高考复习文言文断句与翻译ppt
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文言文 断句与翻译
广东肇庆加美学校 崔海龙
考纲要求：
1、理解并翻译文中的句子是对文言文知 识的综合运用。高考对文言文翻译能力 的考查要求译文能准确表达原文的意思， 忠实于原文，不歪曲、不遗漏，不随意 增减内容；译文要明白通畅，符合现代 汉语的表达习惯。 2、文言文断句，考查对所选语段的理解， 考查对文言实词和虚词、文言语法和句 法的理解，同时要求考生具备一定的古 代文化、历史和文学常识。
而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也
老而无妻曰鳏／老而无夫曰寡／老而无子曰
独／幼而无父曰孤／此四者／天下之穷而无
告者也／
5.找特殊句式
掌握文言文中特殊句式的形 式特征，是断句的切入点。
薛
谭 学 讴 于 秦 青 未 穷 青 之
/
技 自 谓 尽 之 遂 辞 归
/
/
/
总之，断句的基础在于领会 全篇的文意，断句前先要读几遍 原文，力求对原文内容有个大致 的了解，凭语感将能断开的先断 开，逐步缩小范围，然后再集中 分析难断的句子。断句时还要注 意文章的体裁、语言风格等。语 感对断句有很大的帮助，除此之 外，还可以借助一定的条件。
／ ／ ／
／
／ ／ ／
习题7
宋人或得玉献诸子罕子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以示 玉 人玉人以为宝也故敢献 之 子 罕 曰 我 以不 贪 为 宝 尔以玉为宝若以与我皆 丧 宝 也 不若 人有 其 宝
／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／
／
／
习题8
学者有四失 教者必知之 人 ／ ／ 之学也 或失则多 或失则寡 ／ ／ ／ 或失则易 或失则止 此 四者 ／ ／ ／ 心之莫用也 知其心 然后能 ／ ／ ／ 救其失也 教也者 长善而救 ／ 其 失 者 也（《学记》） ／
断句：
① 马无故亡而入胡\人皆吊之（亡，走失）
② 其马将胡骏马而归\人皆贺之（将，动词，带领）
③ 家富良马\其子好骑\堕而折其髀
④ 丁壮者引弦而战\近塞之人死者十九
⑤ 故福之为祸\祸之为福\化不可极\深不可测也 ( 了解实词“亡”“将”的词义，掌握虚词“而”的
用法，注意到前后有相同的句式，都可以帮助我们准
11．将下面文言文中画线的部分用斜线断句。（5分） 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰 此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰 此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之
其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战
近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之 为福化不可极深不可测也
习题9
天下事有难易乎为之则难者亦易 矣不为 则易者亦难矣吾资之昏不 逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而 学之久而不怠焉迄乎成而亦不知 其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材 之敏倍人也屏弃而不用其与昏与 庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂 有常哉
／／ ／／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／
再 见
• •
则游者众；险以远，则至者少。而世
之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，
而人之所罕至焉，故非有志者不能至
也。
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关于利用虚词断句，这里有一个口诀， 或许对同学们断句会有些帮助： “曰”后冒(:)，“哉”后叹(!)， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳” 后面画圆圈（。） “耶”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者” 作用要停顿。 或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。
习题5
公与群臣饮饮酣乃喟然 叹曰莫乐为人君惟其言 而莫之违师旷侍坐于前 援琴撞之公披衽而避琴 坏于壁公
／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／
习题6
陆有丘陵之险虎豹之虞江 流悍急横波之石廉利侔剑 戟舟上下失势破碎沦溺者 往往有之县廓无居民官无 丞尉夹江荒茅篁竹之间小 吏十余家皆鸟言夷面
／ ／ ／ ／ ／
／
／ ／ ／ ／
习题2
与不期众少 其于当 ／ 厄 怨不期深浅 其于 ／ ／ 伤心 吾以一杯羊羹 ／ 亡国 以一壶餐得士 ／ 二人 ／
习题3
夫人朝夕退而游焉 以 ／ 议执政之善否 其所 善 ／ 者 吾则行之 其所恶者 ／ ／ ／ 吾 则 改 之 是吾 师 也 若 ／ 之何毁之 ／
／
习题4
优莫曰 桀纣之亡也 ／ ／ 遇汤武 今天下尽桀 ／ 也 而君纣也 桀纣并 ／ ／ 世 焉能相亡 ／ ／
确断句)
文言文 断句指津
（五找）
1.找实词（名词、动词或代词)
刻 削 之 道， 鼻 莫 如 大， 目 莫 如 小。 鼻 大 可 小， 小 不 可 大 也； 目 小 可 大， 大 不 可 小 也。 举 事 亦 然，为 其 后 可 复 者 也， 则 事 寡 败 矣。
2.找虚词
句首——发语词或谦敬词
3.找修辞。
古文中的修辞手法，一般可抓 顶真、排比、对偶、反复等
具告沛公沛公大惊。 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
• 具告沛公，沛公大惊。 • 秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦 王大喜，传以示美人 及左右，左右皆呼万 岁。
手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦
•
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• •
