四年级【下】册语文-语文园地六人教(部编版)(45张ppt)公开课课件

背 他被迫辞官离开长安已有十年时间了。长期的漂 景 泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世
态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂
之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才
不遇一直抑郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉。
这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣
内心感情的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
这首诗是按照什么顺序写的？ 从上到下
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 从远到近 相看两不厌，只有敬亭山。
面对着相看两不厌的敬亭山，在诗人心中， 此时的敬亭山就像诗人的什么人？它会对李白说 些什么呢？
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02
删法：一般用于修改意思重复和自相 矛盾的病句。
如：我们忍不住情不自禁地笑出声来。
03 换法：多用于修改用词不当、搭配不 当、指代不明和不合事理的病句。
如：他的写作水平有了明显的改进。 提高 04 调法：多用于修改词序混乱的病句。
如：记者了解到许多小明的先进事迹。
你会用修改符号修改下面一段话吗？
品 味 主 旨
有感情地朗读古诗，想一想这首诗表达 了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如 何表达的？
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了 因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。
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仿照例句，改写句子。
（1）她跳着轻快的舞蹈。
她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远 地盯着柜台里的珠宝。
你知道李白的哪些诗？ 《望庐山瀑布》 《早发白帝城》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
日积月累
独坐敬亭山 （唐）李白
指独自坐在敬亭 山中。
山水诗
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谢谢观看
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运用比喻的修辞手法，把“扁鼻子军官的 手”比作“鹰的爪子”，生动形象地写出 了扁鼻子军官的凶残。
（4）她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在 越来越短的蜡烛上。
运用比喻的修辞手法，把“德军的眼睛”比 作“恶狼的眼睛”，生动形象地写出了德军 的凶狠。
这几个句子都是把人或物比作 了动物或动物的一部分，表达了作 者对人或物的喜爱或厌恶之情，便 于读者理解内容，通俗易懂。
本学期已经即将结束了。在这学期里，我们班同学 经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和 “少年文艺”等报刊。大量的课外阅读，使我们增长 了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”，这 多么值得我们自满啊!
读下面两组句子，体会标红部分表达的不 同感情。
（1）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
形容云彩飘来飘去， 悠闲自在的样子。
这两句诗描写了哪些景物？请把描写景
物的词语画出来。
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课 后 作 业 1.背诵默写古诗。
2.阅读课外书籍时，摘抄并积累山水诗。
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根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪， 天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。
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根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
相看两不厌，只有敬亭山。
我和敬亭山互相不满足地看着，只有 高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。
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了
解
李白(701年-762年)，字太白，
作 号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代
者 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为
“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。
李白深受黄老列庄思想影响，有
《李太白集》传世，诗作中多以醉时
写的，代表作有《望庐山瀑布》《行
路难》《蜀道难》《将进酒》《早发
白帝城》等多首。
创
作
这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣州时，
你能有感情地朗读这首 诗吗？让我们读出诗人与敬 亭山之间的深厚感情吧！
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课 堂 小 结
《独坐敬亭山》表面写独游敬亭山的 情趣，实际写诗人自己的孤独和怀才不遇， 但更是写自己的坚定，在大自然中寻求安 慰和寄托。
01
默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读的 情景都是装在脑子里的。
勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边 02 勾 画 ， 画 出 重 点 词 语 和 句 子 以 及 自 己 喜 爱 的 词
句，画出自己不懂的地方，并注上符号。
03
问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读 ，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。
将敬亭山拟人化了，表达了诗人与敬
亭山之间的深厚感情。
满足。
拟人
相看两不厌，只有敬亭山。
这两句诗运用了什么修辞手法？你 是从哪些词语看出来的？
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02 浓 缩 法
就是在概括段意的基础上，把主要的意 思加工提炼成小标题。
如：《小英雄雨来》也可以列出如下小标题。 第一段：喜欢游泳，本领高超； 第二段：接受教育，懂得道理； 第三段：掩护大叔，不幸被捕； 第四段：遭受毒打，宁死不屈； 第五段：听到枪声，万分悲痛； 第六段：跳入水中，躲过敌人。
你知道哪些阅读较长文章的方法呢？
初 读
独坐敬亭山
古
（唐）李白
诗 众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
整
体
感
知
小组讨论交流：从这首诗中你读懂
了什么？并交流不懂的地方。
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精
读
这两句诗运用了什么修辞手法？
古
拟人
诗
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
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板 书 设 计
（名师示 范课） 四年级 【下】 册语文- 语文园 地六 人教（ 部编版 ）(45张 ppt)公 开段运用 日积月累
列小标题的方法 修改符号
把人或物比作了动 物或动物的一部分
用于不相邻的两部分调换位置。
改正符号
把错误的文字或符号更正为正确的。
增补符号
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
一、原意要保； 二、改动要小； 三、改法要巧。
一、读原句； 二、找病因；
三、对症改； 四、改后查；
01 补法：多用于修改成分残缺的病句。 同学们
如：听了老师的话，受到了很大的教育 。
考一下前面的内容，想想讲了什么。
3
4
有时我忘记了前面的一些内容，就再返 回去看一看。
小组 交流
这部分讲了什么内容？
本单元学习的较长的课文及形式 ，以及这样写的好处。
什么是小标题？
一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如 《桂林山水》《卖火柴的小女孩》等都是文章 的标题。
如果把文章分成若干个部分，在每个部分 前加一个题目，就叫小标题。小标题与文章的 题目一样，它是一段话的主要内容的概括与提 示。
小组 交流
01
朗读课本上这段话，并找出错 误之处用修改符号进行修改。
02 讨 论 交 流 你 都 知 道 哪 些 修 改 病 句的知识。
删除符号
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或 段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。
对调符号
用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必 须是紧邻的两部分。
置换符号
运用比喻的修辞手法，把“雨来”比作“小泥 鳅”，生动形象地写出了雨来身子光溜的特点。
（2）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一 下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
运用比喻的修辞手法，把“雨来”比作“小鸭 子”，生动形象地写出了雨来的调皮可爱。
（3）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
列小标题的方法有哪些？
01 摘 录 法 就是从课文的段落中去找词、词组
或短语，做小标题。
如：《小英雄雨来》这篇课文共六大段，用 课文中的原话可以做小标题。 第一段：“往河沿跑”； 第二段：“我们爱自己的祖国”； 第三段：“把缸搬回原地方”； 第四段：“什么也没看见”； 第五段：“有志不在年高”； 第六段：“雨来没有死”。
语文园地六
交流平台
我发现本单元的课文都很长，而且都是
分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号
标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标
1
题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起
2
来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类
似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思
04
回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下 前面的一些内容，想想讲了什么。
05
边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会 思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。
词句段运用
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不 负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了 一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我 鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好 成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。