1.第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案 (2)

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
【教学目标】：
1.归纳出光合作用的概念。

举例说明光合作用在农业生产上的应用。

2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。

3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。

【重点和难点】：
1、认识光合作用。

2、绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。

3、探究活动的设计。

【课时分配】： 2课时
【教材分析】：
通过生物呼吸和燃料燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳，为什么没有导致大气中二氧化碳的明显增多，氧气含量降低的悬念，引起学生对大气中碳—氧平衡是如何维持的问题产生兴趣。

可将金鱼藻的放氧实验分成两步进行演示。

首先让学生观察光下金鱼藻放气泡的实验，引出光合作用除了能制造有机物还能制造什么物质的问题，让学生讨论，引导学生作出假设。

然后再做气体燃烧状况的实验，让学生通过实验结果推测金鱼藻放出的气体是氧气。

关于光合作用原料的教学，可以让学生对普利斯特利的三个实验先分别进行分析，再将分析结果综合起来考虑，得出光合作用不但能产生氧，而且利用了二氧化碳的结论。

植物所产生的氧气除了满足自己生存的需要外，还可以供给其他生物使用。

建议教师在学生分析完三个实验后，尽可能引导学生的思维再上升一个层次。

即教师可以向学生提出这样的问题让学生进行讨论：“普利斯特利为什么要设计三个实验，才能得出最终结论?”目的是帮助学生初步形成综合看问题的意识，当一个现象由多种因素控制时，应当先研究一种因素，控制其他因素。

