初中物理说课：功与功率复习课

《功、功率》复习课说课稿
大家好！今天我说课的内容是人教版物理教材八年级下册第十一章《功和机械能》的第1节课《功》和第二节课《功率》时的综合复习。

下面我就从教材、学情、教学目标、重点难点、教法学法、教学流程五个方面具体谈谈我对这节复习课的理解和设计，恳请大家提出宝贵的指导意见。

教材分析：
能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，说明能量在初中物理中重要的地位。

这一部分内容是初中物理的基础知识，也是重点知识。

主要内容有功的概念、功和功率的意义及计算。

《课程标准》对这一部分知识的要求是：结合实例认识功的概念、知道机械功和功率，用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

可见这一部分内容的知识容量比较大、综合性强，既是初中物理力与运动、简单机械等知识的的综合运用、总结升华，同时又是学生后续学习机械能与内能知识的基础，有着承上启下的作用
学情分析
由于本节课是一节复习课，是组织学生对知识的回忆、巩固再认知的过程，学生已经有了相关的知识，学习中对于来这样的“旧知识”往往缺乏好奇心，缺少学习兴趣，容易产生消极的情绪。

其次，学生虽然有了一定的知识储备，但还未形成完整的知识结构框架系统，将物理知识迁移到具体情境中解决实际问题的能力还有待提高。

对于复杂一点的问题特别是文字叙述内容较长的题目还存在较大困难。

设计理念
1.密切物理知识与社会生活的联系，激发学生的学习兴趣。

本节课以学生熟知的事例作为切入点，使学生感到格外亲切，有效地激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生把社会生活情境中的具体问题抽象成理论问题的能力。

2.根据《标准》精神和学生实际，适当拓展。

如功率的导出公式的特点归纳，让学生有体验成功的喜悦。

3.优化教学方法，促进学生主动地、富有个性的学习。

本节课提倡自主、
1
合作的学习方式，采用“课题解决式”的教学方法，利用明晰课题复习方向和利用有效的实例深化课题从而体现课题复习的价值。

给学生有自主思考、合作学习、独立获取知识的机会，促进学生在教师的指导下获得语言表达能力的提高和解决问题能力的培养。

4.为了促进物理学知识、能力以及情感态度与价值观这三个目标的实现，我注重了帮助学生自己进行知识构建和方法的获得，通过及时归纳小结，让学生在获取知识和方法的过程中，学会反思、纠正和提高。

另外，我还特意安排一定的辨析题目，鼓励学生对物理现象持健康的怀疑态度，从而培养实事求是的科学精神。

教学目标
1.知识与技能
(1)知道做功的两个必要因素，并能判断力是否对物体做功；
（2）知道功的计算公式，能利用公式W=Fs进行简单的计算
（3）知道功率是表示做功的快慢的物理量，能利用公式进行简单的计算2.过程与方法
（1）通过思考与讨论，判断力在什么情况下做功，什么情况下不做功；
（2）通过小组合作交流，进一步训练计算功与功率
3.情感态度与价值观
培养学生将知识应用于实践的能力，激发学生的求知装欲望.
重点：判断力是否做功，功、功率的计算。

难点：判断力是否做功。

判断力是否做功是本课复习的一个重点及难点，课堂中采用图解的方式，并利用做功必要的因素这个解题关键来突破它。

使学生知道在判断做功时一定要注意力的方向上的距离。

这样在计算功的题目时，学生们自然就会找到力的方向上的距离来参与计算，这样功的计算这个重点也被突破。

在功率计算的复习中，让学生明确各字母的含义，并利用公式进行，并强调功与时间的匹配。

教学课时：一课时
教具学具：复习课件、学案等。

教学流程：
一、前提诊测，明确目标
1.利用课件引入新课
2.找学生朗读学习目标
二、自学探究，师生交流
（一）功（屏幕上展示所要复习的知识，学生们自行在学案上完成，并找一些学生回答。

