六年级数学下册 测量土豆体积教学分析 冀教版

六年级数学下册测量土豆体积教学分析冀教
版
1、经历小组合作,探索某些实物体积测量方法的过程。

2、能综合运用所学知识解决测量不规则物品体积的问题。

3、能与同伴合作寻找解决问题的有效方法，获得解决问题的经验和方法。

教学准备：课前各小组准备好测量的物体和工具：土豆、有半杯水的水杯和一把尺子。

教学分析与建议：
1、教材分析测量一个土豆的体积是落实《数学课程标准》中测量不规则物体体积的具体活动。

对学生的测量活动，教材呈现了一种测量方法：先测量水杯中水有多深；把土豆放进杯中，再测量水杯中的水有多深；然后通过计算水上升的高度，计算出这部分水的体积，即土豆的体积。

2、教学建议课前，教师要为学生准备号小组需要的工具，每个小组准备一个土豆，一个盛有半杯水的水杯和一把尺子。

没有土豆时可以用其它物品代替。

上课后，教师提出“小组合作，用这些工具测量土豆的体积”的要求。

并说明：先以小组为单位，讨论研究测量方法，每个小组可提出几个方案；然后优选其中的一个方案并按确定的测量方法进行操作活动。

教学时，要给学生充分研讨的时间，鼓励学生用不同的方法测量。

并注意全班交流各组的测量方法和结果。

最后，讨论“议一议“还有哪些测量不
规则物体的体积的方法？把测量的内容和方式进行扩展，还可以借助一些历史故事丰富学生的测量经验。

如乌鸦喝水，曹冲称象等。