“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
第六章
“三个代表”重要思想
教学目的与要求
通过本章教学，帮助学生理解“三个代表”重要思想与中国特色社会主义理论体系的内在关系，“三个代表”重要思想孕育的背景、历史条件，使学生深刻领会这一思想的核心观点和主要内容以及重
要历史地位。

教学重点难点
1.“三个代表”重要思想形成的历史条件。

2.“三个代表”重要思想形成的最重要的时代背景。

3.“三个代表”重要思想的核心观点。

4.“三个代表”重要思想对社会主义市场经济体制的特殊规定性。

5.推进党的建设新的伟大工程的重要意义。

6.“三个代表”重要思想的历史地位。

教学内容
第一节“三个代表”重要思想的形成
第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容第三节“三个代表”重要思想的历史地位
第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
有着贯穿始终的哲学基础，其核心是解放思想、实事求是和与时俱进。

有着鲜明的主题，即紧紧围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”、“建设什么样的党、怎样建设党”这两个个主题。

有着相互关联的新思想、新观点、新论断。

其中的基本观点的真理性已被实践所证明。

一、“三个代表”重要思想的核心观点
中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。

“三个代表”重要思想核心观点内部的辨证关系
二、“三个代表”重要思想的主要内容关于发展是党执政兴国的第一要务
关于建立社会主义市场经济体制的思想关于全面建设小康社会
关于建设社会主义政治文明
关于推进党的建设新的伟大工程
等等
有缘学习更多＋谓ｙｇｄ３０７６考证资料
思考题
1．如何把握“三个代表”重要思想形成的社会历史条件？
2. 怎样准确把握“三个代表”重要思想的核心观点？
3. 如何认识建立社会主义市场经济体制的重要性？
4. 如何理解“三个代表”重要思想的历史地位？
参考文献
1. 江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特
色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第二卷，人民出版社1997年版。

2. 江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲
话》，《江泽民文选》第三卷，人民出版社2006年版。

3. 胡锦涛：《在学习〈江泽民文选〉报告会上的讲话》，
人民出版社2006年版。

4. 中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，
学习出版社2003年版。