人音版小学音乐第四册教案7-8单元
人音版四年级上册全册音乐教案_Microsoft_Word_文档_2
第一单元《水乡》教学目标：1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法：音乐自由教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容：一、聆听《采茶舞曲》二、表演《采菱》教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》1、用江南山水风景图导入。
(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2、欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3、学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4、复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5、再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》1、设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。
2、这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3、教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
一教学内容人音版第四册第七课
一、教学内容：人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》二、教材分析：《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。
这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。
旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。
描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
三、设计理念：二年级的学生以形象思维为主，比较好动。
本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。
教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。
四、教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
五、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
六、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
七、教具准备：一体机、多媒体课件、钢琴、打击乐器。
八、教学过程：（一）、借卡创境，巧导新课1、导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？生：想。
2、点击课件师：拿出信封,“小朋友们你们好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。
——来自神秘的朋友”，哇，让我们来看看那音乐小屋——出事课件。
你们想和我一起去吗？生：想??3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车）师：一起跟老师来拍手的形式来跟感受一下音乐。
（跟音乐律动）4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动【设计理念: 用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。
四年级音乐上册第六,七,八单元教案 (人音版)
四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）第6课水上的歌第一课时：《小螺号》教学目标：、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程：（一）组织教学师生问好、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、师生歌唱问好。
（二）创设情景音乐模仿，播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）2，你能模仿这些声音吗？指名分别模仿。
A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。
B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）（三）音乐游戏感受音乐、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）2、随着音乐做游戏。
规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。
然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。
（四）感受音乐新歌教学、师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》2、初听引导学生用动作感受几拍子？3、复听学生随之哼唱，指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？4、再听问：按照什么顺序演唱？Dc反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA5、教唱歌曲采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用6、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。
人教版四年级下册音乐课程全册教案
