试讲提纲
高校试讲教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 授课教师：4. 授课时间：5. 授课地点：6. 课程性质（必修/选修）：7. 课程学分：8. 课程简介：（简要介绍课程背景、目的、意义等）二、教学目标1. 知识目标：（列举学生通过本课程应掌握的知识点）2. 能力目标：（列举学生通过本课程应培养的能力，如分析问题、解决问题、创新思维等）3. 素质目标：（列举学生通过本课程应提高的素质，如团队合作、沟通能力、道德品质等）三、教学内容1. 教学单元划分：（按章节或主题划分教学内容）2. 各单元具体内容：（详细列出每个单元的教学内容，包括知识点、技能点等）四、教学方法与手段1. 教学方法：（列举本课程采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等）2. 教学手段：（列举本课程采用的教学手段，如多媒体课件、网络资源、实践操作等）五、教学进度安排1. 教学周次：（按周次划分教学进度）2. 各周教学安排：（详细列出每周的教学内容、教学方法、教学手段等）六、考核方式与评分标准1. 考核方式：（列举本课程的考核方式，如闭卷考试、开卷考试、课程论文、实践报告等）2. 评分标准：（详细列出各项考核的评分标准，如知识点掌握程度、能力运用情况、素质提升效果等）七、教学资源1. 教材：（列出本课程所使用的教材及版本）2. 参考书籍：（列出本课程推荐的参考书籍）3. 网络资源：（列出本课程相关的网络资源，如学术网站、教学平台等）八、教学评价与反馈1. 学生评价：（介绍学生对教学过程和教学效果的评价方式）2. 教师评价：（介绍教师对教学效果的评价方式）3. 教学反馈：（介绍教学过程中的反馈机制，如课堂提问、作业批改、学生座谈会等）九、课程特色与创新点1. 课程特色：（介绍本课程的特色之处，如创新的教学理念、独特的教学方法等）2. 创新点：（介绍本课程在教学过程中的创新点，如结合行业需求、实践操作等）十、预期教学效果1. 学生收获：（列举学生在学习本课程后应达到的预期效果）2. 教学成果：（介绍本课程在人才培养、学术研究等方面的预期成果）。
试讲教案提纲模板范文
课程名称： [请填写课程名称，如《初中物理》]授课年级： [请填写年级，如“八年级”]授课班级： [请填写班级，如“八年级（1）班”]授课时间： [请填写具体日期和时间，如“2023年10月25日星期三 10:00-11:30”]教学目标：1. 知识与技能：- 让学生掌握[请填写具体知识点，如“力的三要素”]。
- 通过实验和案例分析，使学生能够应用[请填写具体技能，如“力的合成与分解”]解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。
- 通过实验操作，提高学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对[请填写学科内容，如“物理科学”]的兴趣和好奇心。
- 增强学生的科学探究精神和严谨求实的科学态度。
教学重点：- [请填写教学重点，如“力的三要素的识别与应用”]教学难点：- [请填写教学难点，如“力的合成与分解的几何作图方法”]教学方法：- 讲授法- 讨论法- 案例分析法- 实验教学法教学过程：一、导入1. 提问：什么是力？力的作用效果有哪些？2. 展示图片或视频，引发学生对力的兴趣。
二、新课讲授1. 力的三要素：- 讲解力的三要素：大小、方向、作用点。
- 通过实物演示或动画展示，帮助学生直观理解力的三要素。
2. 力的合成与分解：- 介绍力的合成与分解的概念。
- 通过实例分析，讲解力的合成与分解的方法。
- 引导学生进行力的合成与分解的几何作图练习。
三、课堂练习1. 学生分组进行实验，验证力的三要素。
2. 学生独立完成力的合成与分解的练习题。
四、讨论与交流1. 学生分享实验结果和练习心得。
2. 教师引导学生讨论力的合成与分解在实际生活中的应用。
五、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容。
2. 提出拓展性问题，引导学生课后思考。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度和积极性。
2. 实验操作：评估学生的实验技能和准确性。
3. 作业完成情况：检查学生的课后练习完成情况。
试讲教案提纲模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：例如，《现代汉语语法》2. 授课对象：例如，大学一年级汉语言文学专业学生3. 授课时间：例如，第2周星期二第1-2节课4. 授课地点：例如，第一教学楼302教室二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念和理论知识。
- 学生能够理解并运用所学知识分析具体语言现象。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学语法知识进行语言实践。
- 学生能够提高语言表达和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对语言学习的兴趣和热情。
- 培养学生的批判性思维和自主学习能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解并掌握本节课的核心概念和理论。
- 运用所学知识分析具体语言现象。
2. 教学难点：- 复杂语言现象的分析和解释。
- 理论知识在实际语言中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，引导学生思考语言现象。
- 提出本节课的学习目标和内容。
2. 讲授新课- 环节一：介绍本节课的核心概念和理论。
- 通过讲解、举例等方式，使学生理解并掌握相关概念。
- 环节二：分析具体语言现象。
- 选择典型例子，引导学生运用所学知识进行分析。
- 环节三：课堂练习。
- 设计相关练习题，巩固所学知识。