1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好 问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会 听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从 古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是 玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。 流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢 地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来 的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想 终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意 到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子 从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？ 我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞 逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。 从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。 眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。
夫 也 为
惟
盖
凡 焉
窃
请
敬
句尾——语气词
乎 以 于
哉
矣 欤 而 则
句中——连词
于是余有叹焉古人之观于天地
山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其 求思之深而无不在也夫夷以近则
游者众险以远则至者少而世之奇 伟瑰怪非常之观常在于险远而人
之所罕至焉故非有志者不能至也。
•
于是余有叹焉。古人之观于天地、山
川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 以其求思之深而无不在也。夫夷以近，
经典例题
异史氏曰满招损谦 受益天道也名小立遂自 以为是执叶公之余习狃 而不变势不至大败涂地 不止也满之为害如是夫
经典例题
异史氏曰／满招损／谦受 益／天道也／名小立／遂自 以为是／执叶公之余习／狃 而不变／势不至大败涂地不 止也／满之为害如是夫
(2007年高考广东语文卷)
经典例题
04年北京卷考题
经典例题
用“/”给第一部分文言文阅读材料 的最后一个自然段断句。（3分） 史官曰交友之道难矣人当意气 相得时以身相许若无难事至事变势 穷不能蹈其所言而背去多矣况既死 而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称 义烈之士何以过而世俗恒谓今人不 逮古人不亦诬天下士人哉
经典例题
史官曰/交友之道难矣/人当意气相 得时以身相许/若无难事/至事变势穷 /不能蹈其所言而背去者多矣/况既死 而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称 义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不 逮古人/不亦诬天下士子哉（2006年 高考广东语文卷第１２题）
上食埃土，下饮黄泉
奉之弥繁，侵之愈急
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成 江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在 不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。
（排比、之地，君臣固守以窥周室，
有席卷天下，包举宇内，囊
广东肇庆加美学校 崔海龙
考纲要求：
1、理解并翻译文中的句子是对文言文知 识的综合运用。高考对文言文翻译能力 的考查要求译文能准确表达原文的意思， 忠实于原文，不歪曲、不遗漏，不随意 增减内容；译文要明白通畅，符合现代 汉语的表达习惯。 2、文言文断句，考查对所选语段的理解， 考查对文言实词和虚词、文言语法和句 法的理解，同时要求考生具备一定的古 代文化、历史和文学常识。
而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也
老而无妻曰鳏／老而无夫曰寡／老而无子曰
独／幼而无父曰孤／此四者／天下之穷而无
告者也／
5.找特殊句式
掌握文言文中特殊句式的形 式特征，是断句的切入点。
薛
谭 学 讴 于 秦 青 未 穷 青 之
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技 自 谓 尽 之 遂 辞 归
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总之，断句的基础在于领会 全篇的文意，断句前先要读几遍 原文，力求对原文内容有个大致 的了解，凭语感将能断开的先断 开，逐步缩小范围，然后再集中 分析难断的句子。断句时还要注 意文章的体裁、语言风格等。语 感对断句有很大的帮助，除此之 外，还可以借助一定的条件。
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习题7
宋人或得玉献诸子罕子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以示 玉 人玉人以为宝也故敢献 之 子 罕 曰 我 以不 贪 为 宝 尔以玉为宝若以与我皆 丧 宝 也 不若 人有 其 宝
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习题8
学者有四失 教者必知之 人 ／ ／ 之学也 或失则多 或失则寡 ／ ／ ／ 或失则易 或失则止 此 四者 ／ ／ ／ 心之莫用也 知其心 然后能 ／ ／ ／ 救其失也 教也者 长善而救 ／ 其 失 者 也（《学记》） ／
断句：
① 马无故亡而入胡\人皆吊之（亡，走失）
② 其马将胡骏马而归\人皆贺之（将，动词，带领）
③ 家富良马\其子好骑\堕而折其髀
④ 丁壮者引弦而战\近塞之人死者十九
⑤ 故福之为祸\祸之为福\化不可极\深不可测也 ( 了解实词“亡”“将”的词义，掌握虚词“而”的
用法，注意到前后有相同的句式，都可以帮助我们准
11．将下面文言文中画线的部分用斜线断句。（5分） 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰 此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰 此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之
其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战
近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之 为福化不可极深不可测也
习题9
天下事有难易乎为之则难者亦易 矣不为 则易者亦难矣吾资之昏不 逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而 学之久而不怠焉迄乎成而亦不知 其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材 之敏倍人也屏弃而不用其与昏与 庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂 有常哉
