【上课用】如何叙事(教案)-初中作文教学指导精品教案 课件

专题13 如何叙事
教学目标：
1、了解命题作文中叙事的基本技巧。

2、通过作文实例，理解学会如何进行叙事。

3. 选取生活事件或片断进行记叙，学会完整叙事。

教学重难点：
选取生活事件或片断进行记叙，学会完整叙事。

教学过程：
一、导入：
德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。

可见一个人说清楚一件事情的重要性。

最近老师读到一位同学的日记，你帮看看，她写得怎么样啊？内容是这样的：
“今天，一只虫子在我们旁边飞。

雯雯被吓得半死。

我捉住虫子，把它扔到外面去了。

”
学生自由发言。

明确：这件事小而有趣，一方面体现雯雯胆小的特点，另一方面表现作者对同学的关心。

值得一写。

人物、过程有所交代，但时间、地点交代不明，过于简单，不具体，不生动。

教师：今天我们就一起来帮这位同学改改日记，在改的过程中学会如何叙事。

怎样才能把事情写好呢？我们先来学习一则材料。

二、叙事技巧指导：
（一）要交代清楚时间、地点、人物、事件。

让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

（二）找出事件闪光点。

如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

（三）必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

（四）一般要按事情发展顺序写。

把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

（五）记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

（六）写事不能离不开写人。

同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

（七）必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

三、实战演练
1.修改《日记一则》，要求：
（1）直接或间接交代事情发生的时间、地点；
（2）梳理出整件事的发展脉络，突出有价值的过程。

2.示例：
同桌雯雯怕虫子，怕得要死。

“嗡嗡”，啊，什么声音？我一抬头，瞅见一只黑色的虫子好不惬意地乱飞。

我条件反射地瞥向旁边的雯雯。

她也正疑惑地往我刚看的方向：“啊——虫子！虫子！”
那只虫子像是听懂了她的话，打着圈朝我们飞过来。

羌思雯脸色瞬间煞白，又惊恐地尖叫一声，双手在空中胡乱舞动着。

虫子一个俯冲朝她脚边飞去，她吓得直跺脚。

她满眼无助，欲哭无泪，两眼直直地看着我：“快把虫子赶走——”
我被她逗乐了——这个雯雯啊，真丢咱女生的脸。

看我的!待那只虫子落地，我一把捂住，然后小心翼翼捏起它，送它离开这是非之地，到窗外广阔的天地里去了。

小虫小虫，你可别再吓唬我们雯雯宝宝啦！
3.小结
记叙文中有“我”是关键，有“我”的感觉，有“我”的感受，有“我”的感想才能使文章在骨架、血肉基础上，拥有魂魄，人立，文才能立起来。

四、作文写作指引。

1．请以“我们班的故事”为题，写一篇作文。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称；④字迹工整，书写规范。

【审题指导】
这是一篇命题作文，题目是“我们班的故事”。

题目中的“故事”强调了所写的文章重在叙事，暗示了文体为记叙文，这就要求文章要有比较完整的故事情节。

“我们班”限定了写作对象和范围，要从自己的生活出发去选取素材，因为是“我们班’的故事，应该突出的是一个集体，而非一个同学，所以在选材时要选择那些展现集体风貌的素材，展现的是群像。

所选择的素材也是要突出人的品质——和谐团结、互相关心、努力拼搏等。

可以写同学之间，师生之间发生的有趣的或有意义的事，以及班级所组织的一些活动等。

结构方面，要注意内容和情节的安排，在保证文章情节完整、流畅、合理的基础上，进行一定的设计，可以采用倒叙、插叙的方法，可以设置悬念，给读者一种“新”的感受。

选择符合题意的素材，叙写“班级里的故事”，展现同学的精神风貌，表达积极健康的思想作文。

【范文引领】
我们班的故事
瞧！我们这个班，那可不是一个普普通通的班，成员可是有着绝妙的的组合：不说高的、矮的；胖的、瘦的；也不说爱笑的、爱哭的，单是那能说的、会唱的就给我们带来无穷乐趣。

所以，发生在我们班的故事真是丰富多彩！
我们班最“亮丽”的风景线是在早晨，特别是星期一的早晨。

每次周末老师都会“恶心肠”地布置n
多的作业。

这不，交作业、收作业，忙得那叫一个不可开交！有时候学生会或者值周班来检查抄补作业情况，好心的仁兄一看见就会“通风报信”。

“小李同学，快交作业！”“知道了，知道了。

”“王同学，你作业呢？”“在这，在这。

”诶，又是一个混乱的早晨。

你似乎身处菜场一角。

眼尖的张同学一看到检查人员就伸着老长的脖子嚷嚷：“学生会来了哦！不要再写了哦！”这分贝活像迪士尼里的唐老鸭，一伙人收到“信”之后，以迅雷不及掩耳之势收笔收书收本子，耳朵不灵光的就惨了，作业被没收了不说，还要挨老师骂、写检讨，不过这只是一个小插曲，早读一结束，班上又恢复到了“水深火热”之中……
有一次，我悲催的发现我的语文作业和英语作业没带，怎么办？旁边的李同学出谋划策道：“找组长，叫她不要上报你的名字。