【教学设计】：
学习内容学生活动教师活动
一、光合作
用产生氧气学生在教师指导下通过实验装置
采集气体，对气体成分进行简单
探究，获得结论。

学生根据课本叙述和教师的讲解
学习实验过程，获得结论。

教师提供实验装置，并指导
学生进行采集，引导学生对
气体进行探究。

讲解并引导学生学习实验
规程，组织学生讨论。

二、合作用
利用二氧化
碳作为原
料。

1.利斯特里实验
2.探究活动通过课本对普利斯特里的三个实
验分别进行分析，初步获得光合
作用不但产生氧，而且利用了二
氧化碳的结论。

利用教师提供装置制定探究计
划，实施探究计划。

引导学生进行分析，帮助学
生养成综合看问题的意识。

提示学生注意事项，鼓励学
生自己寻找材料用具，设计
实验。

三、光合作用与根据光合作用的有关实验，归纳
出光合作用的概念和总反应方程
引导学生归纳光合作用的
总方程式和概念。

通过概念
生物圈中的碳—氧平衡式，进而初步认识光合作用对于
生物圈的意义。

然后根据教师提
供的数据，对教师提问进行分组
讨论，进一步认识光合作用在维
持碳—氧平衡中的重要作用。

初步分析光合作用对于生
物圈的意义，而后给学生提
供数据，并设置思考题，启
发学生从理性上认识光合
作用在维持碳—氧平衡中
的重要作用。

四、合作用
在农业生产
上的作用观察教师出示的三种种植密度不
同的植株结的果实，进行讨论，
分析原因，理解光合作用在农业
生产上的应用。

到田间进行观察或访问有经验的
老农，了解不同种植密度的植株
结果的情况，分析原因，理解光
合作用在农业生产上的应用。

出示三种不同的植株，引导
学生从光合作用产生有机
物方面进行讨论，理解光合
作用在农业生产上的应用。

2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．下列图中属于神经组织的是（）
A．B．
C．D．
2．地球上最大的生态系统是（）
A．海洋生态系统 B．生物圈
C．城市生态系统 D．森林生态系统
3．下列能正确构成一条食物链的是
A．绿色植物→鹿→虎 B．虾→小鱼→大鱼
C．绿色植物→蛇→鹰 D．绿色植物→狐→兔
4．稻田里的水稻和杂草之间的关系属于（）
A．合作关系B．竞争关系C．捕食关系D．寄生关系
5．生物能够正常生长、发育并繁殖后代的基础是
A．遗传 B．变异 C．新陈代谢 D．应激性
6．下列哪些不是草履虫所具有的特点（）
A．有起支持和保护作用的细胞壁B．能呼吸和排泄
C．能在水中自由运动D．身体由一个细胞构成
7．下面关于生物特征的描述，错误的是（）
A．“葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激做出反应
B．“猎豹捕食羚羊”说明生物的生活需要营养
C．“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物能生长和繁殖
D．“一猪生九子，连母十个样”说明生物具有遗传现象
8．人体内最大的器官是（）
A．肝脏B．心脏C．皮肤D．血管
9．绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。

下列有关绿色植物的叙述，正确的是( ) A．只产生氧气，不产生二氧化碳
B．绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区
C．移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活
D．植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
10．取装有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易造成下列哪项部件滑落或跌损
A．物镜 B．目镜 C．标本 D．反光镜
11．下列属于器官的是
A．番茄果肉 B．蚕豆的叶 C．血液 D．洋葱表皮
12．菜豆种子中最有食用价值的结构是（）
A．子叶B．胚乳
C．胚芽D．种皮
13．鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，光照充足的条件下这样做的主要目的是
A．水草作为鱼的食物 B．水草光合作用增加鱼缸氧气含量
C．水草可以美化鱼缸 D．水草呼吸作用增加鱼缸二氧化碳含量
14．玉米种子萌发时，胚与胚乳中的有机物含量变化如图，下列有关说法错误的是（）
A．曲线a表示胚乳，曲线b表示胚
B．胚的发育需要胚乳提供有机物
C．幼叶变绿后依靠根部吸收和幼叶光合作用提供有机物
D．种子萌发过程中，胚乳内的有机物逐步减少直至耗尽
15．种子萌发成幼苗的叙述中，下列哪一项是正确的？（）
A．子叶发育成叶
B．胚根发育成胚
C．胚芽发育成茎和叶
D．胚轴发育成胚乳
16．阵雨过后,常常看到有水珠在莲的宽大叶面上滚动,而没有渗进叶片内,其原因是
A．气孔没有开放 B．表皮细胞外有不透水的角质层
C．水分太多,已吸收饱和 D．莲的叶肉细胞不需要水
17．下列结构属于器官的是
A．桃子的果肉B．一棵玉米C．一块苹果皮D．一根黄瓜
18．如果人们草原上过度放牧牛羊，会使草原变成荒漠，甚至变成沙漠。

这一现象说明
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．环境能影响生物
D．生物和环境没关系
二、判断题
19．（）植物需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。

20．（）绿色植物对维持大气中二氧化碳和氧气的平衡具有重要作用，所以植树造林很重要。

21．（）制作洋葱表皮细胞临时装片时，应在载玻片的中央滴一滴清水。

22．（）生物的种类越丰富，生态系统的稳定性就越强。

23．（）种子和孢子在适宜的环境中都能繁殖后代，它们属于同一结构层次。

24．（）生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡。

三、连线题
25．将花的各部分结构及其发育的结果用线连接起来。

26．连线题（把下面相关知识用线连接起来）
27．请将细胞的结构与功能用线连接起来
四、综合题
28．图甲是花生叶片的结构示意图，图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。

为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置（氢氧化钠溶液能吸收环境中的二氧化碳）。

请分析回答下列问题。

（1）图甲中，2、4所示细胞在颜色和排列方面共有的特点是：_____；3所示细胞与2、4所示细胞相比，在能量转换方面特有的功能是_____。

（2）图乙中，表示花生幼苗积累有机物最快和积累有机物最少的时间点分别是_____（填字母），表示光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是_____。

d点所示现象产生的原因与甲图中结构[_____]_____的部分关闭有关。

（3）丙图所示实验操作如下：①如果关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_____移动；②如果关闭阀门，把氢氧化钠溶液换成二氧化碳缓冲液（能保证装置内二氧化碳含量恒定），把该装置放在光下一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_____移动。

