科学运用激励措施，提升小学班主任德育工作实效

科学运用激励措施，提升小学班主任德育工作实效
发布时间：2021-03-29T03:40:23.161Z 来源：《素质教育》2021年3月总第374期作者：刘祖标[导读] 当今社会发展的过程中，人们越来越意识到小学教育对于学生整个教育过程来说发挥着巨大的作用，尤其在奠定基础方面，与此同时还对培养学生的思想意识以及各方面的能力起到了至关重要的作用。

广东省兴宁市罗岗镇官庄小学514535
摘要：当今社会发展的过程中，人们越来越意识到小学教育对于学生整个教育过程来说发挥着巨大的作用，尤其在奠定基础方面，与此同时还对培养学生的思想意识以及各方面的能力起到了至关重要的作用。

在小学阶段的教育过程中，科学文化知识在循序渐进的过程中为学生打开了认识世界的大门，同时也教会了学生要如何去认识世界，而对学生来说，德育能够教会他们如何更好的认识世界。

因此在对学生教育的过程中，德育占据了不可或缺的地位。

因此作为小学班主任来说，就需要在日常的教育过程中，不断地发现德育中所存在的不足并及时采用有效的激励措施，以此来不断地促进学生思想与教育更好地发展。

关键词：小学班主任德育教育激励措施
在新课改的背景下，小学教育中的德育越来越受到了老师们的重视，并且随着新课程改革要求的不断加深，这就使得小学德育面临着重要的机遇和挑战。

现今小学阶段的德育还存在着一定的问题和不足，那么如何有效地发现并认识到这些问题，同时还要寻找有效途径来解决这些问题，就成为了小学教育工作者的职责所在。

这在一定程度上也要求小学班主任在传授知识的过程中也要将德育思想不断地渗透到学生的学习和生活中，让学生在潜移默化之中受到德育的熏陶，从而帮助自身能够更好地开展德育工作。

一、小学阶段德育中激励措施的重要性
小学阶段对于学生来说是一个非常重要且特殊的阶段，这是由于在这一过程中，学生的心智和身体都不成熟，脆弱的心理使得学生的好胜心以及好奇心都非常的强。

故而班主任在开展德育的过程中，首先要对学生有一定的了解，不能忽视学生的这些特殊的心理特点，否则教育工作就会陷入一定的僵局，更甚至会产生负面影响。

小学班主任在工作的过程中不断地积累了相关的经验，因此也能够清晰地意识到德育目标的实现，不仅仅依靠的是教师简单的传授知识，更需要教师不断地去研究不同学生群体的心理特点，通过学生的不同心理有针对性地采取必要的激励措施，降低对学生的心理打击，从而提高德育的教育质量。

这也是德育中最为重要的一个环节，即激励措施的选择和应用。

二、小学班主任德育中激励措施的应用策略
1.激励措施要能够抓住学生心理特点。

小学德育工作在开展的过程中，若是想要真正达到教学目标，那么小学班主任首先就要了解学生的心理特点，并以此为基础进行设计相关的激励措施，从而能够有效地从学生自身兴趣出发，积极主动地去认识德育的重要性，然后让他们从内心深处接受德育知识，并且能够自觉地进行德育实践，不断地提高学生的德育思想，以此来促进学生思想道德水平的提升。

在实际德育教学过程中，班主任可以有针对性地对学生进行德育知识的传授。

比如：对于平常表现优秀的学生可以进行奖励，同时要及时地让学生家长了解孩子的成绩，以此来不断激发学生的积极性；而对于一些内向、不善言语表达的学生要予以鼓励，平时的课堂活动过程中不断地鼓励这一部分学生积极主动地参与到相关的德育活动中，让他们在活动的过程中逐步认识到德育知识的重要性，激发他们主动学习的兴趣。

有针对性地实施相应的激励措施，能够在潜移默化中不断地促进学生共同进步。

2.运用生活实例，创造德育情境。

对于德育来说，其主要目标就是为了促进学生全面发展，让学生在学习的过程中不断地提高自身的思想道德水平，使得学生能够掌握并学会运用德育知识。

德育的一个最大特点就是能够与生活紧密联系，换句话说，其来源于生活且服务于生活。

因此小学班主任在开展相关的德育教学工作的过程中，要不断地从实际生活中吸收相应的例子和经验，以此来不断地强化课堂的教育知识。

同时要求学生在生活中要多观察多思考，通过生活中的小事来强化自身已有的知识，或者用自己已经学到的知识来解释生活中的某些现象，这样子能够在不断的实践中塑造学生的观念行为。

我们的实际生活中存在着许许多多与德育有关的事情，比如关爱他人，尊老爱幼等。

小学班主任在传授相关德育知识之后，也可以通过生活小作业的形式，让学生在课后进行实践。

还有就是在学校班主任可以以身作则，随手捡起地上的垃圾，尊重身边的每一个人，以此来不断引导学生，并在日常的学习生活中不断规范学生的行为，从而促进学生在潜移默化之中逐步养成良好的品质。

3.抓住时机，注重激励措施的准确性与有效性。

在开展小学德育工作的过程中，小学班主任还应该注意一个问题，就是要注重时效性与适宜性，这样子才能够有效保证激励措施的准确合理。

也就是说小学班主任在采用激励措施的同时，还应该把握适当的时机，根据课堂实际情况来选择相对应的激励措施，这样子才能够最大限度地发挥激励措施的效果。

小学班主任在德育工作开展的过程中，要结合实际的教学目标，不断地发挥自身的组织和引导作用，以学生为基础，全面认识学生的心理特点和差异性，并能够以身作则，不断营造情景，鼓励表扬学生主动学习，积极参与到德育活动中。

参考文献
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