人教版四年级下册音乐课程全册教案第一单元：音乐与生活课时一：音乐是什么？教学目标：- 了解音乐的定义和基本特征- 培养学生的音乐欣赏能力教学内容：1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣2. 呈现：向学生介绍音乐的定义和基本特征，如旋律、节奏、音色等3. 练：让学生听几段不同类型的音乐，让他们尝试分辨其中的旋律、节奏和音色特点4. 总结：引导学生总结音乐的基本特征，并进行小结教学方法：- 听力训练- 分组合作研究- 教师示范和学生模仿教学评价：- 观察学生对音乐的欣赏能力和对音乐基本特征的理解程度课时二：音乐的表现形式教学目标：- 了解不同音乐表现形式的特点和应用场景- 培养学生对不同音乐表现形式的欣赏能力教学内容：1. 导入：回顾上节课研究的音乐基本特征2. 呈现：向学生介绍音乐的不同表现形式，如歌曲、器乐、合唱、舞蹈等3. 练：播放不同表现形式的音乐，让学生感受并尝试表达对音乐的理解和感受4. 总结：引导学生总结不同音乐表现形式的特点和应用场景，并进行小结教学方法：- 听力训练- 分组合作研究- 表演和欣赏教学评价：- 观察学生对不同音乐表现形式的欣赏能力和对其特点的理解程度第二单元：音乐元素课时三：音高与音调教学目标：- 了解音高和音调的概念和区别- 培养学生分辨音高和音调的能力教学内容：1. 导入：通过唱歌和演奏不同乐器，引起学生对音高和音调的注意2. 呈现：向学生介绍音高和音调的概念和区别3. 练：教师演奏不同音高和音调的音乐片段，让学生尝试分辨其中的差异4. 总结：引导学生总结音高和音调的概念和区别，并进行小结教学方法：- 听力训练- 教师示范和学生模仿- 分组合作研究教学评价：- 观察学生对音高和音调的分辨能力和对其概念的理解程度课时四：节奏与节拍教学目标：- 了解节奏与节拍的概念和关系- 培养学生感受和表达节奏与节拍的能力教学内容：1. 导入：通过敲击不同的乐器，引起学生对节奏与节拍的兴趣2. 呈现：向学生介绍节奏与节拍的概念和关系3. 练：教师演奏具有不同节奏与节拍的音乐片段，让学生尝试感受和模仿4. 总结：引导学生总结节奏与节拍的概念和关系，并进行小结教学方法：- 听力训练- 教师示范和学生模仿- 分组合作研究教学评价：- 观察学生对节奏与节拍的感受和模仿能力，以及对其概念和关系的理解程度以上是人教版四年级下册音乐课程全册教案的部分内容，希望对您有所帮助！。
人音版小学音乐第四册教案
人音版小学音乐第四册教案教学目标1.自行制作简单鼓乐器，能够掌握基本的敲击技巧。
2.学会唱《秧歌》和《摇篮曲》，以及相应的舞蹈动作。
3.了解古代乐器古琴，了解古琴的历史和演奏方法，并能够模仿陶埙演奏古琴。
4.通过学习曲目，培养学生的音乐素养和人文素质。
教学内容第一课自主制作简单鼓乐器1.介绍鼓乐器的种类和分类，引导学生思考如何制作自己的鼓乐器。
2.下发材料，示范制作过程，帮助学生制作鼓乐器。
3.学生自行尝试制作，敲击不同部位，体验音色的变化。
第二课唱《秧歌》1.引导学生聆听《秧歌》。
2.分散唱、整体唱，逐步熟悉曲目。
3.学习秧歌基本舞步，从动作中表现出音乐的感觉。
第三课唱《摇篮曲》1.听取《摇篮曲》的演唱。
2.分析整首曲子的构成，介绍钢琴伴奏。
3.学生练习初步的音程识别，逐渐熟悉曲目。
4.学习相应的舞蹈动作，表现出音乐的情感。
第四课了解古琴1.介绍古琴的历史和演奏方式。
2.分析古琴的构造，让学生了解古琴的材料和制作方法。
3.通过模仿陶埙演奏古琴，了解弹奏技巧和需要注意的细节。
第五课音乐欣赏1.带领学生聆听《广陵散》、《阳春白雪》等经典曲目。
2.分析曲目中的旋律、节奏、动态变化等要素，引导学生体会音乐的情感表达。
3.图片、文字等多种媒介手段，让学生从不同角度了解曲目的文化内涵和历史背景。
教学反思本节课设计旨在让学生通过自主制作鼓乐器、学唱《秧歌》、《摇篮曲》、了解古琴、音乐欣赏等不同形式的音乐体验，加深对音乐的理解和感受。
通过课堂讲解、集体合奏、个人表演等不同方式，满足学生多样化的学习需求，提高课堂参与度和兴趣。
在教学过程中，应注意调节好音乐与动作之间的关系，让舞蹈动作与音乐形成完美的融合，达到教育和娱乐的双重效果。
人音版小学音乐第四册教案
人音版小学音乐第四册教案教学目1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
学内1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
1.完整地聆听。
2.1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。
5.1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。
在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。
教师要2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。
新人教版小学四年级上册音乐第七和第八单元教案教学设计
新人教版小学四年级上册音乐第七单元民族的舞步教案设计第七单元民族的舞步第一课时教学内容：学唱歌曲《秧歌舞》教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。
教学过程：1、导入：教师播放录像《民间秧田队》提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、揭示课题。
3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。
7、学习歌词：指导学生正确演唱。
8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
10、课后拓展：将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。
舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。
唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。
乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。
教学反思：学生积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。
第二课时教学内容：1、学习民族舞蹈秧歌2、复习歌曲《秧歌舞》教学目的：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果。
丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。
教学过程：1、导入：播放回曲《秧歌舞》2、唱歌小组汇报：介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是学生创编的新节奏型。
学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：介绍秧歌的基本步伐。
全体学生在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
四年级音乐上册第六,七,八单元教案 (人音版)
四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）第6课水上的歌第一课时：《小螺号》教学目标：、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程：（一）组织教学师生问好、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、师生歌唱问好。
