第二学期五年级信息技术教案

云盘存储
【教学目标与要求】
1．知识与技能
(1)学会登录云盘。

(2)学会将本地文件上传到云盘。

(3)学会对云盘中的文件进行共享操作。

2．过程与方法
能够使用云盘进行存储，并将云盘中的文件共享。

3．情感态度与价值观
体会新技术带来的便捷，激发学生探究学习的兴趣。

4．行为与创新
通过对云盘存储的基本操作，尝试对其他功能和新技术的学习、探究、接受和使用【教学重点与难点】
重点：使用云盘存储文件。

难点：了解资源共享概念，利用云盘共享计算机中的资源。

【教学方法与手段】
采用演示法、任务驱动法、让学生在任务的驱动下自主探究完成学习目标。

【课时安排】
安排1课时。

【教学准备】
学生机房，互联网环境，准备一些适合学生的网站。

【教学过程】
第11课初识Scratch
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)初步了解Scratch的界面。

(2)识记软件的主要功能模块。

2.过程与方法
(1)结合生活,熟悉模块的功能。

(2)通过具体的程序,掌握Scratch的基本编程过程。

3.情感态度与价值观
培养学生对于编程的学习兴趣,促发求知欲。

4.行为与创新
体验信息技术课堂教学的建构性特征,帮助学生形成拓展性思维。

【教学重点与难点】
重点:Scratch界面的认识和体验。

难点:Scratch简单程序的编写和执行。

【教学准备】
多媒体网络教室.系统控制软件.教学课件。

【教学方法和手段】
演示教学法.探究学习法。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
第12课舞台任我秀【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)能够理解角色的概念。

(2)可以通过三种方式导入新角色。

(3)能够掌握设置背景的方法。

2.过程与方法
(1)根据实际情况导入一定的角色。

(2)通过角色的运动要求设置相应的背景。

3.情感态度与价值观
培养学生对于程序编写的学习兴趣,促发求知欲。

4.行为与创新
利用积木式程序编写方式,发展学生创新思维。

【教学重点与难点】
重点:导入新角色的方法。

难点:绘图编辑器的使用。

【教学准备】
多媒体网络教室.系统控制软件.教学课件。

【教学方法和手段】
任务驱动法.示范讲解法。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
中的第一个图标，
的绘图编辑器。

方法二：从文件夹中选择新的角色
单击第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到Scratch舞台中。

方法三：令人惊喜的角色
Scratch还有一种特殊的新增角色方式：
软件会随机加入一些特别的角色。

师：舞台上不仅要有演员，还要有适合的
第13课动画真精彩【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)能够初步理解Scratch移动的方法。

(2)能够初步理解Scratch旋转的方法。

2.过程与方法
(1)通过具体的实例掌握移动的角色的技巧。

(2)根据场景,选择适合的角色旋转方式。

3.情感态度与价值观
感受程序编写的流程,体验编程的乐趣。

4.行为与创新
通过结构性思维的训练,建立良好的思辨习惯。

【教学重点与难点】
重点:Scratch移动的几种方式。

难点:Scratch旋转的技巧和应用。

【教学准备】
多媒体网络教室.系统控制软件.教学课件。

【教学方法和手段】
任务驱动法.探究学习法。

【课时安排】
安排2课时。

【教学过程】
课时一
选择小狗“角色资料表中的
课时二
第14课快乐的小猫【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)了解舞台属性。

(2)知道“移到”“面向”“平滑移动”等命令的使用方法。

2.过程与方法
能运用“移到”“面向”“平滑移动”等命令对演员进行定位移动。

3.情感态度与价值观
体会不同指令的作用,激发学习的兴趣。

4.行为与创新
通过不同的程序指令应用,培养发散创新能力。

【教学重点与难点】
重点:“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用。

难点:不同命令的组合应用。

【教学准备】
教学课件.教师用演示文稿。

【教学方法和手段】
采用实验法.任务驱动教学法,让学生在任务的牵引下自主解决学习内容,通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效益。

【课时安排】
安排1课时。

【教学过程】
第15课“画笔”的秘密
【教学目标与要求】
1.知识与技能
了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。

2.过程与方法
能运用“落笔”“停笔”“将画笔大小设为”等命令控制角色绘制运动轨迹。

3.情感态度与价值观
在学习编制小程序的过程中,培养良好的学习兴趣。

4.行为与创新
通过不同画笔颜色.色度及大小的设置运用,培养创新能力。

【教学重点与难点】
重点:画笔参数的设置。

难点:画笔不同参数的使用。

【教学准备】
教学课件.教师用演示文稿。

【教学方法和手段】
采用演示法.任务驱动教学法,让学生在任务的牵引下自主解决学习内容,通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效益。