29．如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题
（1）图中生产者是_____，该食物网中共有_____条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表示为_____ （2）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在_____的状态，这就叫做生态平衡，如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会_____
（3）图中所有动物可统称为_____
（4）若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是_____．
30．如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图分析回答下列问题：（括号内填序号）
（1）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为______具有控制物质进出的作用。

（2）储存遗传信息的结构是[]______。

（3）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是[]______。

（4）切洋葱时闻到一股辣味，该物质存在于[]______。

【参考答案】
一、选择题
二、判断题
19．对
20．对
21．对
22．对
23．错
24．错
三、连线题
25．⑥-I ⑦-G ⑧-J ⑨-H ⑩-F
26．（1）-C，（2）-B，（3）-D，（4）-A。

27．
四、综合题
28．无色、排列整齐有叶绿体，能将光能转变成化学能贮存在有机物中 c、b 6-18时 5气孔左右
29．草 5 草→鼠→蛇→鹰相对稳定增加消费者分解者和非生物部分
30．细胞膜 5细胞核 6线粒体 3液泡
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的差异在于，杜鹃鸟具有（）
A．组织B．器官C．系统
2．水稻田里的稗草常常因争夺资源而影响水稻的生长，水稻和稗草之间的生物关系属于（）
A．捕食 B．寄生 C．竞争 D．种内互助
3．动物运动后出汗的现象属于
A．应激性 B．生长 C．繁殖 D．新陈代谢
4．下列各项中，能够体现生物适应环境的是
A．蚯蚓可以使土壤疏松肥力增强
B．森林能够净化空气
C．沙膜植物种类稀少
D．竹节虫体型与树枝相似，并会模拟树枝状态，以此方式免遭捕食
5．西藏野牛休息地，体态与岩石相似；非洲有一种鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣，这有利于御敌和捕食。

以上现象体现了（）
A．生物适应环境 B．环境适应生物
C．环境改变生物 D．生物改变环境
6．下列说法正确的是（）
A．人类已经够模拟一个与生物圈相似、可长久供人类独立生存的生态系统
B．人类对农田生态系统的影响不大
C．沼泽是典型的湿地生态系统
D．草原生态系统的年降雨量较多，植物比较高大
7．剥开一个橘子,可以看到橘皮与橘瓣之间有许多经络，这些经络属于（）
A．保护组织 B．营养组织 C．输导组织 D．机械组织
8．下列属于生物的是
A．珊瑚 B．电脑病毒
C．冬眠的蛇 D．恐龙化石
9．下列哪项不属于人体的基本组织（）
A．保护组织B．肌肉组织C．结缔组织D．神经组织
10．秋天，汤河公园里的银杏树都变成了美丽的金黄色，根据学过的知识，银杏属于
A．蕨类植物 B．裸子植物 C．被子植物 D．单子叶植物
11．字母“b”在显微镜视野中的物像是（）
A．q B．d C．p D．b
12．皮肤分布在身体表面起保护作用，当人的皮肤受伤时会流血并有疼痛感。

从这段话中你不能判断出皮肤包含
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织
13．移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（）
A．降低蒸腾作用B．降低光合作用
C．降低呼吸作用D．操作方便
14．下列行为属于促进植物呼吸的是
A．低温储存蔬菜水果B．晾晒谷物
C．给农作物松土D．提高温室大棚中二氧化碳的浓度
15．生物兴趣小组对某种植物进行长期观察，并记录其结构特征如下表：根据上表分析，此植物最可能是
A．被子植物B．裸子植物C．苔藓植物
16．人体内进行呼吸作用的重要意义是（）
A．排出体内产生的二氧化碳B．为各项生命活动提供能量
C．为细胞提供营养物质D．为每个细胞提供氧气
17．通过探究实验可以发现，种子萌发必需的环境条件是（）
①一定的光照②肥沃的土壤③充足的空气④适宜的温度⑤一定的水分
A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
18．绿色植物细胞特有的能量转换器是（）
A．叶绿体 B．线粒体 C．液泡 D．叶绿体和线粒体
二、判断题
19．（）苔藓植物可以作为监测空气环境污染程度的指示植物。

