六年级下册英语教案-Unit2GoodHabits第2课时-译林版三起

教案：六年级下册英语教案 Unit 2 Good Habits 第2课时译
林版三起
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够通过图片和情景，理解并运用本节课的重点语法结构。

3. 能够用英语简单描述自己的好习惯和坏习惯，并能够表达出对好习惯的喜欢和对坏习惯的改进意愿。

教学内容：
1. 生词：some, habits, healthy, brush, morning, exercise, watch, TV, instead, often, rarely, every。

2. 重点句子：
I have some good habits.
I often brush my teeth in the morning.
I like reading books.
I have some bad habits.
I rarely watch TV.
I want to improve my bad habits.
教学重点与难点：
1. 重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够用英语简单描述自己的好习惯和坏习惯。

2. 难点：本节课的难点是让学生能够通过图片和情景，理解并运用本节课的重点语法结构。

教具与学具准备：
1. 教具：教材、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：
Step 1: 热身 (5分钟)
1. 老师与学生用英语进行简单的对话，询问学生昨天的活动。

2. 学生进行小组活动，用英语讨论自己的日常习惯。

Step 2: 引入 (10分钟)
1. 老师通过出示图片，引导学生说出自己的一些好习惯和坏习惯。

2. 学生听录音，模仿发音，跟读生词和句子。

Step 3: 新课内容 (15分钟)
1. 老师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生学习。

2. 学生跟读生词和句子，进行口语练习。

Step 4: 课堂活动 (10分钟)
1. 老师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己的好习惯和坏习惯。

2. 学生进行角色扮演，用英语表演自己的好习惯和坏习惯。

Step 5: 巩固练习 (5分钟)
1. 老师出示一些情景，让学生用英语回答问题。

2. 学生进行练习，巩固本节课的内容。

Step 6: 课堂小结 (5分钟)
1. 老师对本节课的内容进行小结，强调重点句子和语法结构。

2. 学生进行自我评价，说出自己学到了什么。

板书设计：
1. 生词：some, habits, healthy, brush, morning, exercise, watch, TV, instead, often, rarely, every。

2. 重点句子：
I have some good habits.
I often brush my teeth in the morning.
I like reading books.
I have some bad habits.
I rarely watch TV.
I want to improve my bad habits.
作业设计：
1. 抄写本节课的生词和重点句子，每个句子写两遍。

2. 用英语写一篇小短文，描述自己的好习惯和坏习惯。

课后反思：
本节课通过图片和情景的展示，让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够用英语简单描述自己的好习惯和坏习惯。

在教学过程中，老师注重了学生的口语练习和小组活动，让学生在实践中学习和运用英语。

通过课堂练习和作业设计，巩固了本节课的内容。

但在教学过程中，老师应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间来表达自己的观点。

2. 引入环节：在引入新课时，我通过出示图片，引导学生说出自己的一些好习惯和坏习惯。

这种直观的引入方式可以帮助学生更好地理解和记忆新词汇，并为学习本节课的内容奠定基础。

随后，学生听录音，模仿发音，跟读生词和句子。

这一环节可以提高学生的发音准确性，增强他们对英语语音的感知能力。

3. 新课内容学习：在新课内容的学习过程中，我利用PPT展示生
词和句子，并引导学生学习。

这样可以帮助学生直观地理解和记忆新
知识。

在学生掌握生词和句子后，我组织他们进行口语练习，跟读生
词和句子。

通过这一环节，学生可以提高自己的英语口语表达能力。

4. 课堂活动：在课堂活动中，我组织学生进行小组活动，用英语
讨论自己的好习惯和坏习惯。

这样可以让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

我还让学生进行角色扮演，用英语表演自
己的好习惯和坏习惯。

这样的活动可以增强学生的学习兴趣，提高他
们的参与度。

5. 巩固练习：在巩固练习环节，我出示一些情景，让学生用英语
回答问题。

这样可以检验学生对课堂内容的掌握程度，并帮助他们巩
固所学知识。

通过这一环节，学生可以加深对重点句型和语法结构的
理解和运用。

在教学过程中，除了上述提到的重点环节外，还有一些细节值得
关注和补充：
7. 教师的语言输入与输出：在教学过程中，教师的语言输入与输
出是非常重要的。

教师需要使用清晰、准确的语言，以确保学生能够
理解所学内容。

同时，教师还需要鼓励学生多开口说英语，提供足够
的输出机会，以提高学生的口语表达能力。

在本节课中，我在讲解生
词和句子时，尽量使用简单、明了的语言，并在学生回答问题时，给
予及时的反馈和纠正。

8. 课堂管理的艺术：在教学过程中，课堂管理也是至关重要的。

教师需要创造一个积极、和谐的学习氛围，使学生能够专注于学习。

为了达到这个目标，教师需要了解学生的个性特点，善于调动学生的
学习积极性，并及时处理课堂中出现的问题。

在本节课中，我通过与
学生互动、鼓励他们参与课堂活动，以及及时调整教学节奏，确保了
课堂的顺利进行。

9. 教学评价的多元化：在教学过程中，教师需要采用多元化的教
学评价方式，以全面了解学生的学习情况。

除了传统的笔试评价外，
教师还可以通过观察学生的课堂表现、口语练习、小组讨论等方式，
对学生的学习成果进行评价。

在本节课中，我在课堂活动中观察了学
生的表现，并在课后通过作业和评价表，对学生的学习效果进行了评价。

10. 教学资源的整合与利用：在教学过程中，教师需要善于整合
和利用各种教学资源，以提高课堂教学效果。

这些资源包括教材、多
媒体课件、网络资源等。

在本节课中，我利用了教材和PPT进行教学，通过展示图片和情景，使学生能够更好地理解和记忆新知识。