 教
患者 情况 的标准化的护理信 息的计算 机系统 。它能为患者在护
理、 安排 护理服务 、 完成 护理教 育与研究 等方 面提供所需 要 的
学需求 。由于受体制 、 观念等 因素影响 ， 医学 院校计算机教师在
继续教育等方 面远远落后理工科 院校计算机教师 。 ２４ 教 学模 式陈旧， 学效果不理想 ． 教 医学 院校计算机教学普遍 实行“ 满堂灌 ” 的教学方法 ， 根本 无法调 动学生 的主动性 与积极性 ， 导致学生被 动学习 ， 效果可
中 图分 类 号 ： ６ ３６ Ｇ ３． ７ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ １４ （ ０ ８ １ — ０ １０ １７ — ２ ６２ ０ ）２ ０ ７ — ２
库技术 ， 各个专业 教学 内容没有 明显 区别 。这样既不符合 医学 院校教 学的特点 ， 又不适合 医护学生在学习和 以后工作 中对计
部 分学生 的基础差 ， 学习时力不从心 。由于地 区之间存在
差异， 有些 学生入 学前根本 没有接触过 计算机 ， 更不要说 运用 计算机 了 ， 城市与农 村学生 两极分化 明显 ， 且对计算机 相关知 识 的需求各 异。 ２３ 教 学设备、 ． 师资薄弱
的需求 ， 是一个值得 重视 的问题 。
ｉｇ ｏｌ． ｇ 、英 国护理学会 （ ｒ ｓ ￣ｓ ｇＡ ｓｃａ ｏ 。ｔ： ｎｗｒ ｏ ） ｄｒ Ｂｉ ｈＮ ｉ ｓｏｉｔ ｎ ｔ ／ ｉ ｔ ｎ ｉ ｈ ｐ／ Ｗ Ｗｂ ａｋｃｍ） Ｗ ．ｎｕ ． ｏ 、中华 护理 学会 （ｔ ：ｗ ｗｔｍ ｏａ． ｍ ｃ ａ ｈ ｐ ／ｗ ． ｔｄｙ ｏ ／ｎ ） ｔ／ ｃ ｃ
想而知 。
护理信息ｆ ｌ １ 。它包 括护理质量管理信息系统 、 护理人力资源管理
信 息系统 、护理 成本核算信 息 系统 和护理 综合信 息管理 系统
等。
１２ 远 程 护 理 ．
远程护理是利用远程通信技术 、 多媒体技术 以及信息技术 传输 医学信 息以进行诊 断 、 治疗 、 理和教学 的一 门应用型学 护
信 息化进程 ， 满足将来的就业需要 。 ３４ 转变教 学模 式， ． 树立统代教 学意识
科。远程护理在医护人员与患者之间 的交互作用 比较强 。这种 交互 作用包括患者 和护士之间 的实时视频访 问 ， 自家庭或诊 来
３ 对计算机教 学的设想
３１ 医学护理学 院计 算机教材 的修订 ． 各 省医 学院校应 针对 自身专 业特 点联合起来 重新修订 教
材 与教学大纲 ， 如医学护理专业就应拓展 网络教学 的深度 和广
对新生进行计算机知识水平测 试 ， 照学生的水平差异进 按 行不 同班级 的教学 ， 尽量做到教学 难度 与量 度符合不 同学生 的 需求 ， 或把 计算机基 础课程 由必修课 改为选修课 ， 学生 可以根 据 自身的计算 机水平选择是否需要选修 。
３３ 加 强计算机 应用基础教 学 ．
务， 跨越时间 、 、 限制 ， 地域 人员 提高工作效率 。
２ 医学护理专业计算机教 学现状
２１ 教 材单一， ． 内容无 侧重 点
一
直 以来 ， 医学护理专业计算机教学 与理工科 院校非计算
技术服 务打好基 础 ； 增加 医院信息 系统课程 ， 使学生 熟悉医 院
算机 的需求 。
２２ 学 生素 质下 降， ． 两极 分化严重 随着医 院信 息系 统、 理信息 系统 的发展 ， 护 计算 机 已经 渗 透到 医学护理 的方方 面面 ， 为提高护理 质量 、 成 护理 水平和 护
理效率必不可少 的工具 。如何 与时俱进 ， 护理专业学生在 校 使 期 间学 到更 多 、 更有用 的计 算机 相关知识 ， 应 当前 社会发 展 适
互联 网提供大量 内容新 、 知识 面广 、 成本低廉 的护理资讯 ， 如 Ｍｅｉａ Ｍａ ｉ、 ｄｃ ｐ 、 ｅ ￣ ｅ等 护理 信 息 资 源 检 索 引 ｄｃｌ ｔｘ Ｍｅｓａｅ Ｍ ｄ ｎ ｒ 擎 ； 国护理学 会 （ ｍｅ ｃｎＮ ｍｅ ｓｏｉｔ ｎｈ ｐ ／ｗ ．ｌ￥ 美 Ａ ｒ ａ ｕ ｓＡ ｓｃａ ｏ，ｔ ：ｗ ｗｎ ｒ ｉ ｉ ｔ／ ｌ一
１ 计 算 机 在 护 理领 域 中 的应 用
１１ 护 理 信 息 系统 ＿
计 算机学 科发展迅 速 ， 使计算 机软 、 硬件更新 明显快 于其 他 学科 相关设备 ， 再加上医学院校各层领导普遍存在重专业 轻
