《小狗乖乖》教学设计(精选9篇)

《小狗乖乖》教学设计（精选9篇）
《小狗乖乖》教学设计篇1
活动目标：
1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、进展动作的协调性和敏捷性。

重点与难点：
1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2.倒退爬时别碰撞四周的同伴。

活动预备：
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

设计思路：
爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康进展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的进展。

幼儿很喜爱在地面上爬动，依据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在开心的嬉戏中，使他们的身体素养得到了提高，心情得到了放松。

扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—嬉戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡
活动过程：
1、扮演角色，活动身体。

孩子们！老师和你们一起做嬉戏。

你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

2、变换方式朝制定目标爬行。

我们小狗家四周有哪些好伴侣？（猫、鸡、鸭）
爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的.家。

3、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本事。

鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4、调整活动量，“小狗打滚”。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5、嬉戏“小狗找肉骨头”。

（1）、“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。

爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里
就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。

”
（2）、全体幼儿`根据肯定的路线查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

6、放松活动“小狗洗澡”。

（1）小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真愉快。

（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

《小狗乖乖》教学设计篇2
活动目标：
1、学习听信号手膝着地爬行,增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、倒退爬时别碰撞四周的同伴。

3、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

4、能依据指令做相应的动作。

5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：
供幼儿爬行的大草坪;阅历预备：
小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干;独木桥若干座;小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。

活动过程：
一、扮演角色,活动身体。

师：老师和你们一起做嬉戏。

你们看这是谁呀?
(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!
二、变换方式朝制定目标爬行。

师:宝宝,我们小狗家四周有哪些好伴侣?(引导幼儿说出小猫、小兔)先请一个力量强的幼儿示范倒爬。

看看妈妈示范倒爬,提示幼儿倒爬时不要遇到同伴。

三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。

咚咚咚,这是什么?
2、提出嬉戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本事”,鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

四、嬉戏“小狗打滚”。

“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

五、嬉戏“小狗找肉骨头”。

师：我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。

爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有很多肉骨头,看谁最聪慧,能找到肉骨头。

六、放松活动“小狗洗澡”。

师：小狗宝宝玩累了,出了许多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真愉快。

全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。

小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。

中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。

狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

《小狗乖乖》教学设计篇3
一、活动目标
1、在熟识歌词《小狗乖乖》内容的基础上学习演唱歌曲，唱准节奏和音调。

2、通过感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗当家的本事和本领，体验表现小狗和伴侣们玩耍时兴奋、欢快的心情。

4、在学习新歌《小狗乖乖》时边复习以前学过的儿歌，加深对儿歌的记忆力，并让幼儿初步学习创编歌曲。

二、活动预备
1、小狗玩具一个、小狗头饰
2、《小狗乖乖》歌曲
3、学习过的儿歌歌曲音乐
三、活动过程
1、幼儿以律动入场，并组织幼儿集体练声，歌曲《大公鸡》。

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍老师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

2、复习歌曲与律动：歌曲《不再麻烦妈妈》，歌表演《洗手帕》。

3、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》，感受小狗当家的本事，调皮可爱，聪慧活泼的心情。

小狗乖乖
小狗乖乖，小狗乖乖，
当家本事强，调皮又可爱。

小狗乖乖，小狗乖乖，
聪慧活波真欢快！喜爱做什么？
和伴侣一起做嬉戏呀，多开心！
（1）幼儿反复听儿歌《小狗乖乖》，老师要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

（4）幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱并集体表演《小狗乖乖》。

4、幼儿学习创编歌曲，通过老师出示的各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

5、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

小班音乐复习活动的教案反思：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，这样下来，其实部分幼儿都不大会唱。

而本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，感受这个儿歌故事小狗当家本领强本事大，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

许多传统教育活动的开展，都觉得小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。

但据观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象，而通过复习这些学过的儿歌时，此方法照样可以。

作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

《小狗乖乖》教学设计篇4
音乐活动——歌曲《小狗乖乖》
一.设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。

本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌
曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。

