苏教版一年级数学下册教案整理与复习--两位数加、减两位数(14--16题)
苏教版一年级数学下册《34、笔算两位数加、减两位数》教学设计
苏教版一年级数学下册《34、笔算两位数加、减两位数》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《34、笔算两位数加、减两位数》这一章节主要让学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教材通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中学会计算，并能够灵活运用。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的数的认识，对加减法有了初步的了解，但两位数加、减两位数的笔算还是第一次接触，需要通过实例和练习来逐步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解两位数加、减两位数的笔算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养合作和探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：两位数加、减两位数的笔算方法。
2.难点：理解笔算过程中的数位对齐和进位、退位。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学具。
2.准备游戏道具和奖励物品。
3.准备小组合作学习的小组。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个故事情境，引入两位数加、减两位数的计算。
例如，小猴子和熊大在比谁摘的桃子多，小猴子摘了35个，熊大摘了28个，他们一共摘了多少个？让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）通过课件展示两位数加、减两位数的笔算过程，讲解数位对齐和进位、退位的规则。
让学生观察并理解。
3. 操练（10分钟）学生分组进行笔算练习，教师巡回指导。
可以设置一些小游戏，如“算术接力赛”，增加学生的练习兴趣。
4. 巩固（10分钟）通过一些有趣的练习题，让学生巩固两位数加、减两位数的笔算方法。
可以设置成“摘桃子”的游戏，让学生在游戏中巩固所学。
5. 拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找零、制作统计表等，运用所学进行解决。
6. 小结（5分钟）教师引导学生总结两位数加、减两位数的笔算方法，以及解题过程中需要注意的问题。
一年级下册数学教案-两位数加两位数(进位加)-苏教版
一年级下册数学教案两位数加两位数（进位加）苏教版教案：一年级下册数学两位数加两位数（进位加）苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第56页至第58页，主要讲述两位数加两位数（进位加）的计算方法。
学生将通过本节课的学习，掌握进位加的运算规则，并能运用这一规则熟练计算两位数加两位数的和。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解进位加的概念，掌握进位加的运算方法，并能正确熟练地计算两位数加两位数的和。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于尝试、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。
难点：理解进位加的原理，并能熟练地进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（1）教师通过多媒体展示一幅场景：小猴子和熊猫一起摘桃子，小猴子摘了25个桃子，熊猫摘了36个桃子，他们一共摘了多少个桃子？（2）学生思考并回答问题，教师引导学生思考如何计算25个桃子加上36个桃子的和。
2. 讲解与示范（1）教师在黑板上写出25+36，引导学生观察两个数的位置和大小。
（2）教师讲解进位加的原理，即当两个数相加的个位数大于等于10时，需要向十位数进1。
（3）教师演示计算过程，计算个位数5+6=11，向十位数进1，然后计算十位数2+3+1=6。
3. 练习与交流（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取几位学生的作业进行展示，并与学生一起讲解答案的正确性。
4. 课堂小结六、板书设计黑板上写出两位数加两位数（进位加）的计算步骤，如下：例：25 + 36 =个位数：5 + 6 = 11（向十位数进1）十位数：2 + 3 + 1 = 6答案：61七、作业设计35 + 4728 + 5646 + 372. 答案：35 + 47 = 8228 + 56 = 8446 + 37 = 83八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：教师可以布置一些类似的题目，让学生在家里与家长一起完成，巩固所学知识。
苏教版一年级数学下册第四单元《笔算两位数加、减两位数》教案