”“不可，不可。

”我拒绝这一方法。

“可是报给老师的话你会死得好惨。

”陈同学发话了。

我心中也有两个小人在打架。

最后，我无法忍受良心的谴责，还是如实上报，然后叫我姐送作业来。

尽管挨了一顿骂，不过，我还是很开心，因为我是诚实的。

语文老师，是我们班永远的伤。

在没有邓老师之前，我们已经经历了两个语文老师。

一个是毛老师，一个是杨老师。

我们语文说实在的，真的差的无可救药，而老师也经常被我们气得七窍生烟。

有一次，因为杨老师罚我们抄写生字词，我们抄了整整两节课，手都快抽筋了，连语文课代表也骂她为“杨扒皮”，我们忘不了。

我们还忘不了毛老师第一次开家长会被家长们质疑得尴尬的样子；忘不了我们知道毛老师为了提高我
们的语文成绩而想的奖励政策；忘不了毛老师走的时候我们满脸泪花的样子；忘不了……
现在的邓老师无疑是一道曙光，她引起了我们学习语文的兴趣。

我们希望邓老师不会像以前的毛老师、杨老师，在教了我们一学期的语文，培养了足够的师生情谊之后，就毫不留情地转身离去，干脆利落。

我们班的故事可少不了她啊！没有她的参与，我们班的故事怎能圆满？
我们班的故事又多又杂，且像相声艺术，少了谁都不完满。

想知道后事如何，请听下一集分解。

五、叙事作文训练：
阅读下面的材料，根据要求作文。

跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。

生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有伤心……生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！
请以“我从来没有这样”为题，写一篇文章。

（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉
快”“自信”“懊悔”“生气”……）
要求：①请把文题补充完整。

②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。

③除诗歌外，文体不限。

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

⑤不少于600字。

【写作指导】
本题考查半命题作文。

第一，审题。

“我”表明本文是第一人称文章，要从自己的生活出发去选材、写作。

我们看都可以填入哪些词语，从所给的事例来看，很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的一些形容词、动词，如：倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等，而不能填入一些名词，如：男子汉、英雄。

“从来没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。

如：妈妈给我买来好吃的，我从来没有这么高兴。

而是要写自己生活中一些比较重要的经历，一些带给自己强烈情绪的经历或者事情。

故这篇文章要写一次非常重要的、特殊的、带给自己强烈情绪变化的事情，通过这个事情，个人的情感、能力、思维、内心等都有一定变化，有一定成长。

第二，思路。

从文章题目看，本文是一篇记叙文，要写事情。

先选材，在自己的生活中找到一次情绪波动比较大的事件，然后根据事件具体内容补题。

接着明确这件事对自己的影响，带给自己的好的东西。

最后安排详略。

第三，语言。

这篇文章重点之一就是让读者感受到你的情绪，要想让人感受你的“倒霉、幸福、痛苦”等，就必须
把这件事写具体，而不是反复说你很“倒霉、幸福、痛苦……”尤其是细节，能突显“倒霉、幸福、痛苦……”的细节，尤其是感受以及心理描写更是不可缺少。

因为别人只有通过你的叙述，通过你的心理描写才能感同身受。

细节越具体，感受越深刻，作文也就越能打动人。

同时为了加强效果，还可以运用铺陈，反复渲染。

当然我们还可以用景物来衬托人物心情，正衬，反衬都行。

如：摔倒时周围的环境（风呼呼地刮着）来衬托自己痛苦的心情。

（正衬）又如我把衣服穿反时，我的尴尬与同学们的幸灾乐祸形成一种鲜明的对比。

（反衬）。

【范文】
我从没有这样感动
我于小区路边行，春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

这时，一个灰色的身影驾驶电动车飞速驰来。

在一幢楼前，他稳稳地停住车，小心翼翼地搬下包裹，细心地擦去包裹上的雨珠，轻轻地按响了门铃。

我看着快递员认真工作的样子，不禁对他肃然起敬，前天那难忘的感动一幕又浮现在我的脑海中。

那天清晨，顽皮的雪娃娃终于停止了玩耍，冬日的暖阳似一杯香醇的美酒，令人陶醉。

“哎，这几天因为下雪以及快过年的原因，好多快递都停了，不知道我买的书何时才能到啊！”在这阳光明媚的早晨，我却是忧心忡忡。

“叮铃铃，叮铃铃”突然，门铃响了。

我漫不经心地打开门，却被面前一个包裹和满脸笑容的快递员给怔住了。

他双手捧着包裹，小心地递给我，开心地对我说：“孩子，加油哦！”我能看出他眼睛里满是羡慕的神情，他的鼓励像冬日暖阳，暖暖的阳光一下就驱走了我心里的黑暗。

我激动地接过包裹，墨绿色的麻布饱经风霜，包裹正面还有一行醒目的大字：“此为学生用品，为了祖国的花朵，请务必送达！”下面还有一行小字，是手写的：祝学业进步！感动与温暖交织着，在心中荡漾开来。

