二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案2
人教版二年级语文下册卡罗尔和她的小猫第二课时教学设计
8.卡罗尔和她的小猫第二课时教学过程:一、复习生字，回忆故事1. 开火车形式复习生字。
2. 回忆课文讲述的故事。
二、解决疑问，深入课文1. “广告帮助到卡罗尔了吗？卡罗尔能等到小猫吗？”2. 出示句子⑴丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。
他说:“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。
它叫伯洛。
”这是一只黑白相间的花猫。
⑵丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。
说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。
⑶不一会儿，门铃又响了。
进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
⑷打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
3. “哇！广告真神奇，让卡罗尔收到了那么多只小猫。
那卡罗尔喜不喜欢这些小猫呢？” （喜欢）“从哪里可以看出来呢？”4. 出示句子⑴卡罗尔接过小猫，送走了小男孩。
小猫喵喵叫着，卡罗尔说:“别难过，我会照顾你的。
”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还让他玩绒线团。
⑵卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。
5. 是啊！卡罗尔现在一定很高兴，家里一下子有了这么多小猫。
真该谢谢广告呢。
家里这么多小猫，一定很热闹。
6. PPT出示一群小猫在家里窜来窜去的样子。
并出示课文内容第十段。
全班齐读。
7. 家里突然多了这么多小猫，也是一件令人苦恼的事呢。
于是为了解决小猫太多的问题，爸爸又在报纸上了登了个广告:免费赠送小猫。
请赶快来挑选。
8. 这一回，卡罗尔可伤心了。
（出示课文内容13-15段，全班齐读并随机板书）三、神奇广告1. 广告可真神奇啊！可以帮卡罗尔要来小猫，也可以帮她送走小猫。
2. PPT出示不同的广告内容。
（寻人启事、宣传商品等）3. 仿写广告。
4. 展示优秀作品。
四、卡罗尔的惊喜1. 小猫真的全送走了吗？默读最后三段。
2. 真替卡罗尔开心，她终于有了一只自己的小猫。
五、启发思考，感悟文意1. 看到卡罗尔与伯洛，你有什么感受？2. 总结:是啊!如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们!3. 带着感情，再次默读全文。
二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案及教学反
一、教案基本信息二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案及教学反思学科领域：语文年级：二年级教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解卡罗尔和小猫之间的感情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）培养学生与同学、老师分享快乐与困扰的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的阅读理解能力和思维能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生通过课文内容进行推理和想象。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个生动有趣的学习氛围。
2. 分角色朗读法：引导学生参与课文阅读，提高学生的阅读兴趣。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
4. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注课程主题。
（2）邀请学生分享自己与小动物的故事。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师点评并指导生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）学生组内交流生字词，共同学习。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 精讲课文：（1）教师引导学生分角色朗读课文，体会故事情感。
（2）讨论：卡罗尔为什么喜欢她的小猫？她的小猫为什么可爱？5. 课堂练习：（1）学生运用生字词造句。
（2）学生讲述自己与小动物的故事。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
7. 布置作业：（1）回家后向家长讲述课文故事。
小学二年级下册语文卡罗尔和她的小猫教案优秀3篇
小学二年级下册语文卡罗尔和她的小猫教案优秀3篇卡罗尔和她的小猫教案篇一１、认识生字及词语。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
一、揭题今天，我们一起来认识一个小女孩，她的名字叫做……（板：卡罗尔）指名读。
卡罗尔还要为我们介绍一群可爱的朋友呢，是谁呢？（板：小猫）卡罗尔和小猫之间会有怎样的故事呢？学了课文就会知道得清清楚楚了。
让我们一起来读读课题：“卡罗尔和她的小猫”。
揭题，读。
二、检查字词，学习默读１、课前，咱们小朋友已经预习过课文了，是吗？（出示词语）那，这些词语一定难不倒你们了吧？谁愿意来读读。
指名读，正音。
２、谁有信心来当小老师带领大家读？３、接下来，咱们一起来读读课文吧。
王老师有一种新的读书方法，不知道你们会不会？“默读”课文，你们听说过吗？你知道默读是怎么读吗？那就让我们用这种方法来读读课文吧，读好以后问问自己，你读懂了什么呢？（自由读课文，师巡视。
）４、指名说，理清课文层次。
三、再读课文，感悟１、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫，为了拥有一只小猫，她们在报纸上登了一个广告。
广告登出来了，是这样写的。
（出示：广告内容）谁来读读？从这个广告中你能感受到什么呢？你从哪儿感受到呢？在反复的读中加深体验。
２、事实上，卡罗尔是这么想的，也是这么做的。
请小朋友们轻声读读课文的４、５两段，用笔划出卡罗尔怎样照顾小猫的句子。
交流：你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好？你从这段话中感受到了什么？３、卡罗尔这样细心地照顾着这群小猫，小猫们又在卡罗尔家过得怎样呢？让我们再来读读课文，从课文中找找答案吧。
交流：你找到答案了吗？你是从哪一段中感受到的？（出示第十段）读。
可见，卡罗尔确实给小猫们创设了一个温暖而又舒适的家，让小猫们能够自由地、无拘无束地生活。