（二）创设情景音乐模仿，播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）2，你能模仿这些声音吗？指名分别模仿。
A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。
B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）（三）音乐游戏感受音乐、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）2、随着音乐做游戏。
规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。
然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。
（四）感受音乐新歌教学、师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》2、初听引导学生用动作感受几拍子？3、复听学生随之哼唱，指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？4、再听问：按照什么顺序演唱？Dc反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA5、教唱歌曲采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用6、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。
人民教育出版社教案 人民音乐出版社小学音乐第四册教案
人民教育出版社教案人民音乐出版社小学音乐第四册教案导读：就爱阅读网友为您分享以下“人民音乐出版社小学音乐第四册教案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!教学目的：1、结合生活中的声音，引导孩子们感受三个到多声部的叠置。
2、通过创编“劳动”声响，让他们在创造中获得乐趣、获得知识。
教学重点：创编“劳动”声响.教学难点：引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏，使多声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成。
教学用具：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸教学过程：1、音乐律动《洗手绢》2、节奏传递游戏。
师：老师刚刚收到动物王国寄来的信，我想请你们帮老师读一读，看哪一组的小朋友读的又快又好把节奏卡×、××、×—装在小动物信封里的，每个小组派一个同学上来读会，然后悄悄传递给他们的组员，由最后的同学上来告诉老师。
游戏后将三种节奏归类，将学生分成三大组，构成节奏叠置，老师指挥学生律动。
××（在这个环节让学生初步感受三个声部的叠）×× ××置，运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩×—为下面的节奏创造做铺垫。
）3、复习歌曲《大家来劳动》a、师：我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？生：扫地—沙沙沙水声—哗哗哗擦桌子—擦擦擦拖地、擦窗等等老师选用三种声音分三组练习，组成劳动的声音口读、手做动作等。
沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们创造劳动的节奏擦擦擦擦将难点在不知不觉中解决。
给哗—哗—学生进行两次。
）b.师：当我们在劳动是除了劳动的声音，周围还有什么声音呢？生：汽车、建房子、唱歌等（将节奏创造扩展，在更广阔的领域里培养他们的创造能力。
）3、游戏圣诞晚会师：今天是什么节日。
生：圣诞节。
师：刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通行证，邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会，你们想不想去啊生：想去。
老师给每个孩子发一个小动物的贴纸，让他们贴在头上，贴什么动物就扮那种动物。
四年级下册音乐人教版全册教案
四年级下册音乐人教版全册教案教学目标1. 了解音乐的基本知识和音乐家的作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表演和创作能力。
教学内容第一单元：音乐与我课时一：音乐是什么- 学习音乐的定义和作用。
- 了解不同类型的音乐。
课时二：音乐的元素- 学习音乐的元素，如节奏、旋律、和声等。
- 通过实践活动感受音乐元素的作用。
课时三：音乐家的作品- 介绍一些著名音乐家和他们的作品。
- 听取学生对音乐家作品的感受和理解。
第二单元：音乐与舞蹈课时一：舞蹈与音乐的关系- 探讨舞蹈与音乐之间的联系和互动。
- 学习一些基本的舞蹈动作。
课时二：舞蹈的表演- 学习一支简单的舞蹈，配以音乐进行表演。
- 培养学生的舞台表演能力。
课时三：舞蹈创作- 引导学生进行舞蹈创作，结合音乐进行表演。
- 鼓励学生展示自己的创意和想法。
第三单元：音乐与乐器课时一：乐器的分类- 介绍不同类型的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
- 听取学生对不同乐器的感受和认识。
课时二：乐器的演奏- 学习一种简单的乐器演奏技巧。
- 进行小组合奏，展示学生的合作能力。
课时三：乐器的创作- 引导学生使用简单乐器进行创作和演奏。
- 鼓励学生发挥想象力，创造自己的音乐作品。
第四单元：音乐与歌唱课时一：歌曲的欣赏- 听取学生喜欢的歌曲，理解歌曲的情感表达。
- 学习一些简单的歌曲，加强歌唱技巧。
课时二：歌曲的表演- 学习一支简单的合唱歌曲，进行集体表演。
- 培养学生的合唱能力和舞台表演技巧。
课时三：歌曲创作- 引导学生进行歌曲创作，表达自己的情感和想法。
- 鼓励学生在歌曲创作中发展自己的创造力。
教学方法- 听取学生的意见和建议，激发学生的学习兴趣。
- 结合实践活动和表演，提高学生的实际操作能力。
- 引导学生进行小组合作和创作，培养合作精神和创造力。
教学评价- 通过观察学生的表演和创作，评价他们的音乐表达能力。
- 制定简单的评价标准，帮助学生了解自己的进步和不足之处。
人音版小学音乐第四册教案7-8单元
培养模唱能力
培养朗读能力
培养创编能力
课时教案
教学步骤
教学内容及师生活动
设计意图
扩展教学
小结
二．复习节奏
2/4 X X︱XX0︱XXXX︱X—︱︱
2/4XXX︱XX0︱XXX︱X—︱︱
1.同学们你们知道音乐都有哪些乐器吗？
请说出几件来？
2.那就让我们分组为歌曲参加打击乐，比一
比哪组为歌曲伴奏的效果好。
3.能结合两首欣赏内容内容进行歌曲表演。
重点
完整聆听两首歌曲
难点
正确理解歌曲内容并进行歌表演
教具
电子琴、录音机、歌片
教学步骤
教学内容及师生活动
设计意图
组织教学
表演歌曲
聆听歌曲
1.学生随音乐做律动
2.师生问好
歌曲?音乐小屋?
