浅谈课堂提问时机的把握

2012-12
理论研究
数学课堂中，教师很多时候没有把握好提问的时机，从而导致学生“卡带”、课堂“冷场”，影响教学效果。

如何对提问的时机进行准确的把握，笔者认为应从以下几个方面入手：
一、在新课程开始时提问
兴趣是维持学生课堂学习注意力的关键因素。

在学习新的知识时，学生通常都需要一定的时间才能进入状态。

此时，教师通过生动的例子、有趣的提问能够在引导学生对新的教学内容产生兴趣的同时，帮助学生更快地集中进入到学习状态。

二、在学生思维受阻时提问
课堂上学生的思维发展是迥异的，
因此，不同思维发展阶段的学生由于自身思维的局限，对于教师在课堂上所提的问题，都会出现不同程度的理解差异或理解障碍。

因此，教师在这种时候必须扮演学生的思维向导，尤其在学生无法开展思维活动时，
更要提出问题，帮助学生跨越思维的障碍，
实现思维的顺利发展。

三、在知识的重难点上提问
学生对于重难点的理解要比一般的知识点花更多的时间和精力。

虽然突破重难点并不仅限于课堂提问这一条途径，但是巧妙的提问对于培养学生思维能力和良好的学习行为习惯都会起到促进作用。

在重要的知识处提问，能加深学生的认识，
从而在学习时能让学生留下深刻的印象。

四、在学生无疑处提问
疑问是促进学生主动求知和积极思考的催化剂，
因此，在课堂教学过程中，教师如果能在学生似懂非懂处及时提出问题，
让学生去解疑，势必会获得事半功倍的教学效果。

因为每个学生并不是每时每刻都会有疑问，因此教师便需要在此时介入，对学生进行提问，激起其心中疑问。

对此，在教学方面造诣颇深的朱熹也曾说过
“读书无疑者，须教有疑；有疑者，
却要无疑，到这里方为长进。

”教师必须在课堂上，针对学生无疑处创设条件进行提问，营造一种积
极的学习氛围。

五、在知识可以迁移时提问
学生的成长可以看作是一种社会化的过程，
而教学的目的是促使学生将掌握的知识运用到生活实际中去，也就是说要学生学会学。

数学里面有很多知识是相通的，
如，学习等比数列时就可联系等差数列，学习双曲线时就可联系椭圆。

提问的时机是一个相对抽象的问题，在实际教学中，教师可
从自己的教学经验出发，恰当把握提问的时机，
从而取得更好的教学效果。

（作者单位
江苏省徐州技师学院）
浅谈课堂提问时机的把握
文/叶
凯
摘
要：课堂提问在教学中起着举足轻重的作用，能激发学生的思维，
使学生主动地探索学科中的奥秘，从而深层次地思考问题。

要想将提问的作用发挥好，光有好的问题还不够，还必须掌握好提问的时机。

关键词：课堂提问；有效；时机
计算机网络是中专院校计算机教学的重点课程，是一门概念抽象、理论复杂而且操作性强的学科。

当前，中专的计算机网络教学多是以书本的理论知识为主，学生多是被动地接受计算机网络知识，虽然在进行理论讲授时可以通过幻灯片、多媒体以及各种视频等多种丰富的形式加深学生对各种网络知识的理解。

但是，鉴于计算机网络的涉及面广以及抽象性强的特点，再加上中专教育培
养专业型人才的特点，这就需要在进行计算机网络教学时采用新
技术，而仿真技术在计算机网络教学中是一种有效的方式，
本文将就仿真技术在中专计算机网络教学中的应用进行探讨。

一、仿真技术概述
仿真技术是通过将网络设备以及网络连接而建立起来的一种统计模型，该技术可以模拟各种网络流量之间的传输，从而使得网络设计更加优化。

仿真技术有几下几个特点：
（1）全新的模拟实验机理，这可以使计算机在复杂的网络环境下而具有高可信度；（2）仿真技术的使用范围比较广，
不但可以用于网络的扩容、优化网络资源，而且还可以进行新网络的设计，
尤其是大中型网络的优化与设计；（3）仿真技术具有其他技术无法比拟的预测功能；（4）仿真技术的成本不高，而且网络模型一旦建好，可以持续性地使用，这使得后期投资会不断地下降。

当前，使用最为广泛的仿真软件是NS ，NetworkSimulator 的缩写，NS 是一个离散事件仿真器，主要应用于网络研究对网络协议
以及体系结构进行仿真。

NS 支持TCP 协议，其中不仅包括单播以
及多播路由模型，还包括各种多播协议。

NS 使用C++与TCL 两种程序语言，C++是一种高程设计语
言，执行速度比较快，而且可以对字节、
位进行方便的操作，逻辑能力强；TCL 的执行速度比较慢，是一种描述性强的程序性语言。

二、仿真技术在中专计算机网络教学中的应用
NS 仿真软件是当前应用较为广泛的仿真软件之一，主要是
用于网络的分析与研究，
该软件可以支持多种协议，本文主要以NS 软件为基础对仿真技术在中专计算机网络教学中的应用进行分析。

仿真技术在中专计算机网络教学中的应用探讨
文/顾玉芹
摘要：在中专学校中，计算机网络是一门抽象性强而且理论复杂的学科，学生往往缺乏学习的兴趣。

因此，对于计算机网络的教学来说，教师要对传统的教学方法进行改革，而仿真技术的运用对计算机网络教学来说就是一种有效的教学方式，既可以满足理论教学的需求，还可以培养学生获取网络数据通信的能力，这与中专教育的教学目的具有一致性。

主要介绍了什么是仿真技术，然后就仿真技术在中专计算机网络教学中的应用进行了探讨。

关键词：仿真技术；中专计算机网络教学；
可视化教学94--
U
n R
e g
i s
t e
r e
d
. All Rights Reserved.。