6.1怎样认识力第一一版
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⒊中间方框中的动词可用什么词语概括？
设问：力作用在物体上会产生什么效果呢
演示：用力捏瓶，观察瓶是否形变？
提问：罗纳尔多罚点球时，足球状态有何变化？当他罚角球时足球方向怎么变化？
提问：⒈不接触的两个物体之间能发生力的作用吗？
⒉力的概念中提到两个物体，如何进行区别呢？
练习: 指出下列力的现象的施力物体和受力物体。
力的概念及力的作用是相互的
难点
力的概念
教具
演示
两只气球、形变演示仪
学生
主要教学过程
一指导学生设疑
学生活动
老师设置情景与设问及点拨、点评(知识、方法)参考
基础知识设问(收集)
1.
2.
疑难问题(收集)
1.
2.
1.两名学生用力抬起讲桌。问手臂肌肉有何感觉?
2.日常生活中力的现象很多，大家能举出几个来吗？
3.力是什么呢？
手拉弹簧 头顶球 物体自由下落
演示：⒈两只气球相互挤压而变形。
⒉手拍桌子，手会痛。
例题：游泳时用手和脚向后划水，人就能前进。为什么?
说明：在作受力分析时,首先要明确研究对象是什么。
介绍：科学家牛顿
三学生展示成果与评价
以小组为单位
老师帮助与辅导
四进行小结
课堂小结、知识小结(板书)
1.力的作用效果是使物发生形变或改变物体的运动状态
课题
6.1怎样认识力（1课时）
执教
三维
目标
知识技能：
1.理解力是物体对物体的作用。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。
过程与方法：
通过探究活动培养学生观察和分析的能力。
情感与价值观：
采用直观手段丰富感知,充分激发学生学习兴趣和积极性。
教学
目标
重点
2.力的作用是相互的
3. 力的单位---牛顿(N)
五应用运知识
堂上练习(点拨、点评)
1．关于力，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．没有物体就不会有力的作用
C．物体间力的作用是相互的
D．只要有一个物体，就可能产生力的作用
2．从深井中提起水桶时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
说明：①运动状态是指物体运动的快慢和方向。
②物体的运动状态改变包括下面几种情况：
a．物体由静止变为运动。
b．物体由运动变为静止。
c．物体运动由慢变为快。
d．物体运动由快变化为慢。
e．物体改变运动方向，物体的运动情况属于上面的任何一种，则它的运动状态就发生了改变。
③物体静止或做匀速直线运动，物体运动状态不变。
A. 地球 B. 水桶 C. 绳子 D.手
3．下列物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A．汽车启动时，从静止变为运动
B．在竖直方向上匀速上升的气球
C．在草地上滚动的足球
D．汽车在盘山公路上匀速行驶
课后作业
课本P71.2.3
课后预习
1.力是怎样表示？力的示意图？
2.力的三要素？
教学后记
将讲精练，可以达到比较好的效果，提高了课堂的效率。
4.用力捏瓶，观察瓶是否形变？
5.罗纳尔多罚点球时，足球状态有何变化？当他罚角球时足球方向怎么变化？
二组织学生探究学习
以小组为单位进行自主学习，老师巡堂指导。
提问：日常生活中力的现象很多，大家能举出几个来吗？
设问：力是什么呢？
分析：
作用
物体物体
提问：⒈左边方框中的内容可用什么名词概括？
⒉右边方框中的内容可用什么名词概括？
设问：力作用在物体上会产生什么效果呢
演示：用力捏瓶，观察瓶是否形变？
提问：罗纳尔多罚点球时，足球状态有何变化？当他罚角球时足球方向怎么变化？
提问：⒈不接触的两个物体之间能发生力的作用吗？
⒉力的概念中提到两个物体，如何进行区别呢？
练习: 指出下列力的现象的施力物体和受力物体。
力的概念及力的作用是相互的
难点
力的概念
教具
演示
两只气球、形变演示仪
学生
主要教学过程
一指导学生设疑
学生活动
老师设置情景与设问及点拨、点评(知识、方法)参考
基础知识设问(收集)
1.
2.
疑难问题(收集)
1.
2.
1.两名学生用力抬起讲桌。问手臂肌肉有何感觉?
2.日常生活中力的现象很多，大家能举出几个来吗？
3.力是什么呢？
手拉弹簧 头顶球 物体自由下落
演示：⒈两只气球相互挤压而变形。
⒉手拍桌子，手会痛。
例题：游泳时用手和脚向后划水，人就能前进。为什么?
说明：在作受力分析时,首先要明确研究对象是什么。
介绍：科学家牛顿
三学生展示成果与评价
以小组为单位
老师帮助与辅导
四进行小结
课堂小结、知识小结(板书)
1.力的作用效果是使物发生形变或改变物体的运动状态
课题
6.1怎样认识力（1课时）
执教
三维
目标
知识技能：
1.理解力是物体对物体的作用。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。
过程与方法：
通过探究活动培养学生观察和分析的能力。
情感与价值观：
采用直观手段丰富感知,充分激发学生学习兴趣和积极性。
教学
目标
重点
2.力的作用是相互的
3. 力的单位---牛顿(N)
五应用运知识
堂上练习(点拨、点评)
1．关于力，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．没有物体就不会有力的作用
C．物体间力的作用是相互的
D．只要有一个物体，就可能产生力的作用
2．从深井中提起水桶时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
说明：①运动状态是指物体运动的快慢和方向。
②物体的运动状态改变包括下面几种情况：
a．物体由静止变为运动。
b．物体由运动变为静止。
c．物体运动由慢变为快。
d．物体运动由快变化为慢。
e．物体改变运动方向，物体的运动情况属于上面的任何一种，则它的运动状态就发生了改变。
③物体静止或做匀速直线运动，物体运动状态不变。
A. 地球 B. 水桶 C. 绳子 D.手
3．下列物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A．汽车启动时，从静止变为运动
B．在竖直方向上匀速上升的气球
C．在草地上滚动的足球
D．汽车在盘山公路上匀速行驶
课后作业
课本P71.2.3
课后预习
1.力是怎样表示？力的示意图？
2.力的三要素？
教学后记
将讲精练，可以达到比较好的效果，提高了课堂的效率。
4.用力捏瓶，观察瓶是否形变？
5.罗纳尔多罚点球时，足球状态有何变化？当他罚角球时足球方向怎么变化？
二组织学生探究学习
以小组为单位进行自主学习，老师巡堂指导。
提问：日常生活中力的现象很多，大家能举出几个来吗？
设问：力是什么呢？
分析：
作用
物体物体
提问：⒈左边方框中的内容可用什么名词概括？
⒉右边方框中的内容可用什么名词概括？