苏教版一年级数学下册第四单元《笔算两位数加、减两位数》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《笔算两位数加、减两位数》主要让学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握笔算两位数加、减两位数的方法，培养学生的运算能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了100以内数的认识、加减法运算等知识，对加减法运算有一定的理解。
但部分学生可能对两位数加、减两位数的笔算方法理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
2.培养学生的运算能力和思维能力。
3.提高学生的数学素养，使他们在解决实际问题时能灵活运用两位数加、减两位数的笔算方法。
四. 教学重难点1.两位数加、减两位数的笔算方法。
2.如何在实际问题中运用两位数加、减两位数的笔算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
2.引导发现法：教师引导学生发现两位数加、减两位数的笔算规律，培养学生独立思考的能力。
3.练习法：通过大量练习，提高学生的运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教学课件：制作两位数加、减两位数的笔算课件，突出重点知识。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对两位数加、减两位数的笔算方法。
3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入两位数加、减两位数的概念。
让学生观察和思考，如何计算购物时的总价。
2.呈现（10分钟）教师展示两位数加、减两位数的笔算方法，通过讲解和示范，让学生理解和掌握笔算过程。
同时，引导学生发现两位数加、减两位数的笔算规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡视指导。
让学生在练习中熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》教案
苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》这一章节，主要让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算。
教材通过生动的例题和多样的练习，引导学生理解退位减法的运算规律，培养学生运算的准确性及思维的灵活性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够顺利地进行一位数的加减法运算。
但对于两位数减两位数的情况，特别是退位减法，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握退位减法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，能够熟练地进行笔算。
2.过程与方法：通过实例演示、师生互动、小组合作等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用退位减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解退位减法的运算规律。
2.引导发现法：教师通过提问、引导，让学生自主发现和总结退位减法的运算方法。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作和交流分享的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动例题和练习题的PPT，辅助教学。
2.练习题：准备一些两位数减两位数的退位减法题目，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些小卡片、计数器等教学道具，帮助学生更好地理解退位减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时找零等，引导学生思考如何进行两位数减两位数的计算。
从而引出本节课的主题——两位数减两位数（退位）。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示例题，讲解和演示两位数减两位数的退位减法运算方法。
一年级下册数学教案-4.10 两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版
一年级下册数学教案-4.10 两位数加、减两位数（不进位、不退位）丨苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地计算不进位、不退位的两位数加、减法。
2. 过程与方法：通过具体的计算练习，让学生理解加法和减法的基本概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。
教学内容1. 加法概念：复习和巩固加法的定义，理解“加”就是将两个数合并成一个数的运算。
2. 减法概念：复习和巩固减法的定义，理解“减”就是从一个数中减去另一个数的运算。
3. 两位数加、减两位数的计算方法：重点讲解不进位、不退位的计算方法，使学生能够熟练计算。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握不进位、不退位的两位数加、减法的计算方法。