正在我出神之时，快递员已消无声息地离开了。

我急忙追出门外，只见一袭灰衣飘飘，高大的身影在白茫茫的雪地里似乎开辟出一条阳光大道。

阳光照着他的背影，他肩上那橘红色的标志，如两枚至高无上的勋章，在白皑皑的雪地里，闪烁着耀眼的光芒。

我心中的感动已悄然潜滋暗长，胸中一股不知名的力量促使我对他的背影，深深地鞠了一躬。

是他们，在风雪中如阳光般送来温暖；是他们，在骄阳中如清泉般送来慰藉；是他们，让我从来没有这样感动：职业无高低贵贱之分，好多如他们一样的人，在平凡的岗位上默默无闻，他们是我们新时代学习的榜样！六、作文训练
请以“这个日子令我难忘”为题目，写一篇文章。

作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得
出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）字数在600字左右。

【写作指导】
这是一篇命题作文，题目“这个日子令我难忘”，提供了时间背景。

“这个日子”是关键词，也就是说，文章的核心过程应该是记录“某一个日子”的生活经历或感悟。

“这个日子”是有限制性的，并非随便某一天。

这个日子，可以是国家节日、民族传统节日，如国庆节、劳动节、儿童节，或清明节、端午节、中秋节、春节等；可以与家庭有在关的重要日子，如自己或亲人的生日、亲人的婚礼日、父母外出打工或回家团聚的那天，可以是自己的生日、升学考试日、开学或毕业典礼日等。

总之，只要这个日子与平常的日子不同，有纪念意义，都是可以的。

文体适合写成记叙文或散文。

要注意，“这个日子”不仅仅是叙事时间点存在，而是故事发生的背景。

故事情节与氛围，要与这个“日子”吻合。

比如，写除夕这天，应突出家人团圆、吃年夜饭、守岁等特征；写重阳节这天，应呈现登高、赏菊、敬老等特征……有了氛围，就有了浓浓的“情”，文章就能以“情”为线索串联细腻而美好的生活画面，就容易做到情景交融。

还要写出这个日子里自己的独特感受，去追忆自己“这个节日”里的行动和感悟，提炼自己从节日中获取的美好、独特的感受，并把这些感受恰当地表达出来，从而表现出“令人难忘”的主题。

【范文】
这个日子令我难忘
我的老家，有春节祭祖的习俗。

不过，小孩子年龄小，一般还不能参加这一仪式。

去年春节，长辈们觉得我不小了，可以参加祭祖仪式了。

那是我第一次参加祭祖。

天刚蒙蒙亮，爷爷、父亲和我就出门了。

行走在老家窄窄的但四通八达的胡同中，仿佛是走在迷宫里。

时间不长，我们来到一户木栅栏做门、土坯做房的老屋前。

那屋显得那么老旧，像经历了几百年风雨。

屋里有位家族长辈，仪态威严，给我们每人分了一炷香，告诉大家人到齐后就一起去祭祖。

很快，人到齐了。

每个人都穿得整整齐齐，眉宇之间带着严肃。

虽然我和他们不甚熟悉，可我知道这都是和我血脉相连的亲人。

我们一大家子男丁满打满算有二十余人，爷爷辈分最高，领头，父辈紧随其后，我们几个小一辈的三五成群，紧跟在父辈身后。

路上也看到别家祭祖的人，多则二三十人，少则两三人。

走了二三十分钟，我们来到了祖上的“墓田”。

爷爷和他的几个弟弟在祖先坟前摆好鱼肉、瓜果等祭品，接着跪在坟前，点黄表纸上香；几位叔伯、堂哥拿出鞭炮，噼里啪啦地放着，红纸皮飞落一地。

最后，大家一起叩拜。

仪式结束后，家族各分支在自家长辈带领下，分头给自家仙逝的先辈上坟。

爷爷领我来到一座坟前，告诉我这是我太爷爷的坟。

没有装饰，没有想象中的鲜花，只有黄土和满地的枯草。

我内心一阵不安，这样凄凉萧索，如荒原，祭有何用？
祭拜完毕，我们又回到那间老屋。

老屋很暗，只有一只灯泡发出昏黄的光。

正对门有张方桌，上面摆放着各色果子和点心，墙上挂着一幅画，画中是一群人坐着，个个神态安详，慈祥的面容让人感觉很舒适。

爷爷说这就是我们的祖先。

我惊愕了，这份温暖与那墓地里荒凉的坟反差很大。

爷爷说：“怀根祭祖，不是做给谁看的，是唤起我们对祖先的怀念，唤起同族兄弟间的亲情，让大家团结起来，让人心凝聚，把家族更好地传承下去！”听到爷爷的话，我的心里很惭愧。

长辈们一个个缓缓走近桌前，双手握香，举过头顶，深深地三鞠躬。

他们的表情是那样严肃，眼神中透出自信坚定。

我心生敬重——一种对祖辈的敬重：因为他们，这个家族才能繁衍至今；还有一种期盼，希望继承祖辈的精神，把我们的家族发扬光大，也期望我们孝亲敬祖的文化能够世代传承。

我举起香，抬头仰望，深深地拜下去！。