3. 课堂讨论- 提出问题，引导学生进行讨论，激发学生的思维。
- 鼓励学生分享自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 总结与反馈- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 收集学生的反馈意见，改进教学方法。
五、教学资源1. 教材：《现代汉语语法》2. 多媒体课件：PPT、视频等3. 网络资源：相关网站、学术论文等六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、讨论积极性等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成度等。
3. 测试与考核：通过课堂提问、小测验等方式，检验学生的学习成果。
七、教学反思- 教学过程中遇到的问题及解决方法。
- 教学效果的评估与改进措施。
- 对学生学习的指导与帮助。
八、备注- 教学过程中可能出现的突发情况及应对措施。
试讲提纲（精选五篇）
试讲提纲（精选五篇）第一篇：试讲提纲本次试讲分为三个部分。
第一部分为课前复习，主要针对上节课主要知识点的复习，及口头提问。
第二部分为本节课的重点知识点讲解（人物描写方法及作用）第三部分为作业，人物描写方法相关考题的巩固训练。
第二部分开头引导：今天我们要讲的是关于现代文阅读中的记叙文阅读（包括小说，散文），这是中考必考题型，在中考中分值为23分，7道题，（4.3.3.3.4.3.3.），是重点，也是难点。
它包括了众多的知识点，需要我们牢记并灵活掌握。
今天，我们主要讲很常见的知识点---人物描写方法。
（2010年沈阳中考就考了这个知识点，4分）首先，我们要知道人物描写方法都有什么？分别提问学生对各种人物描写方法的认知和判断1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法.2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写除了常见的这5种，还有侧面描写，正面描写和细节描写。
最重要的一关是能分析出它的作用，也就是这个知识点的重头戏。
（此处为重点，应提点学生注意）这些方法都是刻画人物用的，那他们都分别刻画了人物的什么呢？性格形象心理所以，作用：反映人物的性格形象心理等形成的答题模式：运用了的描写方法，写出了什么内容，生动形象的反映了人物的。
性格形象心理那么，我们来看看，这个知识点在具体的阅读理解中是如何出题，如何应用的。
小学英语老师试讲教案教学提纲
1. Good afternoon everybody, very nice to see you all today. My English name is Doris, I graduated from Hubei Automotive Industrial University. I major in English. I came here as a cadet teacher to help you learn English.I'm interested in music, movies and swimming. I also enjoy playing badminton. I would love to play with you sometime. I am crazy about learning english ,I love English education deeply, Ioften wonder a question that how to improve children's English achievement , I think the most important thing is to stimulate their interest in learning English.I hope I can become your friend soon. Thank you very much.2. Now first, let’s have a free talk.a. What’s your name?b. how are you?c. what do you like to do?d. can you tell me what it is?e. what’s your favorite food?3. Our subject today is animals on the farm. Now, what animals do you know? Put up your hands and tell me!4. You’re all so great! I am impressed. Now, I have a very interesting book for you. Look!5. Match it! Tell me if you know what it is. And write down.6. I will read a short passage which contains words of animals. Assoon as you hear an animal, just grab a seat and sit down. The one who’s left is out. The champion would get a present.。
关于幼儿园教师面试的准备试讲或试讲模板
关于幼儿园教师面试的准备试讲或试讲模板一、导言首先，我要感谢各位评委的挑选，给予我这次面试的机会。
我是××，很荣幸能够参与到幼儿园教师的选拔中。
今天我将进行试讲，并介绍一些准备试讲的重要内容。
希望在接下来的几分钟里，能够展现我作为一名潜在教师的素质与能力。
二、试讲主题本次试讲的主题是《培养幼儿良好的饮食习惯》。
饮食习惯对幼儿的健康成长起着举足轻重的作用。
作为幼儿园教师，我们应该帮助幼儿树立正确的饮食观念，培养健康的饮食习惯。
三、试讲内容1. 引入为了引起幼儿的兴趣和注意力，我计划使用一个故事情境来引入试讲内容。