那么，小猫们又为和她的家人带来了什么呢？让我们再来读读这一段，细细感受一下。
（自由读）交流：你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么？（乐趣、烦恼）指导用不同的语气读好这段话。
二年级卡罗尔和她的小猫教案
二年级卡罗尔和她的小猫教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认读课文中的生字词，如“卡”“罗”“尔”等；正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道卡罗尔是如何得到和失去小猫的。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生爱护小动物的情感，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情。
二、教学重难点1、教学重点认识生字词，理解课文内容，感受卡罗尔对小猫的喜爱。
2、教学难点体会卡罗尔的心情变化，理解关爱小动物的意义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）同学们，你们喜欢小猫吗？今天我们要认识一个新朋友，她叫卡罗尔，她也非常喜欢小猫，还发生了很多有趣的故事呢！（板书课题：卡罗尔和她的小猫）（2）大家一起齐读课题。
2、初读课文，整体感知（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）老师检查生字词的认读情况。
（出示生字词卡片，指名读、开火车读、齐读）（3）同桌互相交流，说说课文讲了一件什么事。
3、精读课文，理解内容（1）默读课文，思考：卡罗尔是怎样得到小猫的？（学生回答后，教师引导总结：卡罗尔在报纸上登广告要小猫，人们纷纷送来各种各样的小猫。
）（2）卡罗尔得到了这么多小猫，她的心情怎么样？从文中找出相关语句读一读。
（“卡罗尔一直想有一只小猫。
”“卡罗尔高兴极了，赶紧把它抱起来。
”）（3）这么多小猫在卡罗尔家，会发生什么事呢？（引导学生理解小猫们把家里弄得乱七八糟，卡罗尔的爸爸决定把小猫送人。
）（4）卡罗尔失去小猫后，心情如何？（“卡罗尔很伤心。
”）（5）最后卡罗尔有没有重新得到小猫呢？是怎么得到的？（一只黑白相间的小猫从厨房里跑出来，卡罗尔高兴地叫了起来：“啊！是伯洛！”）4、总结升华（1）讨论：从卡罗尔和小猫的故事中，你明白了什么？（引导学生体会关爱小动物的重要性，以及小动物能给我们带来快乐。
二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案及教学反
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养口语表达能力和合作意识。
学生通过角色扮演，提高表演能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所传递的友谊、关爱等价值观。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 角色扮演活动的开展。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 对课文情节的理解与把握。
3. 角色扮演中表演技巧的运用。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 教学音频、视频资料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过图片或音频、视频资料引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、朗读，并讲解字词含义。
3. 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，使学生感受课文情境。
4. 理解课文教师引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文大意，分析人物关系。
5. 角色扮演教师组织学生进行角色分配，引导学生运用生字词进行表演，培养学生的表演能力和语言表达能力。
6. 总结反思教师引导学生谈谈对本课学习的收获，总结课文中所传递的价值观。
7. 作业布置教师布置课后作业，如抄写生字词、复述课文情节等。
8. 板书设计课文卡罗尔和她的小猫生字词：卡罗尔、小猫、友谊、关爱教学反思：本节课通过学习《卡罗尔和她的小猫》，学生掌握了生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。
在角色扮演活动中，学生积极参与，提高了表演能力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意对课文情节的理解与把握，引导学生深入体会课文中所传递的友谊、关爱等价值观。
在作业布置方面，要注重巩固所学知识，提高学生的语文素养。
六、教学评价1. 学生能够熟练地朗读课文，正确认读生字词。
《卡罗尔和她的小猫》教案(通用12篇)
《卡罗尔和她的小猫》教案（通用12篇）《卡罗尔和她的小猫》教案篇1教学重点指导同学默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
课时支配1课时教学过程一、创设情境，激发爱好1.听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。
（播放一些同学熟识的动物声音）2.放小猫的叫声，让同学再听一听。
（贴猫的图片）3.播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。
4.有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1.同学读课文，引导同学在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。
2.引导同学说出本节课都想学会什么？3.同学们提出问题，老师加以归纳总结。
（1）会认本课的15个生字。
（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。
（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。
（4）卡罗尔发现那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己宠爱的词句。
4.引导同学说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟，引导同学用这种方法来学习。
5.同学自学，老师巡察。
三、自主感悟，沟通争论（一）引导同学学习课文中不熟悉的字和词1.正音：kǎshìchúcènɡ2.指导同学结合语言环境和生活实际理解字词3.引导同学说出自己喜爱的识字方法4.摘果子嬉戏（指读字）5.开火车嬉戏（指读词）（二）1.汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。
理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。
