《心灵教育》观后感

《心灵教育》观后感
《心灵教育》
观后感
今天观看了学校教研室组织的校本
培训
活动，观看了《心灵教育》心里感触颇深。

回顾过去，从教已有七个年头，带了三届毕业班，满脑子想的最多的也是怎样提高学生的分数，如何在高考中获得好成绩，教学方法也过于传统。

其间有过困惑，也有过改变教学方法和理念的冲动，结果都在高考的重压下无疾而终。

今天看到这个专题片后我终于明白，在教育教学中象我这个的老师不在少数，所
不同的是她们已把思想变成了实际行动，并取得了或喜的成果。

如小学生在接触了这样的
教育后修好了很久没人过问的桌子。

还有一个很麻烦的中学生苏岱在接受了这样的教育后
成为一个品学兼优的学生，还摘取了中考状元的桂冠。

可见新的教学思想和教学方法并不
和高分数相矛盾，我们即便在有高考分数的目标下也完全可以尝试一下。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。

怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年
的实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。

尊重学生，不仅是教师应具备的职业
道德，而且是保证良好的教育效果的前提。

教育活动是双向的。

教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。

尊重学生的人格。

教师尊重学生，首先要尊重学生人格。

并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。

应该看到，高中学生已完全能够理解人格的意义，更懂得尊重人格的重要性，因此，教师尤其要注意尊重学生的人格，这也是师德的基本要求。

尊重学生的感情。

由此可见，青年学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。

如果我们都能够尊重他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。

反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。

尊重学生的独立意识。

学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。

因此，教师要有意识的保护他们的独立意识，培养他们的独立生活的能力。

让我们每个人都铭记陶行知先生这句话，在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路
新的教学思想和模式，为我们的沉闷的教学注入了新鲜活力。

2008年新课程的势在必行，我想借着素质教育改革的东风，我们能在我们的
工作
岗位上以此为契机，以我们的激情，以我们的专业素质勇敢的在我们的学科教学中探索新的出路。