部编2020八年级生物上册 5.1.5《两栖动物和爬行动物》教案 (新版)新人教版
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2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸
三、探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵……真正的陆生脊椎动物。
提示：青蛙的鼓膜类似人的鼓膜，与声音有关
提示：青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要。青蛙皮肤一旦干燥，很容易死亡
20
成果
展示
教师指导，学生交流总结：
栖动物的主要特征：
《两栖动物和爬行动物》教案
教
学
目
标
知识与技能
两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？
过程与方法
观察研究青蛙体色、外部形态特点，研究讨论它们与其功能和生活的关系。
情感、态度
与价值观
了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。
重点
难点
两栖动物和爬行动物的主要特征
板书
设计
第五节两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
2、学生思考，讨论交流
5
教 学 过 程
二次备课
估时
自主
探究
合作
交流
一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频：
1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。
2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中这样的生活的”？播放相关视频
1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢
10
教 后
反 思
本节内容较简单，教学完成后，发现利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制，更为有效。
幼体：生活环境、呼吸方式；成体生活环境、呼吸方式
爬行动物的主要特征：
体表、呼吸、产卵。
利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制
5
质疑
深化
1、两栖动物和人类的关系：害虫天敌
2、爬行动物和人类的关系：食用、入药
5
检测
提升
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成。
生：自主完成练习题，并展示。
1、外部形态、内部结构
2、适应生活的特点
3、两栖动物的主要特征
二、爬行动物
1、蜥蜴：
2、（1）外部形态特点（2）内部结构特点
3、蜥蜴适于陆地生活的特点
4、爬行动物的主要特征
教 学 过 程
二次备课
估时
创设
情境
导入
新课
播放青蛙和龟的视频，教师问：
1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？
三、探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵……真正的陆生脊椎动物。
提示：青蛙的鼓膜类似人的鼓膜，与声音有关
提示：青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要。青蛙皮肤一旦干燥，很容易死亡
20
成果
展示
教师指导，学生交流总结：
栖动物的主要特征：
《两栖动物和爬行动物》教案
教
学
目
标
知识与技能
两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？
过程与方法
观察研究青蛙体色、外部形态特点，研究讨论它们与其功能和生活的关系。
情感、态度
与价值观
了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。
重点
难点
两栖动物和爬行动物的主要特征
板书
设计
第五节两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
2、学生思考，讨论交流
5
教 学 过 程
二次备课
估时
自主
探究
合作
交流
一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频：
1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。
2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中这样的生活的”？播放相关视频
1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢
10
教 后
反 思
本节内容较简单，教学完成后，发现利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制，更为有效。
幼体：生活环境、呼吸方式；成体生活环境、呼吸方式
爬行动物的主要特征：
体表、呼吸、产卵。
利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制
5
质疑
深化
1、两栖动物和人类的关系：害虫天敌
2、爬行动物和人类的关系：食用、入药
5
检测
提升
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成。
生：自主完成练习题，并展示。
1、外部形态、内部结构
2、适应生活的特点
3、两栖动物的主要特征
二、爬行动物
1、蜥蜴：
2、（1）外部形态特点（2）内部结构特点
3、蜥蜴适于陆地生活的特点
4、爬行动物的主要特征
教 学 过 程
二次备课
估时
创设
情境
导入
新课
播放青蛙和龟的视频，教师问：
1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？