高中历史 专题六 专制下的启蒙同步练测 人民版必修3

三专制下的启蒙
建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分
一、选择题(本大题共6小题，每小题10分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1.某西方学者评价一位著名思想家，认为他“既是1688年英国革命的首要辩护人，又是美国和法国革命的先驱”。

这位思想家是（）
A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.洛克
D.卢梭
2.孟德斯鸠说：“这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争，也从来不至于如此。

”这说明他批判欧洲天主教会（）
A.支持专制王权
B.迫害宗教异端
C.扼杀自然人性
D.阻挠宗教改革
3.“人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国家。

”这一思想反映了（）
A.伏尔泰的“开明专制”主张
B.卢梭的“人民主权”理论
C.狄德罗的“自然权利”学说
D.孟德斯鸠的“制约与平衡”原则
4.一位西方思想家曾说：“中国的儒教是令人钦佩的。

毫无迷信，毫无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条。

”他可能属于（）
A.古希腊思想家
B.文艺复兴倡导者
C.宗教改革家
D.启蒙思想家
5.黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜，这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。

这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。

……对于一切人都同样严格地公平对待。

”这一政治现象和政治理念应该基于（）
①人民主权说②三权分立说③因信称义论④天赋人权说
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
6.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放，因为它们都（）
A.抨击封建君主的专制统治
B.体现人们实现自我价值的诉求
C.倡导理性至上和科学思维
D.揭露资本主义社会的黑暗现实
二、非选择题（共40分）
7.阅读下列材料：
材料一启蒙思想家们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

——《世界近代现代史》（上）材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。

……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。

——《伏尔泰语录》材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。

为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》请回答：
（1）材料一中的“漫长的黑夜”是什么？什么是“理性的阳光”？又是怎样驱散这“漫长的黑夜”的？（10分）
（2）材料二中伏尔泰主要阐述了什么思想？应该怎样评价？（10分）
（3）材料三中孟德斯鸠主要阐述了什么思想主张？他的这一思想有何历史影响？（10分）
（4）三则材料的内在联系是什么？谈谈你的认识。

（10分）
答案与解析
1.C 洛克主张要捍卫人的生命、自由和财产权，并且是最先提出权力分立的思想家。

2.C 从材料可以看出作者反对天主教会宣传的“禁欲主义”，天主教会宣传的“禁欲主义”压抑
1
人的自然欲求，扼杀自然人性。

3.B 根据题干提供的信息和所学史实，题干材料主要体现了法国启蒙思想家卢梭的思想，国家主权在人民手中，如果专制暴君违反公共意志——法律，人民就有权推翻他。

此题正确选项是B。

4.D 分析材料中西方的某思想家推崇儒家思想“毫无迷信”“毫无荒诞不经的传说”“没有那种蔑视理性和自然的教条”，即主张科学、理性等，可推断出这位思想家应属于启蒙思想家。

5.C 本题以黑人后裔奥巴马在总统大选中获胜为切入点，实际考查启蒙运动的人文主义思想。

解答本题的关键是对材料信息的准确理解和把握：“人民参加政府的每一个部门……对于一切人都同样严格地公平对待”体现的是启蒙思想家所宣传的人民主权和天赋人权。

6.B 抨击封建君主的专制统治、倡导理性至上和科学思维不适合文艺复兴、宗教改革；揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合；三者都体现了人文主义，即对实现自我价值的诉求。

7.（1）封建神学和封建专制统治。

文艺复兴和资产阶级启蒙思想。

欧洲资产阶级思想解放运动和革命的兴起。

（2）自由、平等、天赋人权的思想。

对反封建专制主义起了进步的推动作用。

（3）权力“平衡与制约”的思想。

为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。

（4）启蒙思想家们宣传天赋人权、自由、平等、反封建、反神学、反专制的思想，为资产阶级民主政体的构建提供了理论基础，对欧美资产阶级革命起了推动作用。

解析：准确阅读材料，提取有效信息；注意事件之间的因果关系。