领会教学法在高校乒乓球教学中的应用探究

DOI：10.16655/ki.2095-2813.2004-5599-1871
领会教学法在高校乒乓球教学中的应用探究①
郝振国
(吉林师范大学博达学院 吉林四平 136000)
摘 要：乒乓球教学是我国高校体育教育的重要组成部分，需要采用科学合理的方法进行教学，使学生能够充分掌握教师所传授的知识和技能，促进学生体育素质的发展。

而领会教学法对提升高校乒乓球教学质量有着较好的积极作用，能够促进技战术教学的顺利进行，调动学生的学习积极性，使学生能够逐渐形成良好的终身体育意识。

为充分发挥领会教学法在高校乒乓球教学中的作用，该文主要分析研究领会教学法在高校乒乓球教学中的应用，希望能为高校乒乓球教学的发展提供有利依据。

关键词：领会教学法 高校教育 体育素质 乒乓球教学
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2021)01(c)-0129-03 Study on the Application of Understanding Teaching Method in Table Tennis Teaching in Colleges and Universities
HAO Zhenguo
(Boda college of Jilin Normal University, Siping, Jilin Province, 136000 China) Abstract:Table tennis teaching is an important part of physical education in colleges and universities in China. It needs to adopt scientif ic and reasonable methods to teach, so that students can fully grasp the knowledge and skills taught by teachers, and promote the development of students' physical quality.
Understanding the teaching method has a good positive effect on improving the quality of table tennis teaching in colleges and universities, can promote the smooth progress of technical and tactical teaching, mobilize the enthusiasm of students to learn, and enable students to gradually form a good sense of lifelong sports. In order to give full play to the role of understanding teaching method in college table tennis teaching, this paper mainly analyzes the application of understanding teaching method in college table tennis teaching, hoping to provide a favorable basis for the development of college table tennis teaching.
Key Words: Understanding teaching method; College education; Table tennis teaching; Sports quality
领会教学法是一种比较现代化的教学方式，将其应用到高校乒乓球教学中，能够弥补传统教学方法的不足，使高校乒乓球教学的整体效果得以提升。

目前领会教学法在高校乒乓球教学中的应用水平较低，未能根据实际情况对其进行灵活运用，同时部分教师的专业教学技能有待与时俱进、及时更新，导致高校乒乓球教学的效果不够理想。

面对这种情况，需要加强对领会教学法的研究，以科学合理的方法进行改进，使领会教学法在高校乒乓球教学中的应用价值得以充分体现。

通过深入分析高校乒乓球教学中领会教学法的实施困境，有利于提出可靠的改进策略，促进高校乒乓球教学水平的提升。

1 高校乒乓球教学中领会教学法的实施分析
1.1 乒乓球教学方式较为单一
一般在进行高校乒乓球教学的时候，教师要根据学生的学习情况及教学内容对不同的教学方式进行选用，以此保证乒乓球教学的整体效果。

但是在以往高校乒乓球教学过程中，教师采用的教学方式比较单一，难以保证教学组织方法的合理性，使得理论与实践的脱节情况较严重，难以实现提高学生实战能力的目的。

其次，部分教师将重心放在培养学生的乒乓球战术能力上，对乒乓球基础动作的训练缺乏重视性，
①作者简介：郝振国（1994—），男，硕士，助教，研究方向为体育教学与训练。

使得学生在乒乓球比赛过程中存在诸多失误。

最后，教师的教学理念不够先进，且教学设备无法满足教学需求，使得高校乒乓球教学的开展受到较大影响[1]。

1.2 传统乒乓球教学模式的影响
随着高校体育教育事业的发展，高校乒乓球教学的模式出现了一定变化，但是其本质上依旧是以技术教学法作为主要的教学方法，将乒乓球技能直接灌输给学生，难以调动学生的学习积极性，学生之间的互动有待加强。

例如，在进行高校乒乓球教学的时候，教师针对乒乓球基础动作进行分解教学，这种方法能够保证学生对基础动作的掌握程度，但是容易影响到学生的学习兴趣，难以调动学生的整体意识，不利于高校乒乓球教学质量的提升[2]。

由此可见，想要促进领会教学法在高校乒乓球教学中的有效实施，需要改变以技术教学法为主的教学模式，对领会教学法等多种教学方法进行综合运用，促进高校乒乓球教学水平的提升。

1.3 乒乓球教师的专业教学技能有待及时更新
乒乓球教师作为高校乒乓球教学的组织者及指导者，其专业教学方法、技巧对教学工作的质量有着较大的影响。

换言之，要想保证乒乓球教学的整体质量，便需要教师具备丰富的理论知识，熟练掌握乒乓球技术及战术，且需要具备一定的教学经验，以便能够对不同的教学方法进行灵活运用。

但是，部分教师的专业技能尚且有待提高，比如受到专业课程繁多的影响，可能导致部分教师未能与时俱进地对自身的专业教学技能进行及时更新，这样便会在一定程度上影响教学工作的质量及效果。

所以，考虑到乒乓球教学工作效率及质量的提升，相关教师需与时俱进，及时更新自身专业教学技能。

2 领会教学法在高校乒乓球教学中的应用策略分析
2.1 优化乒乓球教学方式
在我国教育事业的快速发展背景下，各种新型的教学方式被应用到教学领域，对提高教学效果起到了一定的积极作用。

而高校乒乓球教学所采用的教学方式依旧比较传统，这就需要对其进行优化，对多种教学方式进行综合运用，以此提高教学水平，促进高校乒乓球教学质量的提升。

具体来讲，教师可以利用一些比较先进的技术来进行乒乓球教学，这不仅能够提高教学效率，还可以激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到学习活动中。