20．（）叶片正面上的气孔比背面的气孔数目多。

21．（）显微镜目镜的放大倍数越大，看到的物体越大。

22．（）细胞分裂时，遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中．．
23．（）在生态系统中生物的种类和所占比例总是维持在相对稳定的状态，叫作生态平衡。

24．（）如果你想知道校园环境中有哪些生物，调查是最适合的方法。

三、连线题
25．如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答．
（1）乙装置小烧杯中应加入的液体是，目的是．
（2）实验前将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是，以免影响实验结果的可靠性．（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，碘液染色前用进行脱色处理，经处理后滴碘液，观察叶色的变化．
（4）实验结果是（填“甲”或者“乙”）装置中叶片变为蓝色，说明其进行了作用．（5）光合作用能够维持生物圈中的相对平衡．由于煤、石油的大量燃烧，使大气中的二氧化碳增加，导致温室效应．为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）？．26．将下面相对应的内容用线连接起来
27．将下列生物现象与对应的特征连接起来。

四、综合题
28．下表是某小组同学进行“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验方案和结果，请分析回答：
（1）请把表格内容补充完整。

①____；②____；③____。

（2）本实验中，甲与丙对照，实验的变量是____。

（3）根据本实验，可得出结论是：种子萌发需____。

（4）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是____，为了避免这种现象的发生，可以采用____方法来弥补。

被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产。

这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片____，从而提高光合作用效率，增加了玉米产量。

29．下面是某同学用显微镜观察自己制作的口腔上皮细胞临时装片的一段叙述：
①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。

在载玻片的中央滴一滴清水；
②用清水漱口，取一根消毒过的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下；
⑥将牙签上附着的碎屑放在载玻片的清水中涂抹几下；
④盖上盖玻片，置于显微镜下观察。

（1）在以上叙述中，有一处错误和缺少一个环节，请指出________，________。

（2）盖上盖玻片的过程中，用________夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的________，然后缓缓地盖在液滴上，以防止装片上出现气泡。

（3）观察时，先用低倍物镜找到物像，若要使物像更清晰，要调节________。

（4）按该同学的操作，显微镜下观察到的细胞可能会发生变形，如果换成制作植物叶表皮细胞临时装片，则不会发生这种现象，是因为植物细胞有________，能维持细胞形态。

30．根据如图回答问题．
（1）请用“→”在图中将此食物链表达出来．
（2）在此食物链中，生物个体数量最多的是______，个体数量最少的是______．
（3）从生态系统的组成看，图中的植物属于______，图中的各种动物属于______．
（4）如果这个食物链中的鹰、蛇、青蛙受到保护，则食物链中______数量增加，______数量减少．（5）图中植食动物是______，肉食动物是______．
【参考答案】
一、选择题
二、判断题
19．对
20．F
21．对
22．对
23．对
24．对
三、连线题
25．（1）氢氧化钠溶液；与甲装置形成对照．
（2）让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉耗尽；
（3）酒精；
（4）甲；光合；
（5）二氧化碳和氧气（碳﹣氧）；植树造林、节约用电、节约纸张、使用太阳能等与保护森林和节能减排有关的其他合理答案都可得分
26．①—D ②—A ③—B ④—C
27．（1）E （2）D （3）C （4）B （5） A
四、综合题
28．置于25℃种子不萌发水适宜的温度，一定的水分，充足的空气传粉不足人工辅助授粉充足的光照
29．在载玻片的中央滴一滴生理盐水用稀碘液染色镊子液面细准焦螺旋细胞壁30．植物鹰生产者消费者植物蝗虫蝗虫青蛙、蛇、鹰。