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再 见
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则游者众；险以远，则至者少。而世
之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，
而人之所罕至焉，故非有志者不能至
也。
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关于利用虚词断句，这里有一个口诀， 或许对同学们断句会有些帮助： “曰”后冒(:)，“哉”后叹(!)， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳” 后面画圆圈（。） “耶”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者” 作用要停顿。 或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。
习题5
公与群臣饮饮酣乃喟然 叹曰莫乐为人君惟其言 而莫之违师旷侍坐于前 援琴撞之公披衽而避琴 坏于壁公
／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／
习题6
陆有丘陵之险虎豹之虞江 流悍急横波之石廉利侔剑 戟舟上下失势破碎沦溺者 往往有之县廓无居民官无 丞尉夹江荒茅篁竹之间小 吏十余家皆鸟言夷面
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习题2
与不期众少 其于当 ／ 厄 怨不期深浅 其于 ／ ／ 伤心 吾以一杯羊羹 ／ 亡国 以一壶餐得士 ／ 二人 ／
习题3
夫人朝夕退而游焉 以 ／ 议执政之善否 其所 善 ／ 者 吾则行之 其所恶者 ／ ／ ／ 吾 则 改 之 是吾 师 也 若 ／ 之何毁之 ／
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习题4
优莫曰 桀纣之亡也 ／ ／ 遇汤武 今天下尽桀 ／ 也 而君纣也 桀纣并 ／ ／ 世 焉能相亡 ／ ／
确断句)
文言文 断句指津
（五找）
1.找实词（名词、动词或代词)
刻 削 之 道， 鼻 莫 如 大， 目 莫 如 小。 鼻 大 可 小， 小 不 可 大 也； 目 小 可 大， 大 不 可 小 也。 举 事 亦 然，为 其 后 可 复 者 也， 则 事 寡 败 矣。
2.找虚词
句首——发语词或谦敬词
3.找修辞。
古文中的修辞手法，一般可抓 顶真、排比、对偶、反复等
具告沛公沛公大惊。 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
• 具告沛公，沛公大惊。 • 秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦 王大喜，传以示美人 及左右，左右皆呼万 岁。
手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好 问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会 听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从 古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是 玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。 流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢 地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来 的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想 终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意 到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子 从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？ 我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞 逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。 从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。 眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。
夫 也 为
惟
盖
凡 焉
窃
请
敬
句尾——语气词
乎 以 于
哉
矣 欤 而 则
句中——连词
于是余有叹焉古人之观于天地
山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其 求思之深而无不在也夫夷以近则
游者众险以远则至者少而世之奇 伟瑰怪非常之观常在于险远而人
之所罕至焉故非有志者不能至也。
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于是余有叹焉。古人之观于天地、山
川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 以其求思之深而无不在也。夫夷以近，
经典例题
异史氏曰满招损谦 受益天道也名小立遂自 以为是执叶公之余习狃 而不变势不至大败涂地 不止也满之为害如是夫
经典例题
异史氏曰／满招损／谦受 益／天道也／名小立／遂自 以为是／执叶公之余习／狃 而不变／势不至大败涂地不 止也／满之为害如是夫
(2007年高考广东语文卷)
经典例题
04年北京卷考题
经典例题
用“/”给第一部分文言文阅读材料 的最后一个自然段断句。（3分） 史官曰交友之道难矣人当意气 相得时以身相许若无难事至事变势 穷不能蹈其所言而背去多矣况既死 而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称 义烈之士何以过而世俗恒谓今人不 逮古人不亦诬天下士人哉
经典例题
史官曰/交友之道难矣/人当意气相 得时以身相许/若无难事/至事变势穷 /不能蹈其所言而背去者多矣/况既死 而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称 义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不 逮古人/不亦诬天下士子哉（2006年 高考广东语文卷第１２题）
上食埃土，下饮黄泉
奉之弥繁，侵之愈急
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成 江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在 不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。
（排比、之地，君臣固守以窥周室，
有席卷天下，包举宇内，囊