请幼儿们想象一下，你们饿了，如果吃什么东西最好呢？（等待幼儿回答）是的，大家都知道吃水果和蔬菜是最好的选择。
接下来，我将和大家分享一些关于健康饮食的知识。
2. 正文（a）首先，我会向幼儿解释什么是健康饮食，以及为什么我们需要健康饮食。
我会用简单易懂的语言和生动的图片来说明。
（b）接着，我会介绍各类食物对身体的影响，并分享一些有趣的小常识，例如哪些食物是富含维生素的，哪些食物可以帮助我们保持健康。
（c）然后，我会让幼儿们参与到互动游戏中，让他们通过观察和辨别食物图片的方式，了解它们对我们的身体有何影响。
（d）最后，我将总结一下我们今天学到的知识，并向幼儿强调养成健康饮食习惯的重要性。
四、试讲形式为了保证试讲的效果，我计划采用多种形式和手段：（a）PPT辅助教学：使用生动形象的图片和简短的文字，加强幼儿对内容的理解和记忆。
（b）互动游戏：通过问题和答案的互动，激发幼儿的学习兴趣，增加他们对知识的积极参与。
（c）故事情境引入：通过讲故事的方式，引起幼儿的注意和共鸣。
五、试讲时间根据试讲内容和形式的安排，我预计试讲时间为10分钟左右。
这段时间内，我将让幼儿们获得有关健康饮食的基本知识，并通过互动游戏和故事情境的方式加深他们的理解。
六、总结通过这次试讲，我希望能够展示出我作为一名幼儿园教师的专业素养和教学能力。
集合的基本运算(并集和交集)教资试讲提纲
1.1.3 集合的基本运算——并集和交集
教学目标：并集和交集的概念，计算并集和交集，使用数轴与韦恩图表示并集和交集。
重点：并集和交集的概念和计算。
难点：在数轴上和用韦恩图表示并集和交集，理解并集和交集的区别与联系。
问题导入：类比实数的加法运算，两个集合能否相加？
答：集合A或B可称为集合A并B，及A∪B，用韦恩图可表示为；
用数学语言可表示为A∪B={x|x∈A或x∈B}
例1：A={4,5,6,8}，B={3,5,7,8}，求A∪B。
例2：A={x|-1<x<2}，B={x|1<x<3}，求A∪B。
补充说明：连续的实数集合（或不等式范围）可用数轴上封闭曲线表示。
提问：除了求并集，可否求两个集合的公共部分，即交集？
答：集合A且B，可称为A交B，即A∩B，用韦恩图可表示为；
用数学语言可表示为A∩B={x|x∈A且x∈B}
说明：当两个集合无公共元素时，交集为空集，表示为A∩B=Ø，而非无交集。
例：A={某班参加赛跑的同学}，B={某班参加跳高的同学}，求A∩B
小结：并集和交集的运算及性质，数形结合（韦恩图和数轴表示法），分类讨论思想。
作业：课后习题。
应试讲课提纲
各位领导，老师上午好。
我是~号考生，去年8月份取得国际工商管理专业硕士研究生学位，并在读研期间担任研究生院办公室助教直至毕业后半年，回国后又在某一高校任职教师半年。
当一名优秀的老师是我从小的梦想，我会为之不懈努力。
今天我讲的内容是：人力资源管理理论之“双因素理论”我们知道人和机器的不同在于人具有主观能动性，那如何去激发人的主观能动性去给企业创造最大的价值呢？这里就不得不提到由美国心理学家赫兹伯格提出的“双因素理论”了。
一般在接触一门课程之初，大家头脑里会提出这样的疑问：1. 什么是双因素理论？ 2. 为什么要学习双因素理论？这正是我今天要讲述的问题。
一、双因素理论的内涵双因素理论又称为激励保健理论。
该理论认为：引起人们工作动机的因素有两个：一个是保健因素，一个是激励因素。
根据这个简图可以得到两个表述：1.不是所有的需要得到满足后就能激发人的积极性；而是只有称为激励因素的需要得到满足后才会激发人的积极性。
比如过去吃大锅饭时代下的员工，待遇和工作环境都相对较好，但大家工作积极性却不高，致使劳动生产率下降。
直到改革开放以后打破了平均分配实施按劳分配，才重新激发了人的积极性，使社会生产率大幅上升，才有了三十年的经济腾飞。
2.不具备保健因素必会引发不满，但具备保健因素也不一定会激发积极性。
（画）比如一个公司老板每年中秋都会给员工发1000元奖金。
几年下来，员工就像领工资一样心安理得，大家不会因为奖金而积极工作，就使奖金失去了原有的作用。
这时老板就取消了奖金，然而却引起了员工的不满抱怨甚至怠工。
对双因素理论有了整体认知以后，那我们为什么要学习双因素理论呢？理论在于指导实践，学习在于应用。
双因素理论为人力资源的管理工作提供了指导，所以接下来就是本节课第二个问题：二、双因素理论的应用（也就是我们学习双因素理论的原因）针对上面提到的两个表述，我们作为管理者该如何做呢？1.注重对员工的内在激励。
比如多表扬，赞美员工，让员工感受到自己的重要性。
用定义法证明函数的单调性教资试讲提纲。
1.3.1 用定义法证明函数的单调性
例题：求函数y=3x²+3x，y=sinx-x的单调性。
要求：讲解函数单调性的定义及求法。
复习导入：画函数图象的步骤：
列表；2、描点；3、连线。
例如：画出函数y=x，y=2x+3，y=x²，描述其图象特征，上升和下降的区间。
进而描述函数引出单调性，如y=x的图象特点是一直上升，从左到右随x的增加，函数值y也增加，则函数在R上单调递增。
用数学语言描述成：在函数某区间内任取两点,若满足，则函数在该区间内单调递增；在函数某区间内任取两点,若满足，则函数在该区间内单调
递减。
注意：必须强调函数的某区间内。
（局限性）
练习：求y=-x²的单调性。
小结：在函数定义域内，任取两点，进行函数值的大小比较。
作业：课后练习，找单调区间并加以证明。
集合间的基本关系(子集)试讲提纲
1.1.2 集合间的基本关系——子集
试讲要求：用韦恩图表示子集
教学目标：子集、真子集的定义，用韦恩图表示包含关系，作图，数形结合，联系生活
重点：子集的概念，包含、真包含的意义
难点：包含与真包含的关系
问题导入：实数有相等关系、大小关系，如5=5，5<7，5>3
类比实数之间，集合之间有何关系？
提问：以下两个集合之间的关系
①A={1,2,3}，B={1,2,3,4,5}
②A为某班女生的集合，B为该班全体学生的集合
③C为两条边相等的三角形集合，D为等腰三角形集合
得出①②A中任一元素都是B中的元素，即A与B有包含关系，记作A⊆B或B⊇A，可用
韦恩图表示为