【课时安排】
安排1课时。

【教学过程】
第16课街舞男孩【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)理解按键与控制的含义。

(2)掌握按键控制程序的方法。

(3)能利用按键控制的方式编写程序。

(4)掌握演出节目的设计与编写。

2.过程与方法
在脚本编写过程中,引导发现问题并解决问题,以完成本课知识点的掌握。

3.情感态度与价值观
通过脚本的编写,感受不同控件的效果,激发学习兴趣和探究新知的精神。

4.行为与创新
通过自主探究,培养勇于探究新知的习惯。

【教学重点与难点】
重点:理解并掌握按键控件的使用。

难点:运用按键控件完成作品的设计与创作。

【教学准备】
计算机网络教学环境,学件与课件。

【教学方法和手段】
学生自主探索为主,教师引导为辅,培养学生发现问题,解决问题的能力。

【课时安排】
安排1课时。

【教学过程】
第17课穿越迷宫【教学目标与要求】
1.知识与技能。

（1）理解侦测与判断的含义
（2）掌握条件判断命令的使用方法
（3）掌握穿越迷宫程序的编写方法
2.过程与方法
在编写“穿越迷宫”程序的过程中，感受人机对话的乐趣
3.情感态度与价值观
通过编写“穿越迷宫”的程序，进一步培养学习scratch的兴趣和热情
4.行为与创新
通过魔方编写“穿越迷宫”的程序，能编创其他条件判断程序
【教学重点与难点】
教学重点：穿越迷宫程序的编写
教学难点：计时器.碰到“……”等控件的使用
【教学准备】
用scratch制作的穿越迷宫游戏
【教学方法和手段】
教学方法：采用“项目引导.任务驱动”的教学方法，以学生未主体，教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。

教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
控件即可，
第18课小猫出题
【教学目标与要求】
1.知识与技能
（1）了解什么是变量，学会新建变量，并能将变量和随机数结合，实现随机出题。

（2）初步使用逻辑表达式，会利用变量进行计算。

（3）理解并会用“询问.回答”这对侦测命令设计程序，实现程序的交互。

（4）利用“如果……否则……”命令实现输入的答案与正确结果的判断。

2.过程与方法
通过任务驱动与自主学习，按照提出问题.分析问题.解决问题的步骤演进，掌握程序设计的一般方法。

3.情感态度与价值观
通过制作小猫出题软件，培养学生分析问题.交流表达和解决问题的能力。

4.行为与创新
能大胆想象与创造，注意设计与程序的关系，运用多种方法表现，利用Scratch解决日常生活与学习中的实际问题。

【教学重点与难点】
教学重点： 1．学会新建变量，并将变量与随机数结合，实现随机出题。

2．会使用逻辑表达式来进行运算。

3. 理解并会用“询问.回答”这对命令设计程序。

教学难点：利用命令和逻辑表达式的组合来实现输入的答案与正确结果的判断。

【教学准备】
多媒体机房
【教学方法和手段】
倡导情境教学法，让学生在真实的情境中愉快地学习。

小学生的思维以直观形象为主，它们容易接受真实的.具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
，单击
，输入变量名称“奖励
中，
在什么情况下需要打勾？
生反馈结果：变量前面的勾决定这个变量
，拖动
和到
到脚本区，
，拖动
作为变量“第
到脚本区，将询问的内容
可以将输入的内容显示
到脚本区。

②添加判断条件“回答
表示满足
程序执行“如果”下面的脚本；不满足条件，
到脚本区。

中。

第19课编排节目顺序
【教学目标与要求】
1.知识与技能
（1）了解什么是变量，学会新建变量，并能将变量和随机数结合，实现随机出题。

（2）初步使用逻辑表达式，会利用变量进行计算。

（3）理解并会用“询问.回答”这对侦测命令设计程序，实现程序的交互。

（4）利用“如果……否则……”命令实现输入的答案与正确结果的判断。

2.过程与方法
通过任务驱动与自主学习，按照提出问题.分析问题.解决问题的步骤演进，掌握程序设计的一般方法。

3.情感态度与价值观
通过制作节目顺序软件，培养学生分析问题.交流表达和解决问题的能力。

4.行为与创新
能大胆想象与创造，注意设计与程序的关系，运用多种方法表现，利用Scratch解决日常生活与学习中的实际问题。

【教学重点与难点】
教学重点：理解广播和接收消息的含义。

教学难点：运用广播与接受消息创作故事或游戏。

【教学准备】
多媒体机房
【教学方法和手段】
倡导情境教学法，让学生在真实的情境中愉快地学习。

小学生的思维以直观形象为主，它们容易接受真实的.具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
按钮，拖动
和。

