北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》说课稿

北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》说课稿
一. 教材分析
北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》这一节课，主要让学生掌握利用
不同观察点观察物体和几何图形的方法，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

教材通过生活中的实际例子，引出观察点的重要性，然后通过观察物体的不同部位，让学生学会如何描述物体的形状和大小。

在教材的编写中，注重让学生通过实际操作，体验观察的过程，从而更好地理解观察点的概念。

二. 学情分析
在教学前，我对学生的学情进行了分析。

六年数学上册的学生已经具备了一定
的空间想象能力和抽象思维能力，他们对观察物体和几何图形有一定的了解。

但是，学生在观察过程中，可能还存在观察不全面、观察顺序混乱等问题。

因此，在教学过程中，我需要引导学生学会全面、有序地观察物体和几何图形。

三. 说教学目标
根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：
1.让学生掌握利用不同观察点观察物体和几何图形的方法。

2.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

3.学会全面、有序地观察物体和几何图形，提高观察能力。

四. 说教学重难点
教学重点：让学生掌握利用不同观察点观察物体和几何图形的方法。

教学难点：如何引导学生学会全面、有序地观察物体和几何图形。

五. 说教学方法与手段
为了实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：
1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生体验观察的过程，激发
学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生实际操作，观察物体的不同部位，培养学生的空
间想象能力和抽象思维能力。

3.小组合作学习：让学生分组讨论，互相交流观察心得，提高学生的观
察能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过生活中的实际例子，引出观察点的重要性，激发学生的学
习兴趣。

2.教学基本概念：讲解观察点的概念，让学生明白观察点对观察物体和
几何图形的影响。

3.实际操作：让学生分组观察不同物体，并用语言描述物体的形状和大
小。

4.总结观察方法：引导学生总结出全面、有序观察物体和几何图形的方
法。

5.巩固练习：布置一些有关观察范围的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》
1.观察点的重要性
2.观察物体的方法
a.全面观察
b.有序观察
3.观察能力的培养
八. 说教学评价
教学评价主要从以下几个方面进行：
1.学生对观察点概念的理解程度。

2.学生观察物体和几何图形的能力。

3.学生对全面、有序观察方法的掌握情况。

九. 说教学反思
在教学过程中，我注重让学生通过实际操作，体验观察的过程，从而更好地理解观察点的概念。

在引导学生总结观察方法时，我注重让学生分组讨论，互相交流观察心得，提高学生的观察能力。

通过这次教学，我发现学生在观察过程中，观察顺序混乱、观察不全面等问题得到了明显改善。

但是，部分学生在描述物体形状和大小时，仍存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学指导，提高学生的观察能力和抽象思维能力。

知识点儿整理：
北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》这一节课，主要涉及以下知识点：
1.观察点：观察点是观察物体和几何图形时，观察者所处的位置。

不同
的观察点会影响到观察到的物体的形状和大小。

2.观察角度：观察角度是指观察者与被观察物体之间的相对位置关系。

观察角度的不同，会导致观察到的物体形状和大小的变化。

3.观察范围：观察范围是指从观察点出发，能够看到的物体部分。

观察
范围的大小和形状会受到观察点和观察角度的影响。

4.全面观察：全面观察是指观察物体时，能够观察到物体的所有部分，
从而得到物体的全貌。

5.有序观察：有序观察是指观察物体时，按照一定的顺序进行观察，从
而得到物体的准确描述。

6.空间想象能力：空间想象能力是指能够在大脑中形成物体三维形象的
能力。

通过观察物体和几何图形，可以培养学生的空间想象能力。

7.抽象思维能力：抽象思维能力是指能够从具体事物中提取出本质特征，
进行抽象思考的能力。

通过观察物体和几何图形，可以培养学生的抽象思维能力。

8.观察方法的总结：在观察物体和几何图形时，要注重选择合适的观察
点，保持观察角度的稳定，全面、有序地进行观察，从而得到准确的观察结果。

9.观察能力的培养：观察能力是学生在学习过程中，通过实际观察和思
考，逐渐培养起来的一种能力。

观察能力的培养有助于提高学生的学习效果和学习兴趣。

10.实际操作的 importance：通过实际操作，让学生亲身体验观察的过
程，可以更好地理解观察点的概念，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

11.小组合作学习的 benefits：小组合作学习可以让 students 互相交流观
察心得，提高观察能力，同时培养学生的团队合作意识和沟通能力。

12.exercises 的 design：通过设计一些有关观察范围的练习题，可以让
学生巩固所学知识，提高观察能力和抽象思维能力。

以上是北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》这一节课的主要知识点。

在教学过程中，教师需要引导学生掌握这些知识点，并通过实际操作和练习，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

同步作业练习题：
1.在观察物体时，从不同的观察点观察，物体的（）会发生变化。

答案：A. 形状
2.以下哪个不是观察物体时需要考虑的因素？（）
B. 观察角度
C. 观察范围
D. 观察时间
答案：D. 观察时间
3.观察物体时，要尽量（），才能得到物体的全貌。

A. 全面观察
B. 有序观察
C. 近大远小
D. 近小远大
答案：A. 全面观察
4.观察物体时，要选择合适的______，从不同的______观察，才能得到准
确的结果。

答案：观察点，观察角度
5.从高处观察物体，物体的______部分通常会显得较大；而从低处观察
物体，物体的______部分通常会显得较大。

答案：上，下
6.观察物体时，要注重______和______的描述，才能准确地表达物体的形
状和大小。

答案：全面观察，有序观察
7.请你描述一下，从不同的观察点观察一个长方形物体，你会看到什么
不同？
答案：从不同的观察点观察长方形物体，会看到物体的不同部位。

例如，从正面观察，看到的是长方形的长和宽；从侧面观察，看到的是长方形的高和宽；从上面观察，看到的是长方形的长和宽。

8.请你举例说明，在观察物体时，为什么要保持观察角度的稳定？
答案：在观察物体时，保持观察角度的稳定是为了避免观察到的物体形状和大
小发生变化。

例如，在观察一个圆柱体时，如果观察角度不稳定，可能会将圆柱体误认为是椭圆体或者扁平的矩形。

9.请你拿一个圆柱体，尝试从不同的观察点观察，并用语言描述你看到
的形状。

答案：从正面观察圆柱体，看到的是一个圆形；从侧面观察圆柱体，看到的是
一个矩形；从上面观察圆柱体，看到的是一个圆。

10.请你拿一个立方体，尝试用全面观察和有序观察的方法，描述立方体
的形状。

答案：全面观察立方体，可以看到立方体有六个面，每个面都是一个正方形；
有序观察立方体，可以先描述立方体的一个面，然后依次描述其他五个面。

以上是北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高观察能力和抽象思维能力。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整练习题的难度，以提高学生的学习效果。