若A⊆B且A≠B，则A为B的真子集，记作A⊊B或B⊋A
巩固：在已知的两个集合中分别填入合适的符号=、⊊、⊋、⊆、⊇
小结：子集、真子集、相等的集合定义
作业：举出两个集合中包含或相等的实例。
板书：子集的定义：
两个集合相等的定义：
真子集的定义：。
数学试讲教案提纲范文模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握（具体知识点），并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过（具体活动或方法），培养学生的（具体能力）。
3. 情感态度与价值观：让学生体验数学的（美、逻辑性、严谨性等），激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握（具体知识点）的原理和运用。
2. 教学难点：理解（具体知识点）的内涵，并能灵活运用。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、多媒体设备、教具等。
2. 教学材料：教材、相关辅导资料、习题等。
四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生学习兴趣。
- 回顾相关知识点，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解（具体知识点）的原理，结合实例进行分析。
- 引导学生参与课堂讨论，共同探讨（具体知识点）的应用。
3. 练习巩固- 布置与新课内容相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 针对练习中存在的问题，进行讲解和指导。
4. 拓展延伸- 引导学生思考（具体知识点）在其他领域的应用。
- 鼓励学生提出问题，培养创新思维。
5. 总结回顾- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过考试检验学生对知识的掌握情况，为后续教学提供依据。
六、教学反思1. 教学内容是否符合学生实际需求。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
以下为教学过程的具体安排：一、导入新课1. 展示生活实例，如购物、计算工资等，引出数学的应用。
2. 回顾上节课内容，为新课做好铺垫。
二、新课讲解1. 讲解（具体知识点）的原理，结合实例进行分析。
2. 引导学生参与课堂讨论，共同探讨（具体知识点）的应用。
三、练习巩固1. 布置与新课内容相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
数学试讲教案提纲模板范文
一、课题名称：二、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生掌握本节课的知识点，理解其内涵。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
（2）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养其数学思维。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度和勇于探索的精神。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点。
（2）关键步骤和计算方法。
2. 教学难点：（1）对本节课知识点的深入理解和运用。
（2）解决实际问题时遇到的困难和困惑。
四、教学过程：1. 导入新课（1）回顾上节课内容，导入新课。
（2）提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的核心知识点，强调重点和难点。
（2）学生跟随教师一起进行例题讲解，巩固所学知识。
3. 小组合作探究（1）分组进行探究活动，解决实际问题。
（2）教师巡回指导，解答学生在探究过程中遇到的问题。
4. 课堂练习（1）布置课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师讲解练习题中的易错点，提高学生的解题能力。
5. 总结归纳（1）回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生对知识点的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生解决问题的能力。
六、教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
以下为具体教学内容的范例：一、课题名称：平行四边形的性质二、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生掌握平行四边形的性质，理解其内涵。
（2）培养学生运用平行四边形性质解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
（2）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养其数学思维。
幼儿教资面试试讲题目大纲
幼儿教资面试试讲题目大纲幼儿教育是儿童成长过程中至关重要的阶段，它不仅为孩子们提供了学习知识的机会，更重要的是培养了他们的行为习惯、社交技能和创造力。
作为一名即将参加幼儿教师资格证面试的考生，准备一份试讲题目大纲是十分必要的。