表示脚本全部停止执行。

，拖动
和
到脚本区，单击小三
脚
，会出现什么现象？
和到脚本区。

到脚本区，单击小三
表示将角色扩大
倍；
和
到脚本区，并添加大
，执行脚本。

师：（连线）请将在正确的广播与接收消息之间连上线。

师示范操作：
第20课用声音控制小猫动作
【教学目标与要求】
1.知识与技能：
⑴掌握Scratch的基本操作。

（打开文件.为角色添加.删除指令.修改指令中参数等）；
⑵掌握Scratch中基本的动作指令和控制指令的用法。

⑶掌握顺序结构程序的编写方法。

2.过程与方法：
⑴通过学生参与程序编写的过程，培养学生分析.解决问题的能力。

3.情感态度价值观：
⑴通过参与有趣的学习任务，制作自己的小游戏，培养学生对程序设计的兴趣；
4.行为与创新
能大胆想象与创造，注意设计与程序的关系，运用多种方法表现，利用Scratch解决日常生活与学习中的实际问题。

【教学重点与难点】
教学重点：⑴动作指令和控制指令的用法。

⑵问题分析的步骤和方法。

教学难点：根据要求合理选用指令编写程序。

【教学准备】
多媒体机房
【教学方法和手段】
格式文字请删除
【课时安排】
倡导情境教学法，让学生在真实的情境中愉快地学习。

小学生的思维以直观形象为主，它们容易接受真实的.具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感。

【教学过程】
第21课机灵的小老鼠
【教学目标与要求】
1.知识与技能。

（1）认识光敏传感器。

（2）掌握s4A程序启动方法。

（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

（4）掌握‘’如果…否则…”控件的使用方法。

2.过程与方法。

在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考．勇于探索精神，体验传感器对SCratch控制的方法及原理。

3.情感态度与价值观。

通过本课学习，逐步养成科学.严谨的学习习惯。

4.行为与创新。

通过活动培养学习观察.思考和实践的能力。

【教学重点与难点】
教学重点：掌握“如果…否则…”控件的使用方法。

教学难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

【教学准备】
计算机网络教室，教学广播系统。

【教学方法和手段】
以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。

【课时安排】
安排1课时。

【教学过程】
第22课英雄消防员
【教学目标与要求】
1.知识与技能。

(1）认识火焰传感器并了解其工作原理。

(2）学会设置与火焰传感器相应的Arduino程序。

(3）学会在S4A中编写’‘灭火”脚本。

2.过程与方法。

(l）能将火焰传感器与Arduino板相连接。

(2）通过完成作品“英雄消防员”，体会将传感器与S4A软件结合运用的一般过程。

3.情感态度与价值观。

(l）感受将传感器接入S4A软件的趣味性，激发学习兴趣。

(2）了解火焰传感器在生活中的实际应用，激发求知欲。

4.行为与创新。

通过对火焰传感器应用的设想，拓宽思维，培养创新意识。

【教学重点与难点】
教学重点：
(l）将火焰传感器与Arduino板相连接并设置相应程序。

(2）在S4A中编写“灭火”脚本，完成作品“消防训练”。

教学难点：
(l）火焰传感器的工作原理。

(2）火焰传感器在生活中的实际应用和应用设想。

【教学准备】
多媒体网络教室，系统控制软件，Arduino板，火焰传感器，教学课件。

【教学方法和手段】
演示教学法，任务驱动法，探究学习法。

【课时安排】
安排1课时。

【教学过程】
第23课滑竿接球
【教学目标与要求】
1.知识与技能。

（1）认识滑动电位传感器。

（2）掌握S4A程序启动方法。

（3）掌握滑动电位传感器控制程序的方法及原理。

（4）利用传感器精确控制角色在舞台上的位置。

2.过程与方法。

通过学习本课内容，培养学生探索如何将模拟值转化实际所需精确数值的能力。

3.情感态度与价值观。

通过滑杆接球．培养学生事实求是的科学态度和严谨的思维推导能力。

4.行为与创新。

在原有的基础上进行个性化设计。

利用Scratch传感器解决生活和学习中实际问题。

【教学重点与难点】
教学重点：
（1）正确连接滑动电位传感器。

（2）掌握利用滑动电位传感器控制角色位置。

教学难点：
掌握利用滑动电位传感器控制角色位置。

【教学准备】
滑动电位传感器，Arduino板，连接线若干。

【教学方法和手段】
教师讲授示范和学生自主学习
【课时安排】
1课时
【教学过程】。