二年级下册语文课件2.古诗两首_鲁教版 (共21张PPT)
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
课文详解
•
本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观 察、发现，引导学生正确书写。
独体字：未 左右结构：枯、徐、烧 上下结构：宿、菜 上中下结构：荣 半包围结构：追、店
课文详解
• 未：可以先复习一下“味”字，再指导书 写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。 荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽， “木”字横要短，撇捺伸展开。 宿：宝盖不宜太宽。 烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成 “戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的 “兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
课件PPT
课件PPT
课文详解
草 白居易
离离／原上／草，
一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，
春风／吹／又生。
课文详解
朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯 草和春天野草复生的画面。
课件PPT
课文详解
朗读《宿新市徐公店》时，想 象：金黄的菜花，淡雅的花香， 扑蝶的儿童在菜花丛中东找西 寻，分不清哪是黄花，哪是黄 蝶。
预习检查
课件PPT
小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧， 今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不 能重复。
情境导入
这是什么？
你们知道它有什么特点吗？
情境导入
你对小草在一 年中的生长情况 有什么发现？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 6:51:03 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
字词乐园
草 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
课件PPT
课文详解
课件PPT
离离／原上／草， 一岁／一枯／荣。 野火／烧／不尽， 春风／吹／又生。
课后作业
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抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。
随堂练习
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随堂练习
• 答案： • 1、徐徐 光荣 菜地 住宿 干枯 • 2、彡 彩 彩色 • 氵 浇 浇水
表现了野草顽强的生命力。
课文详解
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1、白居易为什么要写草呢？ 答：白居易赞美小草顽强的生命力。 2、这首诗告诉我们什么？ 答：要学习小草的顽强精神，不怕挫折。
课文详解
赋得古原草送别 (唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2.古诗两首
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课时目标
• 1.会认7个生字，会写9个字。
• 2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课 文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在 花丛中捕蝶的快乐。诗的兴趣。
情境导入
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《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生 动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公 店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机 勃勃的暮春景色。教学本课，要让学生在读中 感悟，在诵中生情，在吟中入境。
课文详解
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离离：形容野草茂盛的样子。 原：草原，原野。
课文详解
诗句意思：
原野上长满了野草，野草每年 从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季 节又茂盛的生长一次。
课文详解
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这首诗的大意是：原野上那茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完，只要春风一吹， 小草又重新生长。
课文详解
•
本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观 察、发现，引导学生正确书写。
独体字：未 左右结构：枯、徐、烧 上下结构：宿、菜 上中下结构：荣 半包围结构：追、店
课文详解
• 未：可以先复习一下“味”字，再指导书 写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。 荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽， “木”字横要短，撇捺伸展开。 宿：宝盖不宜太宽。 烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成 “戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的 “兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
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课文详解
草 白居易
离离／原上／草，
一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，
春风／吹／又生。
课文详解
朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯 草和春天野草复生的画面。
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课文详解
朗读《宿新市徐公店》时，想 象：金黄的菜花，淡雅的花香， 扑蝶的儿童在菜花丛中东找西 寻，分不清哪是黄花，哪是黄 蝶。
预习检查
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小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧， 今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不 能重复。
情境导入
这是什么？
你们知道它有什么特点吗？
情境导入
你对小草在一 年中的生长情况 有什么发现？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 6:51:03 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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字词乐园
草 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
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课文详解
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离离／原上／草， 一岁／一枯／荣。 野火／烧／不尽， 春风／吹／又生。
课后作业
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抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。
随堂练习
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随堂练习
• 答案： • 1、徐徐 光荣 菜地 住宿 干枯 • 2、彡 彩 彩色 • 氵 浇 浇水
表现了野草顽强的生命力。
课文详解
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1、白居易为什么要写草呢？ 答：白居易赞美小草顽强的生命力。 2、这首诗告诉我们什么？ 答：要学习小草的顽强精神，不怕挫折。
课文详解
赋得古原草送别 (唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2.古诗两首
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课时目标
• 1.会认7个生字，会写9个字。
• 2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课 文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在 花丛中捕蝶的快乐。诗的兴趣。
情境导入
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《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生 动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公 店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机 勃勃的暮春景色。教学本课，要让学生在读中 感悟，在诵中生情，在吟中入境。
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离离：形容野草茂盛的样子。 原：草原，原野。
课文详解
诗句意思：
原野上长满了野草，野草每年 从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季 节又茂盛的生长一次。
课文详解
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这首诗的大意是：原野上那茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完，只要春风一吹， 小草又重新生长。