2.汇报学习第一──其次自然段引导同学抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。
让同学绽开争论，充分发挥想象力。
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案（2篇）
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案【教学目标】1、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。
并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。
2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
【教学流程】课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩）一、导入、揭题。
1、出示小女孩图片。
2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
读准“卡”“罗”“尔”。
提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
3、趣味识“卡”“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。
（师和生加动作齐演。
）给“卡”找朋友。
（卡通、卡车……）4、出示课题、齐读课题。
——“卡罗尔的她的小猫”（低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。
教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。
认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。
）二、初读课文，趣味识字。
1、轻声自由读故事。
要求：读准字音、读通句子。
圈出生字宝宝、多读几遍。
标上小节号。
2、趣味识字。
找找多音字，交交好朋友。
dāi待在……jiàn黑白相间……dā滴滴答答……待｛间｛答｛dài等待……jiān中间……dá回答……看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。
读准“洛”（洛阳）。
学伯洛叫—“喵”出示：生字带拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉（1）、自由读。
发现“橱”“厨”读音一样。
比较字型，橱---厨（橱柜是木头做的），读准第二声。
（2）、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。
软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”（随机理解“舒适”）。
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文及教案
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和和谐到达目标的最佳途径，是教师作为学生学习的增进者的重要任务之一，传统备课中的目标肯定是一种知识的预设。
下面作者给大家带来关于二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。
”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒服的家，会很好地照管它。
请问您有余外的小猫吗?卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。
她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。
丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。
他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。
它叫伯洛。
”这是一只黑白相间的花猫。
卡罗尔接过小猫，送走了男孩。
小猫叫着，卡罗尔说：“别伤心，我会像妈一样照管你的。
”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。
丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。
她说：“这是我送给你的小猫。
”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。
不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。
打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
他摇着头，说：“太多啦，太多啦!这可不行，得想个办法。
”第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。
请赶快来挑选。
人们从四面八方赶来了。
卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫辞别。
天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。
卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
二年级下册语文教案卡罗尔和她的小猫(2)_人教新课标-经典教学教辅文档
卡罗尔和她的小猫教学设计学习目标1．会认15个生字。
2．学习默读课文，领会卡罗尔对小猫的爱好之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔仁慈美好的童心，并从中遭到情感熏陶。
重难点：1.会认15个生字。
2．学习默读课文，领会卡罗尔对小猫的爱好之情及小猫给人们带来的生活情趣。
课前预备1．课件及生字卡片2．先生搜集小猫的图片教学过程一、创设情境，导入新课1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟甚么小动物一同顽耍呢？（生自在畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只本人的小猫，毕竟她是怎样得到的呢，让我们一同从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻觅答案。
（板书课题，指名读题）（设计意图：经过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引先生去浏览课文。
）二、初读课文，全体感知1．请同学们自在地朗读课文，留意借助拼音读准生字字音。
并标出自然段。
2．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。