以下是一份可能的试讲题目大纲示例：开场白- 简短介绍幼儿教育的重要性- 表达对幼儿教育事业的热爱和对孩子们的关心主题一：幼儿行为习惯的培养- 讨论幼儿行为习惯的重要性- 分享一些培养良好行为习惯的策略和方法- 举例说明如何在日常生活中引导幼儿形成良好的行为习惯主题二：幼儿社交技能的培养- 阐述社交技能对幼儿成长的影响- 展示如何通过游戏和活动促进幼儿社交技能的发展- 强调家长和教师在幼儿社交技能培养中的作用主题三：幼儿创造力的激发- 说明创造力在幼儿教育中的价值- 介绍一些激发幼儿创造力的活动和教学方法- 分析如何为幼儿提供一个充满创意和探索的环境主题四：幼儿安全教育- 强调幼儿安全教育的必要性- 讨论在幼儿园中常见的安全问题及预防措施- 演示如何教授幼儿基本的安全知识和自我保护技能互动环节- 设计一些简单的互动游戏或问题，让“学生”参与进来- 通过提问和讨论，检验“学生”对所讲内容的理解总结- 回顾本次试讲的主要观点和内容- 强调幼儿教育在孩子全面发展中的作用- 鼓励“学生”将所学知识应用到实际教学中结束语- 感谢“学生”的参与和注意力- 表达对未来幼儿教育事业的期待和愿景这份大纲旨在为考生提供一个清晰的结构，以便在面试中能够流畅、有条理地进行试讲。
考生应根据自己的教学风格和理解，适当调整和丰富大纲内容。
校内试讲 教学大纲
校内试讲教学大纲教学大纲课程名称：校内试讲一、课程概述本课程旨在提供给教师候选人一个机会，展示他们在课堂上的教学能力和教学方法。
通过校内试讲，学校能够评估候选人的教学水平和适应性，并最终决定他们是否适合在该校任教。
二、课程目标1. 评估候选人的教学能力：通过观察和评估候选人的试讲，学校能够判断候选人是否具备良好的教学能力，包括课程准备、教学方法、教学技巧等方面。
2. 评估候选人的学科知识和专业素养：校内试讲能够帮助学校了解候选人在特定学科领域的知识水平和专业素养，以确保他们具备教授相关学科的能力。
3. 测评候选人的教育背景和教育理念：通过候选人的校内试讲，学校可以更好地了解候选人的教育背景和教育理念，以确定他们与该校的教育理念的契合度。
三、课程内容1. 准备阶段：a. 确定试讲主题和内容：学校向候选人提供试讲主题和范围，候选人据此准备试讲的教学内容。
b. 研究学科知识和资料：候选人需要深入学习和研究所试讲学科的相关知识，以确保其教学内容的准确性和专业性。
c. 编写试讲教案：候选人根据试讲主题和内容编写相关教案，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学资源等。
2. 试讲阶段：a. 展示教学能力：候选人根据预定主题和内容展示其教学能力，包括教学技巧、师生互动、教学资源的运用等。
b. 讲解学科知识：候选人在试讲过程中要清晰而连贯地讲解所试讲学科的知识点，并与学生进行互动交流。
c. 课堂管理和组织：候选人需展示出良好的课堂管理和组织能力，确保课堂秩序和学习效果。
四、评估与反馈1. 评估标准：学校根据候选人的试讲内容、教学方法、教学技巧、学科知识和教学目标等方面进行评估。
2. 评估形式：学校可以通过观察记录、教学观摩、评价表格等方式进行评估。
3. 反馈与决策：校方将对候选人的试讲进行评估，并根据评估结果和综合考虑其他因素，做出相关的决策。
五、课程总结通过校内试讲，学校能够全面了解候选人的教学能力和适应性，以便做出准确的招聘决策。
试讲教案大纲范文模板
课程名称：小学语文《夏夜多美》课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：（1）认识“蝉”、“蜻蜓”等生字，会写“鸣”、“荷”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）学会用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、想象等方式，理解课文内容。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过仿写练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）感受夏夜的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
（2）培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
教学重点：1. 理解课文内容，感受夏夜的美丽。
2. 学习课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会运用修辞手法进行写作。
教学准备：1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 生字卡片4. 写作素材教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示夏夜美景的图片，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们喜欢夏夜吗？为什么？3. 引出课题：《夏夜多美》。
二、新课导入1. 学生自由朗读课文，勾画出自己认为美丽的句子。
2. 教师提问：哪些句子让你感受到了夏夜的美丽？3. 学生回答，教师点评。
三、生字学习1. 教师出示生字卡片，学生认读。
2. 教师讲解生字的结构、笔画、笔顺。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
四、课文学习1. 学生分角色朗读课文，感受夏夜的美丽。
2. 教师提问：课文中有哪些修辞手法？3. 学生回答，教师讲解比喻、拟人等修辞手法。
4. 学生仿写句子，运用修辞手法。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 布置作业：背诵课文，仿写句子。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、课文背诵1. 学生分组背诵课文，教师巡视指导。
2. 学生展示背诵成果，教师点评。
三、仿写练习1. 教师出示仿写题目，学生思考。
初中英语试讲主要提纲
初中英语试讲主要提纲一、导入1、复习什么是动词。
概念：是构成谓语的主要成分。
谓语只能由动词来充当。
是句中必不可少的成分。
简单说，动词在英语中起着灵魂作用。
板书：He loves his mother.His father went to work by bus last year.He will call you tomorrow.I didn’t know if he was going to come.(注意引导学生仔细对比上述四句的不同点、中英文在时态表达上的差异。
