甘肃省临泽县七年级地理上册 第四章 第一节 天气和气候教学设计 （新版）湘教版

天气和气候
教材单元第四章课时 1 总课时
课题第四章第一节天气和气候教学设计课型新授
教学目标核心
学问
天气和气候
可控
目标
1、知道“天气”和“气候”的区分，并能在生活中正确使用这个词语。

2、识别常用的天气符号，能看懂简洁的天气图。

预设
目标
1、知道“天气”和“气候”的区分，并能在生活中正确使用这个词语。

2、识别常用的天气符号，能看懂简洁的天气图。

3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际状况，粗略地推断近期可能
消灭的天气状况。

重难点
重点“天气”和“气候”的区分。

学会阅读卫星云图和简洁的天气预报图。

难点综合分析天气形式图和天气预报图
学问联系纵向
本节主要叙述了天气和气候两个不同的概念及其区分，用身边的问题引起同
学的乐观性，培育同学联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理学
问，引导同学归纳出天气的概念。

横向
天气符号、卫星云图以及相关图片，可以挂念同学轻松把握天气预报的学
问，更能培育同学读图识图的力量。

让同学了解天气与生活的关系，反映了
当前课改的提倡的“学习有用的地理”。

学情分析易理解
调动同学的主观能动性，让同学通过报纸、图书、网络等查找资料，培育比
较、分析、概括力量。

并通过同学播报天气预报，让同学体验做天气预报
员的感受，从而调动同学的学习乐观性。

探究点
依据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概
念。

（同位沟通）
教学
资源播放中心电视台的天气预报视频，要求同学们认真观看播报挨次、内容。

教学策略
教学环节师生活动设计
自学阶
段
确立
目标
1、识别常用的天气符号，能看懂简洁的天气图。

2、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际状况，粗略地推断近期可能消灭
的天气状况。

自主
学习
呈现课件
今日晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温14℃，最低气
温7℃。

请同学们留意这则天气消息传达了哪些具体内容？
你能说说天气的概念吗？
（板书）天气的概念：
内化阶
段
合作
探究
①谁能说说，天气的变化与人类有什么亲密的关系？
②晴天对人有什么好处？什么事情必需要在晴天做？（打麦、晒衣、晒被等。

）
③下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨
时，人们必需爱护什么东西不被雨淋？（露天存放的水泥、粮食、棉花、布、
衣服，机器等。

）
④下雪能给人带来什么好处？下雪能给人带来什么害处或不便？暴风雪来临
前，牧民必需做什么？
呈现
沟通
播放中心电视台的天气预报视频，要求同学们认真观看播报挨次、内容。

（活动一）：识别天气符号
反馈阶
段归纳
小结
气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，再合成精致的云图照片。

目前，电视节目中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色动态云图画面。

课堂
检测
1.练习教材P59活动其次题，下列天气符号所代表的天气与图中人们所介绍的
活动是否妥当？并让同学们结合自己的亲身体验，说说为什么不妥？
（台风——捕鱼不合适；
沙尘暴——跳绳不合适；
霜冻——插秧不合适；
晴——打球合适）
3、现实生活中很多动物都能预报天气，想一想，连一连。

蜻蜓搬家将有雨下
知了飞的低出门带雨衣
蚂蚁潮，下雨兆
泥鳅吐气泡，雨天将来到
乌龟舍命叫，天热气温高
教学反思。