初中九年级化学线上线下教学衔接工作计划
九年级化学空中课堂和开学衔接计划
化学空中课堂和开学衔接计划马上就要开学了，为了确保线上教学和线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务，现就做好学生线上学习学业检测和线上线下教学工作衔接计划。
一、指导思想结合此次线上空中课堂、本班学生掌握情况，有针对性的对线上教学做必要的补充和补救。
完善教学体系，促进学生学学习水平的提高，全面提高每一个学生的素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、学生情况分析经过为期八周的线上课堂的学习，师生共同完成了第一轮的系统复习，根据学生平时参与线上学习和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上课程，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
从学习习惯方面看：学生能够在家自觉的学习，每天按时听课并做好笔记，但是也存在一定的问题，有时讲解过快，学生反应慢，存在听不懂的问题。
三、开学后的具体措施（一）摸清底细。
1、教师提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查自己的学生是否有缺课情况。
2、开学后组织学生进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。
测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
（二）找出问题。
摸清了底细后，对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。
鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在教师和小伙伴的帮助下找到解决问题的办法。
（三）查缺补漏因材施教。
1.针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。
九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划范文九年级寒假数学衔接
九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划范文
九年级寒假数学衔接
九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划范文：
1. 总体目标：在线下学期的化学学习基础上，进一步巩固和深化化学知识，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
2. 线上学习计划：
a. 预习课程内容：学生在寒假期间可以提前预习下学期的化学课程内容，了解重点知识点和实验操作方法。
b. 线上学习资源：提供化学学习资料、教学视频和在线测试，让学生在寒假期间进行自主学习和巩固知识。
c. 在线讨论和互动：组织线上化学学习群，学生可以在群里互相讨论学习中遇到的问题，老师及时解答和指导。
3. 线下实践计划：
a. 实验操作训练：安排一到两次实验操作训练，让学生亲自操作实验设备和化学试剂，掌握实验操作技巧和安全常识。
b. 实验报告撰写：要求学生对实验进行详细观察和记录，并撰写实验报告，培养学生的实验记录和科学写作能力。
c. 实践应用探究：设计一些实践应用探究的任务，让学生运用所学的化学知识解决实际问题，培养学生的实践应用能力。
4. 考核评估方式：
a. 线上测试：安排线上测试，考查学生对寒假期间预习的化学知识的掌握情况。
b. 实验考核：结合实验操作训练和实验报告撰写，对学生的实验操作能力和实验报
告写作能力进行评估。
c. 课堂表现：根据学生在线下实践活动中的表现和参与度进行评价，鼓励学生积极
参与实践活动。
通过以上的线上线下教学衔接具体计划，可以有效地提高学生的化学学习效果和实践
能力，进一步巩固和拓展化学知识。
同时，培养学生的自主学习能力和科学思维能力，为进一步的化学学习奠定基础。
2020疫情期间中学九年级化学线上教学与线下教学衔接计划.pptx
学海无 涯
有错题也可以及时打回改错，但是作业的上交率确很低，总的来说不尽人意。 4、线上模考： 从上次线上模拟测试的化学成绩来看，成绩好的不多，高分
三、具体措施 根据学情和教材特点，确定本学科网上教学衔接工作的具体措施。 1、做好开学的复课准备，自己先快速的把线上教学的知识进行总结，看看 学生在线上教学中对知识的掌握情况。在回头看和向前看的过程中，做好线上线 下衔接，通过各种活动的形式来检测线上学习的效果，然后进行查缺补漏。
2、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。 3、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培 养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。 4、做好中考复习工作。（1）做好单元复习，夯实基础。（2）做好专题复习， 整合知识。（3）做好模拟测试，查缺补漏。 5、适度训练，提高学生对实验探究分析能力以及解题技巧。只有加强训练， 学生的思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应 该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时 也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。 总之，我将做好线上教学和课堂教学的有效衔接、融合，发扬优点，克服不
二、复课后教学工作目标 认真贯彻党的教育方针，以新课程标准为依据，以科学发展观和先进的教育