从而引导出英文中动词分“时段”的概念)二、动词时态的总体概述动词的时态是由动作发生的时间｛时段｝+动作发生的方式｛形式来构成｝板书：以work为例一般式现在式完成式完成进行时现在 works am/is/areworking has/haveworkedhas/have beenworking过去 worked was/wereworkinghad worked h ad been working将来Shall/willwork Shall/willbe workingShall/willhave workedShall/will havebeen working过去将来Should/wouldwork Should/wouldbe workingShould/wouldhave workedShould/would havebeen working三、本课讲解重点——现在完成时与过去完成时现在完成时理解时掌握两个概念，即发生在过去发生、已经完成的。
数学试讲教案提纲模板范文
课题：《分数的加减法》课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的基本计算方法。
2. 过程与方法：通过实际问题，引导学生观察、比较、分析，培养动手操作能力和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重点：1. 理解分数加减法的意义。
2. 掌握分数加减法的基本计算方法。
教学难点：1. 分数加减法中通分的技巧。
2. 解决实际问题时分数加减法的应用。
教学过程：一、导入新课1. 复习旧知：回顾分数的概念，以及分数的加减法在生活中的应用。
2. 提出问题：今天我们将学习分数的加减法，你能说出生活中哪些问题可以用分数的加减法来解决吗？二、新课讲授1. 讲解分数加减法的意义。
- 通过实例，引导学生理解分数加减法的实际应用。
- 引导学生发现分数加减法的规律。
2. 掌握分数加减法的基本计算方法。
- 讲解通分的方法，让学生掌握分数加减法的关键步骤。
- 通过练习题，让学生巩固分数加减法的计算方法。
3. 分组讨论，合作解决问题。
- 提供实际问题，让学生分组讨论，运用分数加减法解决问题。
- 鼓励学生互相交流，分享解题思路。
三、课堂练习1. 基础练习：完成教材中的练习题，巩固分数加减法的基本计算方法。
2. 能力提升：解决一些稍有难度的实际问题，提高学生的应用能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结分数加减法的计算方法。
2. 强调分数加减法在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 完成教材中的课后练习题。
2. 收集生活中用分数加减法解决的问题，下节课分享。
教学反思：1. 课堂教学中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 通过实际问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。
3. 加强课堂互动，培养学生合作学习的能力。
4. 及时总结，巩固学生的学习成果。
汕职院面试试讲大纲
汕职院面试试讲大纲面试试讲是教师招聘过程中的一个重要环节，它不仅考察应聘者的教学能力，还考察其专业素养和教育理念。
以下是一份针对汕头职业技术学院面试试讲的大纲，供应聘者参考：一、开场白- 简短介绍自己，包括姓名、毕业院校及专业背景。
- 表达对汕职院的敬意及对教育事业的热爱。
二、教学理念- 阐述个人对教育的理解，包括教育的目的、重要性以及个人的教学理念。
- 强调学生为中心的教学方法，以及培养学生创新能力和实践能力的重要性。
三、课程介绍- 介绍本次试讲的主题和课程名称。
- 简述课程的教学目标和预期成果。
四、教学内容- 详细列出本次试讲的教学内容，包括理论知识点和实践技能点。
- 强调教学内容与专业课程的关联性，以及对学生职业发展的重要性。
五、教学方法与手段- 介绍将采用的教学方法，如案例教学、小组讨论、互动问答等。
- 说明教学手段，如多媒体教学、实物演示等。
六、教学过程设计- 描述教学过程的各个环节，包括导入、新课讲授、练习、小结和作业布置。
- 强调教学过程的逻辑性和连贯性。
七、课堂互动- 展示如何激发学生的参与热情，提高课堂互动性。
- 举例说明如何通过提问、讨论等方式引导学生思考。
八、教学反思- 简述课后如何进行教学反思，包括学生反馈、教学效果评估等。
- 强调持续改进教学方法，以适应不断变化的教育需求。
九、结束语- 总结本次试讲的重点和亮点。
- 表达对教育事业的承诺和对未来工作的期待。
请根据上述大纲准备您的面试试讲内容，确保试讲内容完整、逻辑清晰，能够充分展示您的教学能力和专业素养。
祝您试讲成功！。
无生试讲小学英语题纲
无生试讲小学英语题纲小学英语能够为学生打开一扇通往英语学习中的大门，帮助学生培养积极乐观的学习态度，提高英语听说读写能力，为深入学习英语奠定坚实的基础。
本文介绍了小学英语课程的相关题纲，供学生参考指导学习。
小学英语是每个学生学习英语的起步阶段，学习英语的重要性不言而喻。
因此，了解小学英语题纲如何组织是非常重要的。
一、基础阶段1、语音：介绍拼写和发音基础，介绍元音字母、单词辨识，及其他音标书写技巧。
2、词汇：让小学生掌握常见的动物词汇、食物词汇、物品词汇、季节词汇等，以及各种短语和句子结构的理解。
3、句子结构：介绍基本句子结构，比如主谓宾，以及反意疑问句、祈使句和祝愿句的组成等。
4、语法：介绍基本的语法要素，比如名词、代词、形容词、副词、介词、冠词等，以及一定的句法和搭配规则。
二、进阶阶段1、阅读理解：小学生开始了解英语文章，学会提取文章中的主旨，并能够进行简单的阅读理解题。
2、听力：学习识别听力材料中出现的单词和短语，了解情境对话，并能够回答简短的问题。
3、口语：学习正确发音，掌握常用口语表达，学习可以运用的口头交流技巧，并能够进行简单的口头描述。