2. 难点：帮助学生理解加法和减法的内在联系，提高计算的准确性和速度。
教具与学具准备1. 教具：计算器、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示加法和减法的实例，引导学生复习加、减法的定义。
2. 新授：讲解不进位、不退位的两位数加、减法的计算方法，通过教学挂图进行演示。
3. 练习：让学生进行计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结：对学生的练习情况进行总结，强调计算的准确性和速度。
板书设计1. 两位数加、减两位数（不进位、不退位）2. 内容：包括加法和减法的定义、计算方法、注意事项等。
作业设计1. 书面作业：布置相关的计算题目，要求学生在课后完成。
2. 口头作业：鼓励学生向家长讲解今天学习的计算方法。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对计算方法的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。
---以上是一份关于一年级下册数学教案的示例，希望能对你有所帮助。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到掌握计算方法再到实际应用的整个学习过程，是教学成功与否的关键。
新苏教版小学一年级下册数学笔算两位数加、减两位数教案板书教学设计
新苏教版小学一年级下册数学笔算两位数加、减两位数教案板书教学设计新苏教版小学一年级下册数学笔算两位数加、减两位数教案板书教学设计笔算两位数加、减两位数教学内容：教科书第57、58页教学目标：一、经历探讨两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方式的进程，能用竖式正确地进行计算。
二、经历探讨笔算方式的进程，感受探讨方式的不同策略，进展形象思维和初步的分析、抽象、归纳等思维能力。
3、在解决简单的实际问题的进程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培育思维能力和合作学习的态度。
教学重点：把握两位数加、减两位数笔算的大体方式。
教学难点：两位数加、减两位数笔算方式的明白得。
教学预备： 主题图、小棒、计数器教学进程一、创设情境，激发乐趣谈话：咱们青年儿童是祖国的花朵，得抵家庭、学校和社会的关切和爱惜。
你们看，有一所学校的一年级学生正乘汽车预备到全国闻名的景点青海湖去旅行呢，他们多快乐啊，听一听他们说了些什么。
二、自主探讨，体会领会 一、教学例题出示情境图 让学生认真观看挂图，读图中人物的对话。
提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好以后在自己的小组里相互说说，然后各小组推选一名代表说一说。
在挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题，学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。
读完后提问：同窗们读了题以后，明白那个问题能够用什么方式计算吗？ 学生自己独立试探，再同桌讨论，然后进行小组交流，最后指名说说方式，达到共识。
提问：你们能不能借助自己的学具（小棒、算珠）或利用已有的知识进行计算。
并说说是如何计算的。
学生独立试探后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。
谈话：请同窗们回忆一下，适才你们用小棒计算时，把4捆和3捆合在一路，把5根和1根合在一路；用计数器计算时，40和30都拨在十位上，5和1都拨在个位上。
有的同窗心中想的算法是先算40+30，再算5+1。
想一想，这些算法的相同点是什么？ 讲述：在计算加法时，必需个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加。
一年级下册数学教案-《笔算两位数加减两位数》(不进位不退位)丨苏教版
教学内容涵盖以下例题：
- 23 + 35
- 47 - 28
- 54 + 26
- 83 - 49
二、核心素养目标
1.培养学生的数义，掌握计算法则，形成数学运算能力。
2.通过问题解决，激发学生的逻辑思维和推理能力，提高分析和解决实际问题的能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我观察到学生们对于两位数加减两位数的计算法则掌握情况各有不同。有的学生能够迅速理解并熟练地进行计算，而有的学生则在数位对齐和逐位计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要更加关注学生的个别差异，提供针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中遇到的两位数加减的情况，成功引起了他们的兴趣。我发现，当学生能够将新知识与自己的生活实际联系起来时，他们更容易产生学习动力。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生感受到数学知识的实用性和趣味性。
举例：
-两位数加减两位数的计算法则，如：23 + 35，先计算个位数的和（3+5=8），再计算十位数的和（2+3=5），最终得到58。
