2019-2020年苏教版科学五下《认识常见岩石》教案设计

2019-2020年苏教版科学五下《认识常见岩石》教案设计
一、教学目的：
1、在观察中发现岩石的特征。

2、引领学生用分类的方法对岩石进行分类。

3、在知道岩石的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。

4、初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程。

二、教学重点：认识岩石的特征。

三、教学难点：鉴别身边的岩石。

四、情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

五、教学课时：2节
六、学校准备：配套光盘，《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。

七、教学过程：
第一课时
（一）引课：
1、师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到的？
2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。

3、板书课题：略
（二）认识岩石
1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。

2、教师指名学生发言，交流，（引导学生观察岩石标本和解读说明）
3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？
4、师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导）
5、学生归纳，教师小结：略
（三）观察岩石，认识特征：
1、师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？
2、学生分组讨论，研究分组实验方案。

3、安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项，（并亲自演示讲解）
4、学生观察，实验、记录、交流（教师巡视引导）
5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。

6、在教师引导下填表：
（1）我对岩石的了解：
（2）观察岩石标本的记录：
（1）岩石的作用
（2）在哪儿可以找到岩石
第二课时
（一）观察岩石并分类：
1、师问：通过我们的观察和研究，现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。

2、学生分组实验（按自定的分类标准对岩石进行分类），教师巡视引导。

3、分组汇报岩石分类方法。

标本名称
我的发现
（1）
（2）
（3）
（4）
4、教师归纳学生发言。

5、学生阅读文本（或看光盘、挂图）
6、教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。

7、学生分组研讨，教师巡视引导，对有争议的问题加以解决。

（二）全课总结和拓展
1、教师向学生介绍三类岩石：岩浆岩、沉积岩、变质岩。

2、课处兴趣探究：A、上网查阅“岩石”资料；B、查找有关“岩石”的科普书籍，并在课后和同学交流。

C、制作岩石标本并写上解说词和教师，家长互相交流。

附送：
2019-2020年苏教版科学五下《认识常见岩石》标准教案
教学目标：
1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征，了解岩石在生产生活中的用途。

2、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。

3、培养合作探究，认真细致观察的科学习惯。

教学重点：认识岩石的特征
教学难点：认识岩石的特征
教学准备：
各种岩石标本、盘子、放大镜、烧杯、滴管、稀盐酸、水、课件教学过程：
一、导入
1、同学们，岩石是我们生活中最常见的东西，你在哪里见到过岩石？请学生说说自己在什么地方见到过岩石。

2、教师课件演示各种岩石。

3、对岩石的用途你了解多少？学生交流。

4、教师课件演示岩石的用途。

二、辨别岩石
1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？
2、出示课件，学生判断。

教师重点介绍煤为什么不是岩石，追问学生他们是怎么形成的。

煤是生物被埋在地底下经过高温高压形成的，它是地质变化的产物，不是天然的，所以不是岩石。

三、研究岩石的特征
1、关于岩石的知识有很多，今天我们主要研究岩石的特征。

你们想用什么方法来研究岩石的特征呢？学生发表意见。

（1）、我们可以用看的方法来研究岩石，怎么看？看什么？怎样才能看的更清楚？学生发表意见：借助放大镜看颜色，看颗粒。

教师介绍颗粒的分法：粗粒、中粒、细粒。

（2）、如何研究岩石的软硬？可以用什么方法来研究？（用敲击的方法，容易脱落的岩石比较软，不容易脱落的比较硬）（3）、还可以把岩石放入水中，研究岩石有没有气孔。

有没有气泡？
（4）、有一种物质叫稀盐酸，有些岩石遇到他会冒泡，我们可以把稀盐酸滴到岩石上来观察。

教师边演示边介绍实验方法。

然后强调：稀盐酸是一种化学药品，有腐蚀性，千万不要滴在皮肤或衣服上，万一不小心滴在手上，用清水洗一下。

2、追问：你觉得前面观察部分和滴盐酸部分哪个先做哪个后做呢？为什么？
3、下面按照你们的要求先做前面观察部分再做稀盐酸，下面请出我们今天要研究的四块岩石。

为了方便研究老师把这四块岩石编了号，分别是1号、2号、3号、4号岩石。

在做的时候老师建议一下实验过程，在观察四块岩石时老师建议一块观察，先观察四块岩石的颜色、颗粒情况，再敲击研究岩石的软硬，再放入水中观察有没有气孔。

这些内容观察结束后组长到老师这儿领取稀盐酸，用完之后马上放到老师的讲台这儿。

做实验的过程中别忘了把你们的实验结果记录在《实验记录表》上。

等到老师这儿音乐响起的时候停下，好吗？
4、学生从抽屉里取出实验盒，开始实验。

5、做完的小组交流一下你们观察的结果。

6、请同学们把你们的观察结果和大家分享一下。

我们请一个小组的同学来说说自己观察到的岩石特征，一个小组汇报一种，好吗？（学生汇报交流。

）
7、教师设计问题强化对岩石特征的认识
（1）汇报用放大镜观察岩石的颗粒组成时，哪几块是颗粒组成的？其他组发现了吗？其他几块岩石是否也是颗粒组成的？
（2）研究岩石的软硬时，怎么发现它是较硬或较软的？
（3）哪一块岩石是白色且遇盐酸会冒泡的？E哪一块岩石是青黑色遇盐酸也会剧烈冒泡？
（4）哪一块岩石看起来是花白的！哪一块岩石看起来是白色的！
四、总结全课
同学们，这节课我们认识了岩石，了解了岩石的用途，最主要的是观察到了四种岩石的特征，其实有关岩石的知识远不止这些，在后面的课中我们还会学到很多有关岩石的知识。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
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