4、写作：熟练使用名词，介绍社会现象，并能够进行简单的写作训练，如故事，日记，现象调查等。
三、开拓阶段1、文化知识：学习外国生活习俗、传统节日、外国历史文化等方面的知识，帮助学生建立对外国的理解。
2、单词拼写：学习拼写和发音的知识，熟练书写单词，帮助学生准确表达自己的想法。
3、文字理解：教授如何翻译长篇文章，以及进行细节分析、整体把握的技巧，帮助学生更好的理解外国文学作品。
4、语言能力：学习地道的口头和书面交流技巧，解决问题能力和辩论技能，帮助学生全面提升自身语言能力。
以上就是小学英语题纲的大致介绍，以便帮助学生全面提高英语水平。
英语题纲主要分为基础阶段、进阶阶段和开拓阶段，涵盖了从语音、词汇到阅读理解、听力、口语、写作、文化知识等多项能力的培养，帮助学生更好的掌握英语知识。
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本次试讲分为三个部分。
第一部分为课前复习，主要针对上节课主要知识点的复习，及口头提问。
第二部分为本节课的重点知识点讲解（人物描写方法及作用）第三部分为作业，人物描写方法相关考题的巩固训练。
第二部分开头引导：今天我们要讲的是关于现代文阅读中的记叙文阅读（包括小说，散文），这是中考必考题型，在中考中分值为23分，7道题，（4.3.3.3.4.3.3.），是重点，也是难点。
它包括了众多的知识点，需要我们牢记并灵活掌握。
今天，我们主要讲很常见的知识点---人物描写方法。
（2010年沈阳中考就考了这个知识点，4分）首先，我们要知道人物描写方法都有什么？分别提问学生对各种人物描写方法的认知和判断1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法.2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写除了常见的这5种，还有侧面描写，正面描写和细节描写。
最重要的一关是能分析出它的作用，也就是这个知识点的重头戏。
（此处为重点，应提点学生注意）这些方法都是刻画人物用的，那他们都分别刻画了人物的什么呢？性格形象心理所以，作用：反映人物的性格形象心理等形成的答题模式：运用了的描写方法，写出了什么内容，生动形象的反映了人物的。
性格形象心理那么，我们来看看，这个知识点在具体的阅读理解中是如何出题，如何应用的。
给大家5分钟时间快速浏览文章，并注意看阅读题第2题。
青花瓷瓶（先讲）雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。
绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。
偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。
在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。
突然，有人敲门，声音极轻。
他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。
他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。
敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢?他迟疑着打开门。
雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。
厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。
“孩子，你要当东西吗?”他问。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。
“哦，孩子，进店说吧。
”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。
他的两只手仍在怀里揣着。
老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢?”“我……我妈病了。
”男孩低着头，怯怯地说。
当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱?”“噢，不，不，我不是。
”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。
家里没钱，我想……我想把这个当给你们。
”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。
老板接过红盒子，慢慢打开。
“啊!青花瓷瓶?你是从哪儿并来的?”老板眼睛盯向男孩。
老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢?快让我看看。
哇，这么漂亮的青花瓷瓶。
”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。
”“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊?”老板问。
男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。
”“那，是你妈让你来当的吗?”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。
男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。
”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的?”男孩流泪了，默默地点头。
老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。
老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。