-通过实际例题，让学生掌握两位数加减两位数的运算过程，如：54 + 26，先将两个数的个位相加（4+6=10），写下0，向十位进1，再将十位相加（5+2+1=8），得到80。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强数学表达和沟通能力。
4.培养学生良好的学习习惯，形成严谨、细心的学习品质，提高数学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握两位数加减两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
两位数加两位数(进位)(教案)-一年级下册数学苏教版
两位数加两位数（进位）（教案）一年级下册数学苏教版今天，我要为大家分享的是关于一年级下册数学苏教版中的两位数加两位数（进位）的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级下册数学课本，今天我们要学习的是第47页至49页的内容，主要包括两位数加两位数的计算方法，以及进位的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数加两位数的计算方法，理解进位的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加两位数的计算方法，以及进位的处理。
难点是孩子们对进位的理解和运用。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我准备了PPT、黑板、粉笔、以及一些练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我先通过一个实际生活中的例子引入，比如：“小明的妈妈买了35个苹果，又买了27个苹果，问一共买了多少个苹果？”让孩子们思考一下，如何计算。
2. 讲解两位数加两位数的计算方法：我会在黑板上展示一个例子，比如45+27，我会一步步解释如何计算，如何处理进位。
3. 练习：然后我会给孩子们一些练习题，让他们自己尝试计算，我在旁边会给予指导和帮助。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示两位数加两位数的计算方法，以及进位的处理。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让孩子们回家后巩固所学知识。
比如：1. 45+27=2. 45+37=3. 55+27=八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看孩子们掌握的情况，如果有必要，我会在下一节课中进行复习。
同时，我也会寻找一些相关的拓展材料，给孩子们提供更多的学习资源。
这就是我对于一年级下册数学苏教版中的两位数加两位数（进位）的教学内容。
希望通过我的讲解，大家能够更好地理解和掌握这个知识点。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
情景引入环节的设计是至关重要的。
通过结合实际生活中的例子，可以帮助孩子们更好地理解和贴近数学的实际应用。
苏教版一年级数学下册教案整理与复习--两位数加、减两位数(14--16题)
43+28 86－58 75－7
请同学们用竖式计算。
（学生独立完成后集体订正）
师：每一组两题有什么相同？又有什么不同？
相机引导总结方法：两位数加、减两位数的笔算注意什么？（相同数位对齐，从个位算起；各位相加满十，要向十位进1；个位不够减，要向十位退一作十）。
2、复习第15题。
出示：
16+53 32+29 93－42 86－17
主备教师：时间：年月日
课题
两位数加、减两位数的笔算
第3课时
教学
目标
通过复习，使学生对100以内两位数加、减两位数的笔算加以巩固，在计算正确率和速度两方面达到基本要求。
教学Байду номын сангаас
重点
着力提高学习的计算能力。
教学
难点
激发学习积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。
教学用具
小黑板
教学方法
练习法
教学过程
16+35 23+29 93－24 68－17
学习独立完成。
集体订正。
小结：列竖式时，数位要对齐。
3、复习第16题。
学生自己看题。
独立计算。（找几位学生上黑板做）
集体订正。
四、课堂总结。
这节课我们复习了什么？你有哪些收获？
板书设计：
两位数加、减两位数的笔算
4 7 8 1
+3 6－39
相同数位对齐，从各位算起；个位相加满十，要向十位进1；各位不够减，要向十位退一作十。
修改备注
一、揭示课题
上节课我们复习了两位数加、减两位数的口算，我们复习两位数加、减两位数的笔算。（板书课题--两位数加、减两位数的笔算）
一年级下册数学教案-4《两位数加、减两位数》(不进位、不退位) -苏教版
一年级下册数学教案-4《两位数加、减两位数》（不进位、不退位） -苏教版教学目标知识与技能1. 让学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2. 培养学生准确、迅速地进行计算的能力。