理念为指引，加强教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学 方法，提高教学水平和能力。做好网上教学和课堂教学的有效衔接，全面提高学 生的政治素养、学习能力、创新意识、实践能力和分析能力，为学生的终身发展 打下良好的基础，争取在中考中取得较好的成绩。
化学线上教学和返校开学的教学衔接计划
化学线上教学和返校开学的教学衔接计划化学线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学情况和学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式和学习习惯的改变，全面提高每ー个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
ニ、班级学生情况分析本班级现有学生 X 人，其中男生X 人，女生 X 人。
经过开学至今为期 X周的线上“ 空中课堂” 和科任教师线上直播教学，根据学生平时线上学习情况来看，有的同学能够积极主动学习，但个别学生自制カ较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，所以导致学生之间差距较大。
三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅カ求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每ー块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
本学期的教学内容共包括三个单元。
其中，第十单元：酸和碱。
介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。
第十一单元 : 盐和化肥。
介绍了生活中常见的盐及化肥。
第十二单元：化学与生活。
介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。
每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，部将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。
各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。
四、教学目标要求 (一）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
2022-2023学年化学学科线上、线下教学衔接计划
2022-2023学年化学学科线上、线下教学衔接计划简介本文档旨在设计2022-2023学年化学学科的线上、线下教学衔接计划。
该计划的目标是在线下教学暂停或受限情况下，保障学生能够获得高质量的化学学科教育。
目标- 维持学生的学业正常进行，确保学生不因教学调整而受到不良影响。
- 培养学生独立研究和自主思考的能力。
- 提供灵活的教学方式和资源，满足学生个性化的研究需求。
线上教学方案视频课程为了保证学生能够有效地研究化学知识，我们将录制一系列专业的视频课程。
这些课程将涵盖主要知识点和概念，并通过生动的演示和实例来帮助学生理解和掌握。
学生可以在任何时间和地点观看这些视频，提高研究的灵活性和便捷性。
网络讨论和问答为了促进学生的互动和思考能力，我们将设立在线论坛和问答平台。
学生可以在这里讨论化学问题，提出疑问，并与老师和同学分享和交流。
老师将定期回答学生的问题，帮助他们解决困惑，并提供指导和建议。
在线实验虽然线下实验无法进行，但我们将设计一系列线上实验，让学生通过模拟实验来进行实践。
这些在线实验将涵盖化学实验中的基本原理和技能，并通过互动式操作让学生积极参与。
学生可以通过观察、记录和分析实验结果来巩固他们的实验能力和科学思维。
线下教学安排除了线上教学，我们也将为学生提供线下的教学活动，以便更好地巩固理论知识和实践技能。
课堂讲解和讨论在线下教学中，老师将进行集中的课堂讲解和讨论。
通过面对面的交流和互动，学生可以更深入地理解复杂的概念和理论，并与老师和同学分享个人见解。
实验室实践为了增强学生的实验技能和实践能力，我们将安排一定数量的实验室实践课程。
学生可以在实验室环境中进行真实的化学实验，通过亲手操作和观察来巩固和拓展他们在线上研究中获得的知识。
小组合作项目为了培养学生的团队合作和解决问题的能力，我们将组织一些小组合作项目。
学生将分组完成一些化学相关的任务和项目，通过合作和讨论来解决问题，培养他们的团队合作和创新精神。
九年级化学教学计划(优秀6篇)
九年级化学教学方案〔优秀6篇〕九年级化学教学方案篇一初中九年级化学线上线下教学衔接工作方案根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校九年级化学学科跟其他学科一样都按方案顺利开展了线上教学工作。
时至今日，九年级化学已完成了为期五周的线上正式教学，这五周线上教学时间里，我们主要进行了人教版九年级化学下册从“第八单元课题3〞到“第十一单元〞的教学工作，制定了教学方案和“网络教学安排表〞，严格按照方案和安排表，利用“钉钉〞上直播课，实施线上教学，每天直播结束，立即布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，利用晚上和周末时间进行线上作业评讲和疑难解答。
随着疫情的好转，我校按方案于4月13日复课，所以，下面特制定线上线下教学衔接方案：1、综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延迟返校学生对象与人数，了解学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。
2、采用以下两种方式摸排学生学生学习效果：一种是学情问卷调查法。
