中班健康活动教案《爱耳朵》

《爱耳朵》
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿了解耳朵的结构，知道耳朵的作用。

2.技能目标：培养幼儿保护耳朵的良好习惯。

3.情感目标：让幼儿懂得珍惜耳朵，关爱他人。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿了解耳朵的结构和作用，培养保护耳朵的良好习惯。

2.教学难点：让幼儿学会关爱他人，珍惜耳朵。

三、教学准备
1.教具准备：耳朵模型、图片、卡片等。

2.环境准备：干净、整洁的教室，营造轻松、愉快的教学氛围。

四、教学过程
（一）导入部分
1.组织幼儿进行听力小游戏，如“听声辨位”、“猜声音”等，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿谈论耳朵的作用，引出本节课的主题。

（二）基本部分
1.了解耳朵的结构
（1）展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的外形。

（2）讲解耳朵的结构，如耳廓、耳道、鼓膜等。

（3）让幼儿相互观察，了解同伴的耳朵结构。

2.了解耳朵的作用
（1）通过图片、故事等形式，让幼儿了解耳朵的作用，如听力、平衡等。

（2）让幼儿分享自己用耳朵听到的有趣声音。

3.培养保护耳朵的良好习惯
（1）讲解日常生活中如何保护耳朵，如避免大声喧哗、不用锐物挖耳等。

（2）让幼儿讨论如何关爱他人的耳朵，如不高声说话、不故意拍打他人耳朵等。

（3）组织幼儿进行保护耳朵的行动，如轻声细语、文明礼仪等。

（1）让幼儿谈谈本节课的收获，巩固所学知识。

（2）强调耳朵的重要性，让幼儿懂得珍惜耳朵。

（三）拓展部分
1.组织幼儿进行耳朵创意绘画活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

2.邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家培养幼儿保护耳朵的良好习惯。

五、教学反思
本节课通过讲解、游戏、讨论等多种形式，让幼儿了解了耳朵的结构和作用，培养了保护耳朵的良好习惯。

在教学过程中，要注意关注幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要注重家园合作，让家长了解耳朵保护的重要性，共
同培养幼儿的健康习惯。

上
重难点补充：
一、教学重点：
师：小朋友们，你们知道耳朵有哪些部分组成吗？
幼：耳廓、耳道、鼓膜
师：很好，耳廓就像一个小小的天线，帮助我们收集声音，耳道是声音的小通道，声音会到达哪里呢？
幼：鼓膜！
师：对了，鼓膜会把声音变成震动，传给大脑，我们才能听到声音。

师：我们的耳朵有什么作用呢？
幼：可以听到声音。

师：是的，而且我们不仅能听到声音，还能通过耳朵知道声音是从哪个方向来的，这叫做听觉定位。

还有，当我们走路、跑步时，耳朵也帮助我们保持平衡哦。

二、教学难点：
师：我们怎样保护我们的耳朵呢？
幼：不高声说话。

师：很好，还有什么要注意的呢？
幼：不用手指挖耳朵。

师：对，因为这样很容易伤到耳朵。

还有，如果我们遇到很响的
声音，我们应该怎么做呢？
幼：用手捂住耳朵。

师：非常正确。

我们要学会保护耳朵，不让它受到伤害。

教学过程补充：
（二）基本部分
1.了解耳朵的结构
（1）教师展示耳朵模型，引导幼儿观察并提问。

师：小朋友们，看看这个耳朵模型，你们能找到耳廓吗？它是什么形状的？
幼：能找到，它像一个小扇子。

（2）教师讲解耳朵结构，引导幼儿互动。

师：现在我们一起来数一数耳朵有几个部分，是耳廓，然后是耳道，是鼓膜。

2.了解耳朵的作用
（1）教师通过故事引导幼儿理解耳朵的作用。

师：有一天，小兔子在森林里散步，突然听到了一阵奇怪的声音，你们猜猜是什么声音？
幼：是大灰狼！
师：对，小兔子就是用它的耳朵听到了大灰狼的声音，及时逃跑。

所以耳朵帮助我们听到了重要的声音。

（2）教师引导幼儿分享自己用耳朵听到的声音。

师：你们在生活中都听到过哪些有趣的声音呢？
幼：我听到过小鸟的叫声。

幼：我听到过汽车的喇叭声。

3.培养保护耳朵的良好习惯
（1）教师讲解保护耳朵的方法，并与幼儿互动。

师：我们要怎样保护耳朵呢？如果有人在你耳边大声喊叫，你会怎么做？
幼：告诉他小声点。

师：很好，我们要学会礼貌地提醒别人。

（2）教师组织幼儿讨论关爱他人耳朵的方法。

师：我们怎样在日常生活中关爱他人的耳朵呢？
幼：不高声说话。

幼：不拍打别人的耳朵。

（3）教师组织幼儿进行保护耳朵的行动。

师：现在，我们一起做一个保护耳朵的游戏，当听到“保护耳朵”时，就用双手捂住耳朵。

（1）教师让幼儿谈谈本节课的收获。

师：今天我们学到了什么？我们应该怎样保护耳朵呢？
幼：我们要爱护耳朵，不让它受到伤害。

（2）教师强调耳朵的重要性，提醒幼儿珍惜耳朵。

师：耳朵对我们非常重要，它帮助我们听到声音，让我们能更好地生活。

我们要好好保护它。

注意事项：
1.在教学过程中，要注意用简单、生动的语言讲解，确保幼儿能够理解和吸收。

2.考虑到幼儿的年龄特点，教学中应多采用游戏、故事等互动形式，让幼儿在愉快的氛围中学习。

3.针对不同学生的学习能力，教师应适当调整教学节奏，给予每个孩子足够的思考和表达时间。

4.鼓励幼儿积极参与，对他们提出的问题和想法给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

5.教学中应注重个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。

7.教学方式要多样化，结合实物、图片、视频等多种教学资源，提高教学效果。

8.在教学评价中，关注幼儿的学习过程和情感态度，而不仅仅是知识掌握程度。

9.加强家园合作，让家长了解教学内容和目标，共同关注幼儿的健康成长。

10.定期进行教学反思，根据幼儿的反馈调整教学策略，提高教学质量。