过程与方法1. 通过具体的实例，让学生理解两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2. 通过练习，让学生熟练掌握计算方法，提高计算速度和准确性。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
教学内容1. 两位数加两位数（不进位）2. 两位数减两位数（不退位）教学重点与难点重点1. 掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2. 培养学生准确、迅速地进行计算的能力。
难点1. 理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2. 培养学生准确、迅速地进行计算的能力。
教具与学具准备1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示一些两位数加、减两位数的实例，引导学生回顾和复习相关的知识。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
第二阶段：新授1. 教师通过PPT展示两位数加两位数（不进位）的计算方法，并引导学生进行练习。
2. 教师通过PPT展示两位数减两位数（不退位）的计算方法，并引导学生进行练习。
第三阶段：巩固1. 教师布置一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师对学生的练习情况进行检查和指导。
第四阶段：总结1. 教师引导学生总结两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2. 教师对学生的总结进行点评和补充。
板书设计1. 板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。
2. 板书设计要有利于学生理解和掌握知识。
作业设计1. 设计一些两位数加、减两位数（不进位、不退位）的练习题，让学生独立完成。
2. 设计一些综合性的题目，让学生运用所学的知识进行解答。
课后反思1. 教师要反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法。
两位数加、减两位数(不进位、不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数加、减两位数（不进位、不退位）（教案）一年级下册数学苏教版今天，我要为大家分享的教学内容是我所教授的《一年级下册数学》中的一个重要部分——两位数加、减两位数（不进位、不退位）。
教学目标是使学生能够理解并掌握两位数加、减两位数的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够灵活运用到实际问题中。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点在于学生对于进位、退位的理解，以及如何在计算过程中正确地进行。
重点则是学生能够掌握计算的步骤和方法，并能够准确地进行计算。
为了进行有效的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。
在板书设计上，我会将两位数加、减两位数的计算步骤和公式清晰地展示给学生，以便他们能够理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。
作业题目包括两位数的加、减计算，以及一些实际问题的应用。
在答案部分，我会给出详细的解答过程和最终答案，以便学生能够对照和检查。
在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生通过思考和讨论，发现两位数加、减两位数的规律和技巧，并能够将其应用到更复杂的问题中。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
学生对于两位数加、减两位数的计算方法的理解和掌握是教学的重点。
这包括他们对进位、退位的处理，以及如何正确地进行计算。
学生能够熟练地进行计算，并能够灵活运用到实际问题中是教学的难点。
这需要他们不仅理解计算方法，还需要能够将其应用到实际情境中。
我会通过一些实际的情景引入，例如购物、做菜等，让学生理解两位数加、减两位数的概念和实际意义。
这样可以帮助学生建立起数学与现实生活的联系，使他们能够更好地理解和接受数学的概念。
我会讲解并演示两位数加、减两位数的计算方法，包括进位、退位的处理。
在讲解过程中，我会结合一些生动的例题，让学生通过随堂练习来巩固所学的内容。
我会特别强调进位、退位的处理，因为这是学生容易出错的地方。
《笔算两位数加、减两位数复习》(教案)-一年级下册数学苏教版
笔算两位数加、减两位数复习（教案）教学目标
1.复习两位数加法和减法的笔算；
2.培养学生的口算和笔算能力；
3.加深学生对数学知识的理解和记忆。
教学重点
复习两位数加法和减法的笔算。
教学难点
通过练习加强学生对两位数加减法的掌握。
教学准备
黑板、粉笔、课件等。
教学过程
第一步：导入
教师可通过展示两位数的加减法问题，鼓励学生以口算或者小白板笔算的方式来回答问题。
第二步：教学内容
1. 两位数加法笔算
例如：39 + 27 =
学生先将数竖直排列，个位齐位，然后从个位开始一位一位地相加，最后将结果填写在相应的位上。
39
+ 27
---
66
2. 两位数减法笔算
例如：74 - 28 =