老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么?你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。
把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。
”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。
老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。
这些钱拿回去给你妈治病。
不够的话，你再过来拿。
”男孩不解地看着老板。
老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。
”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。
外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。
老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。
男孩再也没来。
又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。
当东西的，赎东西的，出出进进。
一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。
1.请用简洁的语言概括文章内容。
一位善良的当铺老板收下了一个给母亲看病急需用钱的小男孩的假青花瓷瓶，帮助男孩的母亲治好了病2.请从结构和内容方面说说第一段在文章中的作用。
结构：引出下文内容：写出了外面雪大，天气恶劣和店铺内老板的悠闲自在，为下文小男孩在恶劣的天气下来当铺当花瓶的情节做铺垫。
3.文章划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。
运用了动作描写，写出了（外面雪大，天气恶劣），小男孩迟疑和局促不安的心里。
4.文章中画波浪线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。
（自然）环境描写，交代了天气时令，突出了天气温暖晴朗，渲染了温馨祥和的气氛，为下文小男孩和母亲来感恩的情节做铺垫娘亲（后讲）六六（1）以前，我很难理解，为什么古人把妈妈叫“娘亲”。
现在年纪越大，明白得越多。
（2）回国前，我给家里人准备礼物。
轮到妈妈时，给她打了个电话，说商场里的耐克鞋子正在热卖，问她穿多大的尺码。
妈妈干脆地回绝说：“不要买，我什么都不缺。
”（3）回到家，我把给大家的礼物分发出去，唯独没有母亲的。
当时，我穿着短袖空手而归，因为心里有数，妈妈会替我打点一切。
果然，母亲从柜子里找出N年前冬天我离开上海时丢下的陈年老裤，一试，大小刚刚好。
（4）只住一夜，一大早我就要走了，我不让母亲送，天那么冷，又是上班高峰，去的时候我们打车，而回来，以母亲的克勤克俭，是一定要坐公交车的。
（5）母亲说：“我前两天和你爸买票的时候就探好路了，你一个人去不熟悉，找不到地方怎么办？我陪你，反正我有的是时间。
”（6）我心头一酸。
母亲有的是时间，而我分给她的，却只有一夜。
（7）写电视剧《蜗居》时，我劳累得不行。
妈妈来看我，她摸着我的脸说：“你怎么面黄肌瘦的，过得不好吗？上次回来还唇红齿白的。
”我说，前段时间太累了，又睡得少。
（8）妈妈撅嘴，过半晌说：“一个女人，这么劳碌做什么？你真的很像你爸，不怕吃苦。
”（9）我于是明白，为什么每次我说要给她买东西，她总是坚决地拒绝。
因为她一想到吃的穿的都是我的血汗，会难过得无法安然去享受。
我赶紧安慰她：“没关系，虽然有点儿累，但我心情愉快。
忙完这一段，我好好补一补。
大家都夸我这本书写得很好，我要继续努力。
”（10）妈妈更不乐意了：“努什么力啊？不要写了，伤身体。
我才不在意你是否有名有钱，你健康就好。
才30多岁，看着就那么老，哪像你18岁的时候，脸光滑得像个剥了皮的煮鸡蛋……”（11）在长途汽车站的检票口，检票员把妈妈拦住了。
我检过票，回头对妈妈说：“回去吧，我走了。
”（12）妈妈却转身小跑起来，边跑边说：“我从另一个门溜进去，到车上看你。
”（13）离发车只有几分钟而已，另一扇门很远，我怕妈妈过来的时候大约只能看见汽车绝尘而去，吓得连忙跑步上车，把行李塞给司机，自己赶紧从里面往外迎。
（14）两人在另一扇门汇合，我再三催促妈妈回家。
妈妈坚持着，说要看着车走。
（15）妈妈送我上了车，看着时刻表说：“还有一两分钟，等司机上来我就下去。
”妈妈一边嘱咐我，一边不时回头看钟，最后说了一句：“时间怎么过得这样快？”（16）车子发动了，妈妈有些笨拙地跳下车去，司机关门急了些，差点儿夹到妈妈的腿。
（17）在车离开的一刹那，望着母亲略显蹒跚的背影，我掉下泪来。
（18）还是娘亲。
1、本文按时间先后顺序主要写了哪几个阶段的哪些事情？请参照提示，完成下面的填空。
（4分）①回家前：我给家里人准备礼物，妈妈却什么都不要。
②回到家：娘亲替我打点好一切。
③离别时：娘亲坚持送我上车，并看着我走。
2.请赏析第八段划线句子。
妈妈撅嘴，过半晌说：“一个女人，这么劳碌做什么？你真的很像你爸，不怕吃苦。
”运用了神态，语言的描写方法，写出了母亲的迟疑，表达了母亲对我辛苦工作的不满，表现了母亲对我的爱注意：1.阅读提干，找提示性词语（比如从什么角度分析，修辞？描写？等等。
如果没有提示性词语，分析知识点。
2. 判断出是人物描写方法了，看看有没有限制性词语，比如：换个问法，用了哪种主要人物描写方法，那就不答神态，如果问哪些人物描写方法，肯定是2种以上3.答题规范：一定要把“描写”2个字写上去，语言描写，神态描写，不能省略。
4.牢记人物描写方法的作用，并且灵活运用到分析题中。
3.文章第7-10段在记叙顺序上属于插叙，作用是什么？丰富情节，记叙了娘亲以前来看我的情节，补充交代了娘亲拒绝我给他买东西的原因，表现我对娘亲的感念之情，使母亲形象更丰富，突出主旨。