（1）你们觉得哪些字音最难读，谁情愿当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语）。
（设计意图：检查先生对生字词的掌握情况，为浏览课文扫清文字的妨碍。
）三、默读课文，了解内容1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），甚么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。
边读边想。
2．先生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了甚么？课文讲了一个甚么故事？（指名全班交流）3．先生默读课文（第二次。
（1）哪些地方让你觉得风趣，为甚么？边读边用“―――”画下去。
（2）把本人画下去的句子、段落默默地多读几遍，你必然会觉得其乐无量。
（3）指名全班交流老师要留意适时评价，并请先生把本人喜欢句子和自然段读一读。
看谁说得风趣，那谁能读得比她更风趣呢？（鼓励先生在感悟的基础上读出风趣，享用浏览的快乐。
二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案及教学反
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文讲述的内容，理解卡罗尔和小猫之间的感情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小猫的外貌特征。
（2）运用角色扮演，让学生体验卡罗尔和小猫的情感交流。
（3）以小组讨论的方式，探讨如何关爱动物。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、善待生命的意识，增强学生的责任感和爱心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）体会卡罗尔和小猫之间的感情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解并体会课文中情感的细微变化。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫的图片，引导学生关注小猫的外貌特征。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解和喜爱。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受语音的韵律美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
3. 探讨课文内容：（1）学生分享他们对课文的理解，讨论卡罗尔和小猫之间的感情。
（2）老师引导学生从课文中找出描述卡罗尔和小猫感情的语句，并进行解读。
4. 情感教育：（1）引导学生思考如何关爱动物，提出建议。
（2）组织学生进行角色扮演，体验卡罗尔和小猫的感情交流。
（3）以小组讨论的形式，探讨如何在生活中关爱动物。
（2）学生分享他们的学习收获，反思自己在关爱动物方面的不足。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的小猫”为主题，写一篇短文，描述自己喜爱的小猫。
2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。
（2）画一幅关于小猫的图画，并配以文字说明。
五、教学反思：在教学过程中，我注重了学生的朗读训练，让他们在朗读中感受课文的韵律美。
通过图片展示、角色扮演和小组讨论等教学方法，使学生更好地理解和体验课文中卡罗尔和小猫之间的感情。
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教材分析本文是二年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了卡罗尔和她的小猫之间的温馨故事。
二、教学目标1. 学生能够正确理解课文所讲述的内容。
2. 学生能够用自己的话简单陈述卡罗尔和小猫之间的关系。
3. 能够感受到卡罗尔和小猫之间的亲密关系，并理解爱护宠物的重要性。
三、教学重难点1. 重点：让学生理解卡罗尔和小猫之间的关系，以及如何爱护宠物。
2. 难点：培养学生爱护小动物的意识和责任感。
四、教学准备播放卡通小猫视频。
五、教学过程【导入】播放卡通小猫视频，让学生感受小猫的可爱和卡罗尔和小猫之间的亲密关系。
【讲解】1. 课文讲解讲解课文中生词和生句。
让学生理解小猫有多可爱，而且卡罗尔和小猫之间很有默契。
2. 理解卡罗尔和小猫之间的关系让学生通过课文，理解卡罗尔和小猫之间的关系，询问学生观察到了什么。
引导学生表达自己的感受，比如：小猫很可爱，卡罗尔爱小猫。
3. 让学生懂得爱护小动物通过细节描写，引导学生感受到卡罗尔的爱护小猫心态。
提醒学生，小动物是需要被照顾的，我们应该好好爱护它们，让小动物健康成长。
【练习】1. 阅读练习反复阅读课文，让学生掌握课文的内容和情节。
2. 语文练习完成课文中的重点词语练习，为下一步写作做好铺垫。
【作业布置】让学生用自己的话，简单描述卡罗尔和小猫之间的关系，同时要写下自己的想法，比如：如果我有一只小猫，我会怎么样去照顾它？真正明白爱护宠物的意义。
【小结】本课通过课文的讲解和练习，让学生更好地理解卡罗尔和小猫之间的关系，明白爱护宠物的意义。
最后，希望学生能够认真完成作业，把理论付诸实践。
二年级下册人教版语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册人教版语文《卡罗尔和她的小猫》教案二年级下册人教版语文《卡罗尔和她的小猫》教案这篇课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常质朴，具有浓厚的生活气息。
叙述清楚明白，对话生动自然。
因此切忌进行繁琐的分析和串讲。
下面和本文库一起看看有关二年级下册人教版语文《卡罗尔和她的小猫》教案。
《卡罗尔和她的小猫》教案（1）教学目标 1.会认15个生字。
2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
教学难点体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
教具准备生字卡片导学过程二次备课第一课时一、谈话导入你最喜欢什么动物为什么喜欢它（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。
那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢（板书课题）二、自学1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子2.小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音本课要求会认的字中＂罗、洛＂是边音；＂适、厨、绒＂是翘舌音；＂蹭＂是平舌音；＂卡＂是多音字，在音译词中读kǎ；＂涂＂在＂糊涂＂一词中读轻声。
（2）学习伙伴互相交流识字方法猜谜识字：不上不下--卡。