但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。

作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

二.活动目的：
1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

三.活动预备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词
四.活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：
（1）歌曲《不再麻烦妈妈》
（2）歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
（1）幼儿复brp/p习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

（4）幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

（2）师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

《小狗乖乖》教学设计篇5
一、设计思路
《幼儿园教育指导纲要》中提出：让幼儿初步感受并宠爱环境，生活和艺术中的美，培育幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，并能用自己喜爱的方式进行艺术活动。

让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。

“孩子是天生的艺术家”，他们富有制造力，擅长幻想，舞蹈在这方面给他们供应了良好的条件，由于舞蹈是一门集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身的综合艺术，是幼儿艺术教育的重要组成部分。

奇怪、好动、思维形象详细是幼儿的主要心理特征，因此幼儿舞蹈应主题鲜亮、健康，浅显易懂，新奇别致。

而音乐是舞蹈的灵魂，选择适合的舞蹈音乐是至关重要的。

音乐《小狗乖乖》短小活泼，旋律流畅、节奏鲜亮、歌词好玩易懂，富有感染力，能激发幼儿舞蹈的爱好和欲望。

为此，我设计了中班舞蹈教学活动——《小狗乖乖》。

二、活动目标
结合幼儿的年龄特点和实际水平，我把活动目标定位于：
1、能开心的参与舞蹈表演，体验舞蹈的乐趣；
2、学习舞蹈基本动作：扩指划立圆、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能结合音乐创编舞蹈。

3、培育幼儿对音乐舞蹈感受力、想象力和制造力。

三、活动预备：
1、阅历预备：对小狗的形象、生活的了解；
2、物质预备：舞蹈《小狗汪汪》课件老师的掌心画上笑脸
四、活动过程
：
（一）、导入活动，激发爱好
"今日，我们来进行一场“仿照秀”竞赛。

仿照谁呢？请你认真地听一听。

”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活动内容。

简短谈话：“你们喜爱小狗吗？会用动作表现小狗的样子吗？”（幼儿生活是幼儿舞蹈创作的源泉，将幼儿了解的关于小狗的生活阅历迁移到活动中，描述小狗的可爱形象，鼓舞幼儿将发现的、想到的用语言描述出来或动作表现出来，表达对小狗的宠爱情感。

为后面活动的进一步绽开作了阅历预备）
（二）、学习动作、表演舞蹈
1、感受音乐，自主探究。

再次倾听《小狗乖乖》音乐，感受乐曲活泼、欢快的心情。

在听音乐时，老师和幼儿一起感受乐曲的欢快，并用肯定的身体动作加以表现。

（音乐是舞蹈的一个重要组成部分，舞蹈的动作要依据音乐来进行。

在教学活动中让幼儿充分地感受，在此基础上乐观地表现音乐，从而更加深化地理解音乐，为接下来的舞蹈动作学习做好预备。

）
2、追随情景，欢乐学习。

（1）、观赏舞蹈、开心仿照。

利用课件，引导幼儿整首观赏。

（老师借助声像并茂的多媒体课件切入主题，调动起幼儿的心情，并用简短的语言指导幼儿去观赏舞蹈，“请小伴侣认真看看，你最喜爱哪个动作、是怎样做的？”获得对舞蹈的初步印象，激发幼儿舞蹈的愿望。

）
回忆舞蹈情景，鼓舞乐观仿照。

“你觉得什么动作最好玩，能试着做一做吗？”引导幼儿查找宠爱的动作和情节并尝试仿照。

（鼓舞幼儿大胆尝试，有效活跃幼儿思维）
（2）、学习动作，乐观表演
老师结合生动形象、精准活泼的语言提示讲解，富有感染力、精确
地面对幼儿做镜面示范动作要领，引导幼儿学习基本动作。

老师边示范边说：“我们的两只腿是好伴侣，让他们紧紧地靠在一起。

带着他们跳起来，留意两个好伴侣千万不能分开哦！”（将腿形象化，用拟人化的口吻引导幼儿把握“蹦跳步”的基本要领，欢乐地学习。

）“自己试试吧”
（舞蹈的要义之一即自我表现，幼儿舞蹈教学中，不仅是教会幼儿舞蹈动作，更要让幼儿自己去体会舞蹈动作，留点时间给孩子自己做一做、想一想、在体验和理解的基础上，有所选择地进行学习，效果会更好。