如果有错误，老师及时纠正）
1．做功的描述：如果一个作用在物体上，物体在__________________上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

2．力学中的功包含两个必要因素：
一：。

二：。

3．不做功的三种情况
①；
②；③。

4．课堂练习（给学生一定时间完成，学生回答，并采用小组合作的方式解决有争议的问题。

老师利用投影画图来解析）分析以下事例中力做功的有：___________不做功的有：___________
(a) 女孩把一箱报纸搬起来,她的提力对箱子做功。

（b）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功。

（c）物体在重力的作用下，沿斜坡下降了4m ,重力做功。

（d）花样滑冰运动员将同伴举在空中某一高度不变，向前滑行的过程中，他对同伴做功。

（e）小明推动重40N箱子，箱子在光滑的水平面上做匀速直线运动的过程中，重力对箱子做功
（f）小明推动重40N箱子后，箱子独自在光滑的水平面上做匀速直线运动的过程中，有力对箱子做功
（二）功的计算（屏幕上展示所要复习的知识，学生们自行在学案上完成，并
找一些学生回答。

如果有错误，老师及时纠正）
1.功等于与的乘积。

2.功的代表字母是，单位是符号是。

1J＝_______，意义是：
_____。

3．功的计算公式W＝，公式变形有或。

如果计算重力或克服重力做功，可用公式计算。

4.课堂练习（给学生一定时间完成，老师利用投影展示学生的完成情况，并给
予一定的讲解及评价）
（1）在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子
的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
（2）某小球，沿一个长5m，高3m斜面从顶端自由滚动到斜面底端，用了2.5s
钟，重力对小球做功150J，则小球的重力是多少？小球沿斜面下滑的速度是多
少？
(三)功率（屏幕上展示所要复习的知识，学生们自行在学案上完成，并找一些
学生回答。

如果有错误，老师及时纠正）
1.功率是表示物体的物理量。

2.功率：叫做功率。

3.功率的代表字母是，单位是符号是。

1W
＝，表示的意义是。

4.功率的计算：P＝，公式变形有或；
如果已知力和速度，可用公式：计算功率。

5．课堂练习（给学生一定时间完成，老师利用投影展示学生的完成情况，并给
予一定的讲解及评价）Array（1）如右图的示，下列说法中正确的是( )
A．甲的功率大
B．乙的功率大
C．甲机械做功越快,它的功就越大
D．做相同的功,甲的时间长
（2）建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,则货物重多少？提升货物的速度是多少？起重机提升重物的功率是多少? （3）甲、乙两个同学体重之比是4 : 5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为8 : 7，那么甲、乙做功之比为_________，功率之比为__________。

三、课堂小结：
利用板书总结本课复习的重点，并采用知识网络的结构图加深学生对功、功率的理解。

四、课后达标检测
1．物理学中规定：功等于与的乘积。

其公式为。

功的国际单位名称是，符号为。

2．拿起2个鸡蛋，提升1m所做的功约是。

3．重力为100N的物体，受到60N的沿斜面向上的拉力，斜面长5m，高2m。

则克服重力做功为_________J，拉力做功为_________J.
4．起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,它的功率是W？合________kW.
5．某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )
A.2400W
B.1200W
C.20W
D.50W
6.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )
A.这台机器1min做功是750W
B.这台机器1min做的功是750J
C.这台机器1s做的功是750J
D.这台机器1s做的功是750W
7.下列关于功的各种说法中，正确的是（）
A.只要有力作用在物体上，就一定做了功
B.只要物体移动了距离，就一定做了功
C.只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功
D.只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功
8.一只箱重1000N，放在水平地面上，若用100N的水平推力将箱沿力的方向匀速推动做功300J，箱子受到的摩擦力是多少？重力做功多少？
9.起重机吊着500N的物体以1m/s的速度匀速上升了4s后，起重机做多少功？功率是多少？然后又沿水平方向移动3m，起重机总共做了多少功？
板书设计：用课件展示.。