例如，将多媒体技术应用到高校乒乓球教学中，利用视频课程来进行知识讲解，解决理论知识过于抽象的问题，使学生能够充分理解教师所传授的知识[3]。

同时，还可以利用多媒体3D动画来进行演示，将乒乓球运动的形象展示出来，激发学生对乒乓球学习的兴趣，促进高校乒乓球教学的顺利开展。

2.2 改善乒乓球教学环境
在进行高校乒乓球教学的时候，需要根据不同的教学方法采用不同的教学器材及教学设备，对教学场所也有着一定的要求，否则将直接影响到乒乓球教学的效率及质量，不利于高校乒乓球教学的持续发展。

因此，为促进高校乒乓球教学的有效进行，实现对领会教学法的有效应用，需要重视对教学环境的优化，使其能够满足乒乓球教学的需求。

例如，在进行乒乓球教学场所的建设过程中，需要根据教学需求对教学器材进行配置，将其摆放到合适的位置，并引进质量过关的教学设备，为乒乓球教学的开展提供有利基础。

同时，在应用领会教学法进行高校乒乓球教学的时候，常常会使用到多媒体技术，这就需要重视对多媒体设备的选用，确保多媒体设备的功能及性能达到要求[4]。

总之，无论是采用哪一种教学方法进行高校乒乓球教学，都必须要结合实际情况对教学环境进行改善，促进高校乒乓球教学的顺利进行。

2.3 培养学生的战术意识
将领会教学法应用到高校乒乓球教学中，教师要积极培养学生的战术意识，确保学生能够对不同的战术进行灵活运用，进而利用战术来获取胜利。

虽然乒乓球运动的技巧对学生在比赛中的胜负起到了较为重要的影响，但是科学合理的战术也是击退敌方的关键手段，需要针对敌方的具体情况来制定合理的战术。

例如，在进行乒乓球学习的时候，学生需要熟悉掌握推动战术，其主要就是对反手推挡、正手攻球过程的速度及力量进行控制，根据落脚点和节奏变化来调动对手，以便能够获取良好的成绩。

在学习推攻战术的时候，学生需要充分掌握推攻的线路、节奏的变化及落点的变化等注意事项，以此提高战术实施的成功率，使学生能够取得乒乓球比赛的胜利。

同时，在乒乓球专业的发展背景下，教师要提高对乒乓球战略变化的关注度，结合先进的战术进行讲解，帮助学生更好
地掌握乒乓球战术[5]。

2.4 加强乒乓球技术学习
为提高学生的乒乓球运动水平，学生不仅要做到灵活运用各种乒乓球战术，也要重视对各种乒乓球技术的学习和运用，以此提高乒乓球比赛的成功率。

在进行乒乓球技术的学习过程中，教师需要从基础技术进行教学，坚持循序渐进的教学原则，使学生的学习质量得到保障，例如基础的站姿、握拍等动作都是比较基础的技术部分，需要保证学生能够充分认识到这些细节对乒乓球比赛胜负的影响。

在进行基本动作的练习过程中，学生要保持良好的节奏感，对自身的各个身体部位进行协调，在完成基础动作的练习之后，才能够进行下一步的技术训练，使学生能够打下良好的基础，确保高校乒乓球教学的科学性及有效性。

从高难度的技术练习这一方面来讲，主要就是对搓球技术等高难度的技术进行重复练习，比如快搓、慢搓、搓转、不转球、不同性能球拍的练习等。

为保证学生能够熟练运用乒乓球技术，教师要提供科学的指导，促进学生球技水平的提升。

3 结语
综上所述，认识到领会教学法在高校乒乓球教学中的应用存在一定阻碍，难以充分发挥这一教学方法的价值作用。

因此，便需要充分了解高校乒乓球教学的现状，并在此基础上，优化乒乓球教学方法，改善乒乓球教学环境，培养学生的战术意识，加强乒乓球技术练习，通过各种合理、有效的策略来提高教学水平，进一步全面提升学生的乒乓球技术能力水平。

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查缺补漏，最终得以不断进步。

季节天气的改变也会导致学生身体机制的变化。

同样的一节课，在夏天和冬天进行达到的效果可能截然不同。

天气炎热的时候，学生的体能损耗巨大，不同体质的学生适应天气的能力不同，那么在跑步训练时，可以根据学生即时的反应，针对性地适当缩减圈数。

总而言之，教师要根据具体的情况，做出实时的教学目标调整。

5 借助信息技术，促进课后分层落实
课上可以利用多媒体投影，提高课堂效率。

借助生动的课件展示，快速地吸引学生的注意力。

通过对体育知识的浓缩处理，迅速缩小学生在体育理论方面的差异。

可以利用录制的微课，进行课堂外的技能练习，如提前预习、提前熟练动作，或者课后巩固动作要领等。

例如，教师在完成“跨越式跳高”教学之后，可以组织学生共同观看录像，并通过反复播放引导学生细细体味。

在此基础上，再组织学生跟着多媒体进行练习，教师则反复辅导纠正学生动作，从而帮助学生巩固技术动作。

6 结语
综上所述，小学体育分层教学充分体现了以生为本、素质教育、因材施教的教育理念，可以更好地满足不同学生的学习需求，进而为小学体育课堂教学带来全新的活力。

教师在小学体育教学中应建立科学的分层教学机制、多样化的分层教学方式、动态管理并及时调整、借助信息技术以促进课后分层落实, 以不断提升小学体育分层教学教学质量，更好地促进学生身心健康的全面发展。

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