学生将被减数写在被减数上方，从个位先减，若不足再向高位借1并将借来的1记在被减数上方，最后将结果填写在相应的位上。
74
-28
---
46
第三步：练习
让学生完成几道书本上或者教师出题的两位数加、减法笔算练习，要求学生掌握笔算方法，熟练完成运算。
第四步：归纳总结
教师和学生一起归纳总结笔算两位数加、减法的方法。
第五步：作业布置
布置相应的作业，要求学生完成书本上的练习题，巩固笔算两位数加减法的知识点。
教学反思
本次教学旨在通过复习两位数加减法的操作方法，提升学生的运算口算和笔算能力，加深学生对数学知识的理解和记忆。
这种以实际问题为引导的教学方式，有效地提升学生对数学知识的掌握与应用。
同时结合口算和笔算的方式，让学生更好地掌握数学知识，提升了他们的学习兴趣和自信心。
一年级下册数学教案-4.2 两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版
两位数加、减两位数（不进位、不退位）教学目标1、使学生学会计算两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
2、使学生学会竖式计算重点难点重点：掌握算理，能够正确计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
难点:用竖式正确计算加减法。
教具学具：多媒体、计数器以及小棒若干跟一、复习（口算）54－50= 42＋7= 94－60= 68－8=4＋7= 29－8= 32＋20= 40－20=37－7= 21＋5= 56－4= 40＋8=94－80= 82－1= 47－30= 14－9=前面我们学习了两位数加减法一位数或整十数，今天我们接着来学习两位数加减两位数（不进位、不退位）二、探索新知1、请同学们仔细观察这幅主题图，说一说你从这幅图中都知道了什么？学生甲：有两辆车，一辆车坐了45人，另一辆坐了31人。
学生乙：问题是求两辆车上一共坐了多少人？师：要求两辆车上一共坐了多少人，怎么列式？老师板书：45＋313、45＋31等于多少呢？怎样计算？（学生讨论交流并汇报）方法一：摆小棒先摆4捆和5根小棒，再摆3捆和1根小棒，在数一下，一共有7捆零6根小棒。
所以45＋31=76方法二：拨算珠法先在个位上拨5个珠子，十位上拨4个珠子，再在个位上加拨1个珠子十位上加拨3个珠子，观察得出，个位上有6个珠子十位上有7个珠子，所以45＋31=764师：除了上面的两种方法外，还可以用竖式来计算十个4 5＋ 3 17 6在书写的时候，我们应该要注意以下几点：①数位对齐（个位上的数与个位上的数对齐，十位上的数与十位上的数对齐）②同位数相加减（个位与个位上的数字相加减，十位与十位上的数字相加减）③不要忘记写运算符号5练一练（男女生比赛）42＋17= 32＋24=4 2 3 2 ＋ 1 7 ＋ 2 45 9 5 6师巡视并纠正错误。
三、拓展延伸请学生试着完成数58页试一试的题目（67－34）67-34=6 7- 3 43 3请两名学生上台计算，四、总结今天这节课我们学习了两位数加减两位数（不进位、不退位）的竖式计算方法，在结算中我们需要注意，①数位对齐（个位上的数与个位上的数对齐，十位上的数与十位上的数对齐）②同位数相加减（个位与个位上的数字相加减，十位与十位上的数字相加减）③不要忘记写运算符号。
一年级下册数学教学设计-7.3 两位数加减两位数的整理和复习丨苏教版
一年级下册数学教学设计-7.3 两位数加减两位数的整理和复习丨苏教版一、教学目标1.熟悉两位数加减两位数的计算方法。
2.了解两位数加减两位数的运算规律。
3.训练学生的口算能力和思维反应速度。
4.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握两位数加减两位数的计算方法。
2.熟悉两位数加减两位数的运算规律。
教学难点1.运算中应注意进位和借位的使用。
2.解决运算中出现的问题。
三、教学内容1.两位数加减两位数的整理和复习。
四、教学步骤1. 热身活动教师可以通过简单的口算练习，提高学生的计算速度，例如：10以内的加减法、11-20之间的加减法等。
2. 教学过程第一步：复习两位数加减法教师通过数字卡片，让学生回归如何拆分两位数，掌握十位和个位的概念。
接着教师可以展示两位数相加的计算过程，并重点强调进位的方法。
同时，教师也需教导学生两位数相减时的借位方法。
第二步：练习口算教师可以设计一些口算题目并要求学生手算出答案，例如：23+34=、56-27=等。
第三步：巩固练习教师可以设计一些练习题，让学生自行解决，例如：89+23=、45-28=等。
第四步：拓展练习教师可以针对学生掌握情况设置不同层次难度的练习题目，例如：59+78=、98+55=、36-18=等。
3. 课堂练习教师可以在课堂上进行抢答比赛，让学生在规定时间内列举出尽可能多的两位数加减法题目，并检验学生口算能力。
五、教学评价1.教师在课堂上可以通过学生的作业、课堂表现和口算练习的正确率来评定学生是否掌握了本节课所教的知识点。
2.考试可以用类似的运算题目考查学生的数学能力和口算速度。
六、教学心得本节课通过复习两位数的基础知识，帮助学生更好地掌握两位数加减两位数的计算方法，同时在课堂上进行了针对性的口算练习和考核，有效的提高了学生的计算速度和解决问题的能力。
苏教版一年级数学下册《60、笔算两位数加、减两位数复习》教案
苏教版一年级数学下册《60、笔算两位数加、减两位数复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《60、笔算两位数加、减两位数复习》这一课时的内容，主要是对前面所学的两位数加、减两位数的笔算方法进行复习。