同时，也利于老师对幼儿进行个别的、有针对性的指导。

）
“小伴侣们真棒，做得真好！知道这个动作的名字吗？它叫蹦跳步！”（激励性的语言让幼儿感受到胜利的喜悦，培育对舞蹈学习的爱好，同时也丰富了动作的专业名称。

）
以同样的方式引导幼儿学习旁踵步勾脚、扩指划立圆。

（3）、感受胜利，欢快舞蹈。

幼儿尝试跟随录像一起边唱边舞蹈，表现小狗的可爱形象及舞蹈的美丽。

（幼儿舞蹈重在感受音乐，并从中获得开心的心情与美的熏陶，因此老师应依据幼儿的表现赐予充分地确定，鼓舞幼儿大胆表现，体验舞蹈的乐趣。

）（三）、拓展思维，自由创编
“刚才我们已经学习了《小狗乖乖》的舞蹈，现在小伴侣们自己来创编一个关于小狗乖乖的舞蹈，好吗？”（幼儿身上存着丰富的制造力量和敏锐的思维力量，在幼儿舞蹈的教学过程中，我们不应单一满意于教会孩子一个动作、一段小组合，而要为幼儿留下一个制造性的空间。

在幼儿学会了舞蹈，并把握了风格、心情、节奏后，组织幼儿进行即兴创作，为幼儿创设迁移的条件，让幼儿用把握的基本动作进行创新，提高幼儿感受美、表现美的力量，进展幼儿的想象力与制造力。

）
请幼儿分组争论，创编。

（幼儿的个体差异打算了幼儿对音乐的感受和舞蹈的创编会呈现不同的表现程度。

分组活动有利于幼儿之间的相互影响与学习，也利于老师进行个别性的指导和沟通，进行恰当地引导和关心。

）“你是怎么编的？你在音乐的哪一句用这些动作呢？你还知道哪些小狗的动作呢？……”（老师引导幼儿从表情、动作、造型等方面开展创编，鼓舞幼儿自由组合动作，赐予幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合是多种多样的，是可以依据自己意愿来编排的。

）
对幼儿来说，舞蹈的魅力是无穷的，对老师来说，舞蹈教学的探究是无边
的。

在舞蹈活动中，只有显性引导和隐性熏陶并举，才能丰富幼儿的艺术底蕴，让幼儿得到美的熏陶与培育。

因此，在延长活动中，我会利用区角活动，引导幼儿连续创编更多的动作及造型，并将自己的想法记录下来，并能和同伴一起表演，共享舞蹈带来的欢乐。

《小狗乖乖》教学设计篇6
音乐活动歌曲《小狗乖乖》
一.设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。

本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。

但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。

作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

二.活动目的：
1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

三.活动预备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词
四.活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：
（1）歌曲《不再麻烦妈妈》
（2）歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

（4）幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

（2）师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

《小狗乖乖》教学设计篇7
一、活动背景
爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康进展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的进展。

幼儿很喜爱在地面上爬动，依据幼儿这一活动的特点，我设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在开心的嬉戏中，使他们的身体素养得到了提高，心情得到了放松。

整个活动步骤：扮演角色—－变换方向制定目标爬行—－听信息变换方向和变速爬—－调整活动量“小狗休息”—－嬉戏“小狗找肉骨头”－—放松活动“小狗洗澡”
一、活动目标
1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

二、重点与难点
1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2、倒退爬时别碰撞四周的同伴。

三、活动预备和环境创设
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

四、活动过程
一、扮演角色，活动身体。

孩子们！老师和你们一起做嬉戏。

你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
（师生跟着音乐一起做预备动作，老师一边念儿歌激起幼儿活动爱好）今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

二、变换方式朝制定目标爬行。

1、师：宝宝，我们小狗家四周有哪些好伴侣？（引导幼儿说出小猫、小兔）
2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好，然后再爬回自己家来。