基 础的观念 ， 这使 计算机设备更新 、 配套严重不足 ， 无法 满足教
护理信 息系统是一 个能收集 、 储存 、 处理 、 回和及时交流 取
维普资讯
Ｖ０．６ ０ ８ Ｎ０１ １ ２ ｏ ２ ．２
医 学 护 理 专 业 开 展 计 算 机 教 学 的 探 讨
林 长 方
（ 漳州卫生职业学 院 ， 福建 漳州 ３ ３ ０ ） ６ ００
பைடு நூலகம்
关键词 ： 护理 ； 计算机教 学 ； 学改革 教
等护理网站。与传 统教 育形 式相 比， 网络教育更经济 、 时、 及 丰 富， 将成 为未来获取知识的主要途径 。同时， 医护人员可 以利用 Ｅ ｍａ 、 — ｉ 视频 、 ｌ 语音 、 远程 控制 与远 程 操作 等 提供 在职 技术 服
根据 专业特 点 ， 开设不 同的计算 机应 用基础课 程 ， 高学 提 生 的综合能力 。比如 ， 医护专业增加医学统计学课程 ， 提高学生 处理 护理信 息的能力 ； 计算 机网络技术课 程 ， 深学生对 增加 加
所编辑的实时监控数据以及 患者 的病历 和护理方案等。
１３ 护理教育与在职技 术服务 ．
度 ， 加 医学 信息 的采 集与处 理 、 增 护理信息 系统及远程 医学诊 断 与治疗 系统 ３ 个模 块 ， 出版一 套医药计算 机应用教材 ， 应 适
社会发展 的需求 。
３２ 分 门别 妻 ， ． 因材 施 教
患者 情况 的标准化的护理信 息的计算 机系统 。它能为患者在护
理、 安排 护理服务 、 完成 护理教 育与研究 等方 面提供所需 要 的
学需求 。由于受体制 、 观念等 因素影响 ， 医学 院校计算机教师在
继续教育等方 面远远落后理工科 院校计算机教师 。 ２４ 教 学模 式陈旧， 学效果不理想 ． 教 医学 院校计算机教学普遍 实行“ 满堂灌 ” 的教学方法 ， 根本 无法调 动学生 的主动性 与积极性 ， 导致学生被 动学习 ， 效果可
中 图分 类 号 ： ６ ３６ Ｇ ３． ７ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ １４ （ ０ ８ １ — ０ １０ １７ — ２ ６２ ０ ）２ ０ ７ — ２
库技术 ， 各个专业 教学 内容没有 明显 区别 。这样既不符合 医学 院校教 学的特点 ， 又不适合 医护学生在学习和 以后工作 中对计
部 分学生 的基础差 ， 学习时力不从心 。由于地 区之间存在
差异， 有些 学生入 学前根本 没有接触过 计算机 ， 更不要说 运用 计算机 了 ， 城市与农 村学生 两极分化 明显 ， 且对计算机 相关知 识 的需求各 异。 ２３ 教 学设备、 ． 师资薄弱
的需求 ， 是一个值得 重视 的问题 。
ｉｇ ｏｌ． ｇ 、英 国护理学会 （ ｒ ｓ ￣ｓ ｇＡ ｓｃａ ｏ 。ｔ： ｎｗｒ ｏ ） ｄｒ Ｂｉ ｈＮ ｉ ｓｏｉｔ ｎ ｔ ／ ｉ ｔ ｎ ｉ ｈ ｐ／ Ｗ Ｗｂ ａｋｃｍ） Ｗ ．ｎｕ ． ｏ 、中华 护理 学会 （ｔ ：ｗ ｗｔｍ ｏａ． ｍ ｃ ａ ｈ ｐ ／ｗ ． ｔｄｙ ｏ ／ｎ ） ｔ／ ｃ ｃ
想而知 。
护理信息ｆ ｌ １ 。它包 括护理质量管理信息系统 、 护理人力资源管理
信 息系统 、护理 成本核算信 息 系统 和护理 综合信 息管理 系统
等。
１２ 远 程 护 理 ．
远程护理是利用远程通信技术 、 多媒体技术 以及信息技术 传输 医学信 息以进行诊 断 、 治疗 、 理和教学 的一 门应用型学 护
信 息化进程 ， 满足将来的就业需要 。 ３４ 转变教 学模 式， ． 树立统代教 学意识
科。远程护理在医护人员与患者之间 的交互作用 比较强 。这种 交互 作用包括患者 和护士之间 的实时视频访 问 ， 自家庭或诊 来
３ 对计算机教 学的设想
３１ 医学护理学 院计 算机教材 的修订 ． 各 省医 学院校应 针对 自身专 业特 点联合起来 重新修订 教
材 与教学大纲 ， 如医学护理专业就应拓展 网络教学 的深度 和广
对新生进行计算机知识水平测 试 ， 照学生的水平差异进 按 行不 同班级 的教学 ， 尽量做到教学 难度 与量 度符合不 同学生 的 需求 ， 或把 计算机基 础课程 由必修课 改为选修课 ， 学生 可以根 据 自身的计算 机水平选择是否需要选修 。
３３ 加 强计算机 应用基础教 学 ．