兔子差点不见了--免。
形近字比较认识：热-垫、兔-免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭；萝-罗、橱-厨。
用动作演示记＂蹭＂字。
3.班级开展＂识字大王＂擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
三、默读1.学生默读课文，说说有什么感受（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。
）2.学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
二年级语文下册8.卡罗尔和她的小猫2优秀教案
3.出示学习目标，生齐读。
①我能学会“我会认〞中的15个生字。
②我能正确、流利地朗读文。
文写得有趣的地方。
4.小组自学。
教学时，我力求做到真正放手让学生自学，在自读自悟的根底上由“扶〞到“放〞，选择感兴趣的内容与学习伙伴交流，充分享受阅读的快乐。
【教学重难点】：
重点：
1.正确认读15个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
难点：
1. 学习默读课文的方法,找出课文写得有趣的地方。
2. 体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。
【教学过程】：
一、【乐学】:
教学反思：
1.谈话导入：
说一说自己家的小动物?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课<<卡罗尔和她的小猫>>。
二、【乐秀】:
教学反思：
1.小组汇报生字认读情况。
2.小组派代表提醒前后鼻音和平翘舌音的字。
3.交流识字方法
4.去拼音认读生字并组词或说句子。
6.小组分段朗读课文。
7.评价朗读。
8.说一说：课文讲了一件什么事。
9.提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。10.默读课文，思考课文哪些地方写得有趣？可以动笔做上记号。
〔1〕 自己默读勾画出有趣的句子或词语。
〔2〕 小组交流讨论。
〔3〕 汇报交流情况。
〔4〕 体会几个重点段落或句子。
三、【乐练】:
教学反思：
1.完成作业本第15页的第一题。
2.小组反应，全班交流。
四、【乐行】:试着写一两句广告词
教学反思：
广州市xx区东边小学“四乐〞教学模式语文教学教案
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案2
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案2教学目标：1、会认15个字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。
教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教学方法：朗读、谈话、合作、交流教学用具：cAI、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。
（板书“她的”）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。
2、学生朗读，师生共同校正字音。
3、教师范读。
三、合作交流，学习生字1、出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。
2、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。
3、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。
4、游戏：认真听，仔细想，找字卡——根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。
（1）、不上不下（卡）（2）、兔子的尾巴不见了（免）（3）、土撒在热水上（垫）（4）、明白的反义词（糊涂）（5）、妈妈做饭的地方（厨）（6）、做一下“蹭”这一动作。
（7）、学猫叫。
（8）、出示绒线团，学生找出“绒”5、生字搬家：（出示组合后的词，指名读，轮流读）舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉四、品读课文、读中感悟1、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。
2、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。
教师辅导。
3、小组交流，各组归纳出本组意见。
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的主要人物和情节。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用角色扮演，提高学生的语言表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。
（2）教育学生学会分享和帮助他人。
（3）培养学生勇敢、善良的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 培养学生关爱动物、分享和帮助他人的意识。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的情感表述。
3. 将课文内容运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 小组讨论表格。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。
（3）引入课文《卡罗尔和她的小猫》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读生字词。
（3）分段朗读，体会故事情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
（3）学生运用生字词造句。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）小组讨论：学生们认为卡罗尔是个怎样的孩子？5. 情感教育：（1）学生分享自己关爱动物的经历。
（2）教师引导培养学生关爱动物的意识。
（3）学生讨论如何将课文中的情感运用到实际生活中。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示学习成果。
（3）布置课后作业。
六、教学拓展：1. 故事接龙：学生分组进行故事接龙，每个小组成员都要参与到故事情节的创作中，培养学生的想象力和创造力。
2. 角色扮演：学生选择故事中的角色，进行角色扮演，锻炼学生的语言表达能力和表演能力。
二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案及教学反
一、教案基本信息教案名称：二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解卡罗尔和小猫之间的故事情节。