教材通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固和提高两位数加、减两位数的笔算能力。
二. 学情分析经过前面的学习，一年级的学生已经掌握了两位数加、减两位数的基本笔算方法，但可能在运算速度和准确性上还存在一定的问题。
因此，在复习这一课时，需要注重学生的实际操作，提高他们的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：两位数加、减两位数的笔算方法。
2.难点：提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，引导学生主动参与，积极思考，提高他们的运算能力。
六. 教学准备1.准备具体的例题和练习题。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过简单的复习题，引导学生回顾两位数加、减两位数的基本笔算方法。
2.呈现（10分钟）出示具体的例题，讲解和示范两位数加、减两位数的笔算方法。
在讲解过程中，注意引导学生理解笔算的步骤和要点。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时发现和纠正学生在笔算过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）通过进一步的练习题，巩固学生对两位数加、减两位数笔算方法的掌握。
5.拓展（5分钟）出示一些提高难度的练习题，让学生尝试解决，提高他们的运算能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调两位数加、减两位数笔算方法的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一些两位数加、减两位数的笔算练习题，要求学生在家长监督下完成，加强家校合作。
一年级下册数学教案-7.3 两位数加、减两位数(笔算)复习 丨苏教版
一年级下册数学教案-7.3 两位数加、减两位数(笔算)复习丨苏教版一、教学目标1.复习加减法的基础知识，掌握两位数加、减两位数的笔算方法；2.培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力；3.培养学生的自学能力和合作精神，增强团队协作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
2.教学难点：如何运用所学知识解决实际问题。
三、教材分析本课程是苏教版一年级下册数学教科书第七章的第三节，本节主要讲述了两位数加、减两位数的笔算方法及应用。
四、教学准备1.教材及教具：教科书、练习册、小黑板、粉笔等；2.课前准备：做好教案，确定教学方法，制定教学计划。
五、教学过程1. 导入新知老师通过小游戏或者小活动，引导学生重温上一节课内容。
2. 学习新知a. 概念解释教师给出两个两位数的加法或减法题目，让学生尝试进行口算，然后引导学生探讨两位数加、减两位数的笔算方法。
b. 笔算方法的讲解教师结合具体例子，给出两位数加、减两位数的笔算方法，并让学生进行跟随练习。
c. 拓展练习教师出示各种类型的题目，引导学生通过笔算方法解决问题。
3. 拓展练习教师在黑板上出示各种类型的题目，让学生自学解题方法，然后分组进行合作讨论和解题练习。
4. 总结归纳教师在黑板上归纳总结两位数加、减两位数的笔算方法和意义，同时强调学生的自学能力和合作精神。
5. 课后作业教师布置相应的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学效果评价教师通过课堂观察和作业批改，评价学生对今天所学知识的掌握情况和消化情况，以及对课程效果的评价和总结。
七、教学反思本节课教学策略比较合理，教学方法有针对性，设计巧妙，学生能够在互动、合作中愉快地学习和交流。
但教师在作业布置时需根据学生的普遍实际情况和能力水平，避免难易程度相差太大，影响学生的积极性和参与性。
一年级下册数学教案-7.3 两位数加减两位数的整理和复习 苏教版
两位数加减两位数的整理和复习教学目标：1、巩固100以内加减法的算理和算法，准确、熟练、灵活地进行计算，提高计算技能。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
3、体现比较、分类、举例说明等一些简单的数学方法和思想。
教学准备：PPT，教学过程：一、直接导入，板书课题：师：比较法是一种非常重要的数学方法。
（板书：比较法）这节课，我们就用比较的方法对两位数加减两位数进行整理和复习。
二、创设情境，提出问题：1、师：今天，老师给同学们带来了三位好朋友（PPT），认识他们吗？他们是？（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊）羊羊村要开运动会了，他们都参加了一分钟跳绳比赛，我们一起去看看吧。
（PPT）从中，你能了解到哪些信息？（喜：54下，懒：28下，美：43下）2、师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：喜羊羊和懒羊羊一共跳了多少下？（怎样列式？）5428生2：喜羊羊比懒羊羊多跳多少下？（会列式吗？）54-28生3：懒羊羊比喜羊羊少跳多少下？（会列式吗？）54-28师：其实这两个问题是一样。