学说短句“小猫您好”
3、要求幼儿爬动着向小兔去问好，引导幼儿学习倒爬，并倒爬着回小狗的家。

（1）先请一个力量强的幼儿示范倒爬。

（2）看看妈妈示范倒爬，提示幼儿倒爬时不要遇到同伴。

三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称。

咚咚咚，这是什么？
2、提出嬉戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本事”，
鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

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3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

四、调整活动量，“小狗打滚”。

“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”。

五、嬉戏“小狗找肉骨头”。

1、“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。

爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。

”
2、全体幼儿根据肯定的路线查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

六、放松活动“小狗洗澡”。

1、小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真愉快。

2、全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

《小狗乖乖》教学设计篇8
大班双圈舞活动《小狗乖乖》
设计意图：
该乐曲轻松活泼富有节奏，歌词朗朗上口，为幼儿所喜爱。

顺、逆时针连续交换四个舞伴，让幼儿充分体验了交换舞伴的欢乐，感受合作舞蹈的乐趣。

活动目标：
1. 在学会吸跳步的基础上，引导幼儿探究双圈顺、逆时针进行舞伴交换。

2. 让幼儿感受规章及图谱在集体舞中的作用。

教学重点：幼儿自由创编小狗各种好玩的造型、可爱的动作。

教学难点：依据图谱探究双圈顺、逆时针进行舞伴交换。

活动预备：
小狗玩具；舞谱；全体幼儿右手戴标记；会基本步伐：吸跳步。

活动过程：
一、出示小狗玩具激趣导入
二、幼儿充分创编小狗动作
老师引导幼儿学小狗各种各样的动作
三、出示舞谱争论探究
老师示范演示教具（舞谱），引导幼儿争论发觉队形顺，逆变化的规律。

四、在双圈队形上引导幼儿交换舞蹈。

1. 顺着标记的方向找下一个舞伴。

2. 老师唱谱，幼儿交换舞伴，引导幼儿探究发觉换了几位小伴侣。

3. 加上吸跳步交换舞伴。

五、双圈上学习（17-20）小节动作。

六、听音乐完整地跳舞《小狗乖乖》，并引导幼儿在最终结尾处摆放造型。

舞蹈流程：
前奏：双手叉腰，左右倾头。

（12）小节：双手叉腰，吸跳步两次。

（34）小节：做各种小狗打招呼的动作。

（如：握手、拥抱、摇尾巴、飞吻等）
（56）小节：同（12）小节。

（78）小节：同（34）小节。

（9--10）小节：同（12）小节。

（11--12）小节：同（34）小节。

（13--14）小节：同（12）小节。

（15--16）小节：同（34）小节。

（17--18）小节：幼儿面对面站，先伸出右手，在伸出左手。

（19--20）小节：幼儿握握手，碎步转一圈，交换位置。

（21--24）小节：动作同（17--20）小节。

活动评价：
"过程打算结果，细节打算成败'，集体舞教学的许多细节都体现在老师在教学中的调控上。

集体舞的细节调控主要有站位、语言、眼神、移动、指令用语等。

在组织集体舞活动中，老师的语言少而精练，有声语言指导做到语言精练、加强讲解、示范、练习、机密结合。

采纳"幽默语言'，能让孩子始终在欢乐的气氛中，轻松开心地活动。

"以无声制有声'，效果也较好。

运用一些手语和指令语，关心幼儿在队形变化上和身体方向辨别中形成特定的舞蹈队形或动作常规。

幼儿在与同伴结伴表演的过程中，欢乐地与同伴交往学习，集体舞结束时，我请幼儿自己创编一个造型，不仅进一步促进了幼儿间友情的培育，而且也在幼儿自信念的树立、共性塑造和集体意识的提高等方面发挥了不行忽视的作用。

《小狗乖乖》教学设计篇9
活动目标：
1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

活动重难点：
1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2、倒退爬时别碰撞四周的同伴。

活动预备：
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：
一、扮演角色，活动身体——你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
（师生跟着音乐一起做预备动作，老师一边念儿歌激起幼儿活动爱好）今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。