冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good food,Good health》教学设计

冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good food,Good health》教学设计
一. 教材分析
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good food, Good health》主要讨论了健康饮
食的重要性。

通过本节课的学习，学生将能够掌握关于食物和健康的词汇，如vegetables, fruits, meat, milk, healthy, diet等，并学会用英语描述健康饮食的重要性。

本节课的主要语言结构为：“This food is good for your health.”和“You should eat more vegetables and fruits.”等。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句
型进行交流。

然而，他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的困难，因此需要通过大量的操练来巩固所学知识。

此外，学生对健康饮食的认识和重视程度不同，因此教师在教学过程中需要引导学生树立正确的健康观念。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握关于食物和健康的词汇，理解并运用主要语
言结构描述健康饮食的重要性。

2.能力目标：学生能够听懂、说出生词和句型，并在实际情境中运用英
语进行交流。

3.情感目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。

四. 教学重难点
1.重点：词汇和主要语言结构的掌握。

2.难点：语言运用和健康观念的培养。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们
的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用英语进行交
流。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备
1.教材：冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good food, Good health》
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等
3.教学课件：制作与教材内容相关的课件
4.教学资源：健康饮食的相关图片、视频等
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或视频展示不健康的饮食习惯，引导学生谈论健康饮食的重要性。

2.呈现（10分钟）
教师展示教材中的图片和词汇，引导学生说出食物和健康的词汇，并用英语介绍这些食物对身体的好处。

3.操练（15分钟）
学生分角色扮演，用所学的句型进行对话，模拟购物场景，练习询问和推荐健康食物。

4.巩固（10分钟）
学生分组讨论，总结健康饮食的要点，并展示给其他同学。

5.拓展（10分钟）
学生调查身边同学的饮食习惯，分析调查结果，并提出改进建议。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容和知识点，强调健康饮食的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成课后练习，抄写本节课的生词和句型。

8.板书（课堂全程）
教师在黑板上板书关键词汇和主要语言结构，方便学生随时查看和复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生参与课堂活动，关注他们的学习状况，并根据学生的实际水平调整教学策略。

通过任务型教学法和情境教学法，学生能够
在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题：在呈现新词汇和句型时，部分学生表现出抵触情绪，不愿意开
口说英语。

解决办法：利用多媒体展示健康饮食的图片，让学生观察并说出这些食物的英
文名称，从而激发他们的学习兴趣。

2.问题：在小组讨论环节，部分学生不愿意参与，课堂气氛不够活跃。

解决办法：鼓励学生积极参与讨论，向小组成员提供帮助，并在讨论结束后进
行小组评比，激发学生的竞争意识。

3.问题：在家庭作业环节，学生对于课后练习的完成质量不高。

解决办法：加强对学生的个别辅导，提醒他们认真完成作业，并在下一节课进
行作业点评，激励他们提高作业质量。

二、改进措施
1.注重激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关
注他们的需求，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.提高学生的参与度。

教师应采用多种教学方法，如小组合作、角色扮
演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和积极性。

3.注重个体差异。

教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适
当的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高自信心。

4.强化语言实践。

教师应加大语言实践的力度，让学生在真实语境中运
用所学知识，提高他们的语言运用能力。

5.加强课堂管理。

教师应严格执行课堂纪律，关注学生的学习状况，及
时发现和解决存在的问题，确保课堂教学的顺利进行。

6.丰富教学评价方式。

教师应采用多种评价方式，如课堂表现、作业完
成情况、测验成绩等，全面评估学生的学习效果，激发他们的学习动力。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地调动学生的积极性，提高课堂教学质量，使他们在英语学习上取得更好的成绩。

同时，我也会不断反思自己的教学，努力提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实
际应用能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.抄写本节课的生词和句型，并翻译成中文。

2.编写一个关于健康饮食的短文，要求用上本节课所学的主要词汇和句
型。

3.调查身边的同学和家长的健康饮食习惯，分析他们的饮食习惯是否合
理，并提出改进建议。

4.观看相关健康饮食的视频，了解不同国家的饮食习惯，下一节课分享
给同学。

这些作业旨在让学生在课后巩固所学知识，提高他们的语言运用能力和思维能力。

同时，通过调查和观看视频，让学生了解更多关于健康饮食的知识，培养良好的饮食习惯。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，采用了任务型教学法和情
境教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。

在教学过程中，我能够关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高自信心。

专家点评认为，我的教学设计紧凑，教学目标明确，教学方法得当。

在课堂导
入和呈现环节，我能够抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在操练和巩固环节，我采用了任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。

在拓展环节，我让学生调查身边同学的饮食习惯，培养了他们的思维能力。

同时，专家也提出了一些建议。

首先，我应该在课堂管理方面加强力度，确保
课堂教学的顺利进行。

其次，我应该在教学评价方面多样化，除了关注学生的课堂表现和作业完成情况，还应该注重对学生的长期跟踪评价，了解他们的学习进步情况。

最后，我应该注重与家长的沟通，让家长了解学校的教育教学理念和学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。

针对专家的建议，我将在今后的教学中加以改进。

首先，我会加强课堂管理，
严格执行课堂纪律，关注学生的学习状况，及时发现和解决存在的问题。

其次，我会采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评估学生的学习效果。

最后，我会加强与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

通过本节课的教学和专家点评，我深刻认识到了自己在教学中的优点和不足。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将珍惜专家点评的机会，虚心接受建议，不断改进自己的教学，追求更高的教学境界。