这位同学换了个角度提出问题，真棒！三、分类比较，系统整理：1、师：刚才同学们提出了这么多的数学问题。
（PPT）这6道算式你都会列竖式计算吗？（会）真自信！请拿出1号信封里的材料，比一比、算一算，看谁做得又对又快！（生独立计算，师巡视指导）师：同学们的笔算速度可真快！哪位同学愿意上来和大家交流一下你是怎么算的？（指一生）请先说一下计算过程再说计算结果，好吗？（学生汇报）2、师：刚才咱们笔算了这么多题，你能根据这些算式的特点给它们分分类吗？你打算怎么分？生分类：3、师：刚才我们已经把这6道算式进行了分类。
请看两道加法算式，（5443,5428）比较一下，它们在列竖式计算时有什么相同的地方？师：也就是说：在计算加法时，它们的相同点是（PPT）：相同数位对齐，从个位加起。
那么，他们又有什么不同的地方呢？师：这位同学很善于结合例子说明问题。
《口算两位数加、减整十数和一位数复习》(教案)苏教版一年级下册数学
《口算两位数加、减整十数和一位数复习》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过练习、讨论和游戏等活动，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 复习两位数加、减整十数和一位数的计算方法。
2. 练习相关的口算题目。
3. 解决实际问题，提高计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：理解计算过程中的进位和退位，以及如何灵活运用计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、口算题目卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过简单的口算题目，引导学生回顾两位数加、减整十数和一位数的计算方法。
2. 讲解与示范：针对学生的问题，讲解计算过程中的进位和退位，以及如何灵活运用计算方法。
3. 练习与讨论：让学生分组练习口算题目，相互讨论计算过程中的问题和解决方法。
4. 游戏与竞赛：设计相关的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高计算能力。
5. 总结与反思：让学生总结计算方法，反思自己在计算过程中的不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 《口算两位数加、减整十数和一位数复习》2. 计算方法：两位数加、减整十数和一位数的计算方法。
3. 进位与退位：讲解进位和退位的原理和运用。
4. 练习题目：展示相关的口算题目，供学生练习。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 准备口算题目，下节课进行竞赛。
八、课后反思1. 学生对两位数加、减整十数和一位数的计算方法掌握程度如何？2. 学生在计算过程中存在哪些问题？如何解决？3. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？4. 如何提高学生的计算速度和准确性？5. 如何培养学生的团队合作能力和自主学习能力？通过本次复习，使学生进一步掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力，激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
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修改备注
一、揭示课题
上节课我们复习了两位数加、减两位数的口算，我们复习两位数加、减两位数的笔算。（板书课题--两位数加、减两位数的笔算）
二、谁能说一说两位数加、减两位数的笔算要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起，不要把数字看错）。
出示：
43+25 86－54 75 +7
主备教师：时间：年月日
课题
两位数加、减两位数的笔算
第3课时
教学
目标
通过复习，使学生对100以内两位数加、减两位数的笔算加以巩固，在计算正确率和速度两方面达到基本要求。
教学
重点
着力提高学习的计算能力。
教学
难点
激发学习积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。
教学用具
小黑板
教学方法
练习法
教学过程
16+35 23+29 93－24 68－17
学习独立完成。
集体订正。
小结：列竖式时，数位要对齐。
3、复习第16题。
学生自己看题。
独立计算。（找几位学生上黑板做）
集体订正。
四、课堂总结。
这节课我们复习了什么？你有哪些收获？
板书设计：
两位数加、减两位数的笔算
4 7 8 1
+3 6－39
相同数位对齐，从各位算起；个位相加满十，要向十位进1；各位不够减，要向十位退一作十。
43+28 86－58 75－7
请同学们用竖式计算。
（学生独立完成后集体订正）
师：每一组两题有什么相同？又有什么不同？
相机引导总结方法：两位数加、减两位数的笔算注意什么？（相同数位对齐，从个位算起；各位相加满十，要向十位进1；个位不够减，要向十位退一作十）。
2、复习第15题。
出示：
16+53 32+29 93－42 86－17