1403期微软学科第3期总结测试题(2)

你今次考试的得分为：20 分
本测验总分：20分考试时间：60分钟
结业测验
一、单选题
1、相对评价是教学评价的一种，主要用来判断每个成员的相对优劣，下面的表述中属于相对评价的是（1分）
A.晓铭的数学成绩在班里排第3名
B.晓铭是一个积极向上，热爱班集体的孩子
C.晓铭上次的作业，李老师给的评语是“计算题要养成检验的好习
惯！”
D.晓铭的期中数学考试得了90分
2、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（1分）
A.Blog
B.E-mail
C.BBS
D.MSN
3、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。

请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件（1分）
A.Excel
B.Flash
C.写字板
D.CAJViewer
4、音频是记录声音的最直接形式，它不包括（1分）
A.语音
B.音乐
C.动画
D.各种音响效果
5、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（1分）
A.评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的
媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想
B.评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性
C.一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所
有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌
D.评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方
面来考虑其是否具有较强的可操作性
6、根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。

那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是（1分）
A.可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度，也
可以了解学生的学习风格，这属于诊断性评价
B.可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问
题和缺点，这属于定性评价
C.学期末可以使用测验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情
况，这属于总结性评价
D.一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与你在课上的交流情
况，以便及时调整教学计划，这属于形成性评价
7、现行的教学软件种类非常之多，不同的教学软件具有不同的应用形态。

下列一些老师关于教学软件应用形态的说法中，不恰当的是（1分）
A.张老师认为利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件，学生可
以在个别化的教学环境下进行自主学习
B.胡老师认为课堂演示型教学软件注重对学生的启发、提示，是为
了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的
C.李老师认为游戏型教学软件是将传统的游戏运用于教学当中，寓
教于乐，通过游戏的形式培养学生掌握知识的能力
D.刘老师认为可以借助计算机仿真技术，方便地观察模拟事物的特
征和形态，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用
8、教学评价时，一般需要遵循一些原则，以下选项所描述的评价原则不正确的是（1分）
A.可操作性原则，就是评价的操作方法简便、明晰，易于操作和推
广
B.科学性原则，指的是课程评价必须按照固定的程序进行，体现科
学的评价方法
C.整体性原则，就是要求必须从整体上进行评价，不能只强调结果
或只对某方面进行评价
D.方向性原则，应该引导教学向着正确的方向发展
9、如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（1分）
A.在一般性了解的基础上，通过编制专门的测试题，测定学生掌握
预备知识和技能的情况
B.与学生、班主任及其他任课教师谈话，以此来获得学生之前的表
现情况
C.通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征
D.分析学生以前学习过的内容、查阅考试成绩，以此来获得学生掌
握预备知识和技能的情况
10、教学目标可分为认知学习、情感学习和动作技能学习三个领域，下列目标中，属于情感学习的是（1分）
A.学生理解力的概念
B.学生学会生字、新词
C.学生有感情地朗读课文
D.学生了解在战争环境中学习的艰难，体会指导员的崇高精神
二、多选题
11、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。

请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些（1.5分）
A.DreamWeaver
B.Excel
C.WPS
D.PowerPoint
E.Flash
12、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件（1.5分）
A.FlashGet
B.Word
C.Windows Media Player
D.PowerPoint
E.WPS Office
13、教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是（1.5分）
A.师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和
结果的直接影响。

富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化
B.师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基
础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责
C.教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加
工，以使其更适合学生学习
D.学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又
是学习的主人和自我教育的主体
E.学生的学习是围绕着教师的讲授展开的，因此学生与教师之间的关
系是教学系统中最基本的关系
14、在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。

下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（1.5分）
A.教学难点是相对于知识的复杂程度而言的
B.教师备课时的难点往往会是教学的难点
C.教学目标与教学重点往往是一致的
D.教学时要把难点的突破放在首位
E.教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的
15、王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（1.5分）
A.多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极
参与
B.该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，
让学生学到课本上没有的内容
C.课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路
径
D.该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣
E.不需要教师的讲解，只需要播放该课件就能够通过多种媒体的刺
激，顺利完成相应的教学目标
三、是非题
16、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用（0.5分）
A.错误
B.正确
17、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源（0.5分）
A.错误
B.正确
18、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素（0.5分）
A.正确
B.错误
19、学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤（0.5分）
A.错误
B.正确
20、头脑风暴可以激发学生对某问题的快速思考，是一种很好的小组学习方法。

在实施时需要教师限定一下范围，以免学生的思维过于宽泛（0.5分）
A.错误
B.正确。