分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。
一.歌曲?单簧管波尔卡?
1.同学们你们见过单簧管吗？
4.动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。
〔启发学生自制乐器或用人声参加到音乐中，还要保持音乐完整〕
今天，我们听了〈〈单簧管波尔卡〉〉
和〈〈青蛙音乐会〉〉同学们快乐吗？
青蛙是益虫，我们可要保护它！
培养想象力
培养创造力
板书设计
歌片〈〈单簧管波尔卡〉〉
〈〈青蛙音乐会〉〉
教学反思
课时教案
〔七〕单元检印
分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。
1.完整的聆听歌曲，随着歌曲轻轻拍手，感受节拍，旋律
。
提示：歌曲讲述了一件什么事？
2.听教师范唱
3.听教师弹琴，轻声哼唱
4.有感情的朗读
【14页精品】人音版小学音乐第四册教学设计7-8单元
背唱一两句给小伙伴听。
4.动脑筋想一想用什么方式参与到青蛙音乐会中。
（启发孩子自制乐器或用人声加入到音乐中,还要保持音乐完整）
今天,咱们听了〈〈单簧管波尔卡〉〉
和〈〈青蛙音乐会〉〉同学们高兴吗？
青蛙是益虫,咱们可要爱护它！
培养想象力
培养创造力
板书设计
歌片〈〈单簧管波尔卡〉〉
一.歌表演《音乐小屋》
1.小朋友们,今天老师带你们来到音乐小屋你们愿意去吗？
2.听,小屋里唱出了什么？
3.让咱们一起边听音边拍手
4.再听范唱轻轻哼唱
5.有感情朗读歌词
6.再听录音轻声填词,找出难点即时纠正
7.咱们唱歌曲应用怎样的感情演唱呢？
8.孩子编创动作
根据歌曲的情绪,孩子自编动作并进行表演
激发孩子兴趣
以鼓励的方式对本节课的教学内容进行小结
创新意识
板书设计
歌片〈〈小小摇篮曲〉〉
教学反思
课时教学设计
（八）单元检印
课类
综合课
题目
静静的
课时
2
时间
教学
目的
1.通过聆听表现音乐所表现的“静”。
2.能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。
3.能用颜色和线条表现并区别自
教学反思
课时教学设计
（七）单元检印
课类
唱歌
题目
箫
课时
3
时间
教学
目的
1.通过演唱感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪
2.能用七歌唱名编创旋律,并能准确的吹奏、演唱。
重点
能有感情表演歌曲
难点
用七个唱名编创旋律
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时教案
课时教案
课时教案
（七）单元检印
课时教案
课时教案
（八）单元检印
课时教案
（八）单元检印
课时教案
（八）单元检印
课时教案
（八）单元检印
课时教案
父亲的格局决定家庭的方向
一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。
家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。
曾国藩曾说：谋大事者首重格局”心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。
家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。
由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭权威”的代表。
作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。
老话说不是一家人，不进一家门”人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。
如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。
在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。
对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。
蒙田曾说：作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
”
一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。
父亲在教育孩子过程中有大格局，孩子才能健康茁壮成长，才能为家庭的兴旺积蓄后备力量。
在教育孩子中，父亲的大格局体现在不给孩子贴标签，懂得孩子的品格比能力更重要。
说到才女，不少人会想到民国时的合肥四姐妹”进而感叹合肥张家是个风水宝地。