2. 过程与方法：通过图片、表演等直观手段，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、善待生命的意识，感受人与自然的和谐相处。
教学重点：1. 生字新词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会卡罗尔与小猫的情感交流。
教学难点：1. 生字新词的理解与运用。
2. 感受卡罗尔与小猫之间的情感变化。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们养过宠物吗？今天，我们要学习一篇关于小猫的课文，你们猜猜，课文里会讲述哪些关于小猫的故事呢？2. 板书课题：卡罗尔和她的小猫二、学习课文（20分钟）1. 自读课文：让学生自读课文，注意读准生字，理解词句。
2. 讲解生字新词：讲解课文中的生字新词，让学生理解并掌握。
3. 分析课文：引导学生分析课文内容，理解卡罗尔与小猫之间的故事情节。
三、课堂练习（10分钟）1. 填空练习：根据课文内容，完成相应的填空题目。
2. 口语表达：让学生谈谈自己对课文内容的理解和感受。
四、总结（5分钟）1. 回顾课文内容，强调生字新词的学习。
2. 引导学生体会卡罗尔与小猫之间的情感交流，培养关爱动物的意识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字新词的掌握情况。
2. 导入新课：昨天，我们学习了卡罗尔和她的小猫的故事，今天，我们要继续学习这个故事，看看卡罗尔和小猫之间还会发生哪些有趣的事情。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意理解课文内容。
2. 讲解生字新词，帮助学生巩固学习。
3. 分析课文，引导学生感受卡罗尔与小猫的情感变化。
三、课堂练习（10分钟）1. 选择题：根据课文内容，完成选择题目。
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》，了解故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生热爱小动物，善待生命的情感。
3. 提高学生朗读、表达、倾听和合作的能力。
二、教学内容：1. 学习生字词，理解词义。
2. 理解故事内容，概括故事主题。
3. 分析故事中的人物形象，体会人物情感。
三、教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 故事内容的把握和主题的概括。
四、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 对故事主题的深入理解。
五、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在情境中感受故事内容。
2. 采用问答教学法，引导学生思考和表达。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的合作能力。
六、教学准备：1. 准备《卡罗尔和她的小猫》的课文文本。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备故事情节图片或视频。
4. 准备录音机或音响设备，以便播放课文录音。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示小猫的图片，引起学生对小猫的喜爱，进而导入《卡罗尔和她的小猫》这一课题。
2. 学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，教师带领学生一起学习生字词。
3. 理解故事内容：教师讲述故事，学生跟随教师一起朗读课文，理解故事情节。
4. 分析人物形象：讨论卡罗尔和小猫的性格特点，引导学生体会人物情感。
5. 总结故事主题：引导学生思考故事的道理，总结故事主题。
八、课堂练习：1. 让学生复述故事情节。
2. 让学生运用生字词造句。
3. 让学生写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。
九、作业布置：1. 回家后，让学生向家长讲述故事内容。
2. 让学生家长帮助检查生字词的掌握情况。
十、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词，是否理解了故事内容，以及是否培养了学生的合作能力。
如果发现有不足之处，应在下一次教学中进行改进。
重点和难点解析一、教学重点：1. 生字词的学习和理解：本节课中，学生需要掌握的生字词较多，如“卡罗尔”、“小猫”、“善良”等，教师应重点关注学生对生字词的掌握情况。
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二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案2
1、会认15个字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。
教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教学方法：朗读、谈话、合作、交流
教学用具：CAI课件、生字卡片
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（课件出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）
有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。
（板书“她的”）
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。
2、学生朗读，师生共同校正字音。
3、教师范读。
三、合作交流，学习生字
1、课件出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。
2、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。
3、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。
4、游戏：认真听，仔细想，找字卡——根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。
（1）、不上不下（卡）
（2）、兔子的尾巴不见了（免）
（3）、土撒在热水上（垫）
（4）、明白的反义词（糊涂）
（5）、妈妈做饭的地方（厨）
（6）、做一下“蹭”这一动作。
（7）、学猫叫。
（8）、出示绒线团，学生找出“绒”
5、生字搬家：（课件出示组合后的词，指名读，轮流读）
舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉
四、品读课文、读中感悟
1、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边。