试析小学语文看图写话教学

试析小学语文看图写话教学
小学语文看图写话教学是指通过观察图画，用语言文字来描述图画内容，培养学生的
观察力、想象力和表达能力的一种教学方法。

本文将从教学目标、教学步骤、教学方法等
方面对小学语文看图写话教学进行分析。

一、教学目标：
1. 培养学生观察图画的能力，提高学生的观察素质。

2. 培养学生的想象力，激发学生的创造力。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生良好的写作习惯。

二、教学步骤：
1. 创设情境，引导学生观察图画。

在教学前期，教师可以通过一些有趣的问题或故事创设情境，引起学生的兴趣，并有
针对性地引导学生观察图画的细节部分。

可以提问一些与图画内容相关的问题，如“你看
到了什么？”“画面中的人物有什么动作？”等，以激发学生的思考和表达。

2. 学生分组讨论，归纳观察结果。

将学生分成小组，让他们根据自己的观察结果进行讨论，梳理出图画的具体内容和细节。

教师也可以在学生讨论的过程中适时给予指导和引导，帮助学生发现图画中更多的内
容和信息。

3. 教师展示范文，引导学生表达。

教师可以准备一篇范文，展示给学生，并通过对范文的分析和讲解，引导学生理解范
文的结构和表达方式。

然后，教师可以以问题的形式引导学生讨论范文的优点和不足之处，进一步提高学生的写作水平。

4. 学生分组写作，互评修改。

让学生根据自己的观察和想象撰写自己的作文，并将作文交换给其他小组进行互评和
修改。

教师也可以在此环节提供指导和辅导，帮助学生改进写作，提高写作质量。

5. 学生展示，交流分享。

在学生完成作文之后，可以组织学生进行作文展示，并鼓励学生之间进行交流和分享。

通过展示和交流，学生可以从中学习到其他同学的优点和不足之处，进一步提高自己的写
作能力。

三、教学方法：
1. 情景教学法。

通过创设情境和情景，引发学生的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 分组讨论法。

将学生分成小组进行讨论，可以促进学生之间的合作和交流，培养
学生的团队意识和合作精神。

3. 归纳总结法。

通过学生的讨论和总结，梳理出图画的内容和细节，培养学生的思
维能力和分析能力。

4. 交流分享法。

通过学生的作文展示和交流分享，提高学生的表达能力和沟通能力，培养学生的自信心。

通过对小学语文看图写话教学的目标、步骤和方法的分析，可以看出，小学语文看图
写话教学是一种循序渐进、因材施教的教学方法，可以使学生在观察和描述图画的过程中，培养起学生的观察力、想象力和表达能力，从而提高学生的写作水平和语文素养。

这种教
学方法也能够增强学生的学习兴趣和主动参与性，培养学生的合作精神和团队意识，为学
生的全面发展打下良好的基础。