通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多方面的问卷，对学生逐一调查，掌握其网络学情；另一种是知识检测法。
即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地了解学生网络学习中所存在的问题。
3、对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，帮助孩子找到解决方法。
4、做好课后辅导工作:对未进行网上学习和自控能力较差的学困生，要充分了解学生的现状，要充分利用课余时间，有针对性的进行辅导，补缺补差。
5、结合线上教学实际和中考实际，以化学《课程标准》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，研究切实可行的复习方法和复习方案，结合学情和时间分配，调整好线下教学方案，线下方案与线上方案进行有效对接的同时，要确保线下方案的科学性与有效性。
九年级的化学教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习方案。
九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划范文九年级寒假数学衔接
九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划范文
九年级寒假数学衔接
九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划范文：
一、线上教学计划：
1. 寒假期间，将提供九年级下学期化学知识的线上学习资料。
学生可以自由选择学习
时间和地点，自主学习相关知识。
2. 提供录制的化学知识讲解视频，学生可以随时观看，根据自己的学习进度进行学习。
3. 安排线上习题练习，学生通过网络平台进行在线答题，学习和巩固知识。
二、线下衔接计划：
1. 寒假结束后，开展线下衔接课程。
安排一到两周的复习和巩固课程，确保学生在新
学期开始时具备必要的基础知识。
2. 教师将组织化学知识复习讲解，强调重要概念和解题方法，帮助学生回顾与巩固。
3. 安排化学实验实践课程，让学生亲自动手进行实验操作，加深对化学现象和实验方
法的理解与运用。
4. 教师将进行知识检测和答疑环节，及时纠正学生的错误和疑惑，确保学生在新学期
开始时有一个良好的学习状态。
以上是九年级下学期化学线上线下教学衔接的具体计划，旨在提供学生自主学习和深
入实践的机会，通过线上线下的有机结合，帮助学生提高学习效果和学习兴趣，为新
学期的化学学习打下良好的基础。
化学线上线下衔接及复习计划
化学线上线下衔接及复习计划
九年级教师线上教学已经进行两个多月了，疫情终究会过去，5月7日我们将迎来正常的课堂教学。
为做好线上线下教学和课堂的融合和衔接，帮助学生顺利过渡，制定计划如下：
一、线上质量检测
一轮复习已经结束，化学组各位老师根据班级情况，在线上利用钉钉云课堂进行了3次的模拟考试。
根据学生掌握情况，对教学内容不断进行调整。
其次，为督促学生及时复习，课上会组织学生进行随堂小测。
在线上课堂教学中，由于不能做到随时提问，教师的管理能力隔着屏幕就会下降一个等级，作业也会有部分同学不能按时完成。
为鼓励学生，各位老师会评比出优秀作业，激发学生的兴趣和斗志。
二、复课后工作目标
快速对线上的教学的知识点进行总结，通过测试考查学生的掌握情况。
通过“回顾”和“展望”做好线上和线下的衔接。
进行分层教学，通过抓两头、促中间的方式，使教学质量大幅度提高。
强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。
做好专题复习，整合知识。
做好模拟测试，查缺补漏。
总之，在提高学生成绩的同时更要关注学生的心理，迎接中考的挑战，德育为首。
为学生树立正确的理想信念，缓解学生复习备考的压力，培养德才兼备的25中人。
初中化学线上线下教学衔接指导意见
初中化学线上线下教学衔接指导意见1. 背景介绍随着新冠疫情的爆发，线上教学成为普遍采用的教学方式之一。
为了确保初中化学教学在线下和线上衔接顺畅，制定本指导意见。
2. 教学内容衔接（a）教学目标一致：无论是线上还是线下教学，初中化学的教学目标应保持一致。
教师应明确传授的知识和技能，并通过教学评估检查学生的掌握程度。
（b）知识梳理：教师需要在线下教学结束后，对本次授课的知识要点进行总结并制作教学文档或PPT，供学生在线上进行复和回顾。
（c）线上线下结合：教师可以利用线上教学平台提供的功能，如在线讨论、作业批改等，与学生互动，加强研究效果。
3. 学生研究支持（a）研究资源提供：教师应为学生提供线上研究资料，如电子教材、研究视频等，以便学生在线上研究时能够获取必要的知识和材料。
（b）研究指导：在线上教学期间，教师应提供学生研究指导，解答学生的问题，并及时给予反馈和建议，帮助学生克服困难。
（c）研究监督：教师和家长应加强对学生的研究监督，确保学生按时完成作业和研究任务，并保持研究积极性。
4. 评估和反馈（a）评估方式：教师应考虑使用线上评估工具，如在线作业、测验等，对学生的研究情况进行评估。
（b）反馈及时：教师应及时对学生的作业进行批改和评价，并向学生提供针对性的反馈，帮助学生提高研究效果。
（c）学生自评：教师鼓励学生进行自我评估，帮助他们的研究成果和不足之处。
5. 教师专业发展（a）在线培训：学校应为教师提供在线化学教学培训课程，帮助教师熟悉线上教学平台和教学方法。
（b）经验分享：学校可以组织化学教师的线上交流会议，让教师分享线上教学经验和教学资源。
（c）持续支持：学校应提供持续的教学支持和指导，帮助教师提高线上化学教学能力。
以上是初中化学线上线下教学衔接指导意见，希望能够帮助教师在线上教学中更好地开展初中化学教学工作。
化学线上教学与线下教学衔接计划
化学线上教学与线下教学衔接计划引言随着科技的不断发展，线上教育在教育领域扮演着越来越重要的角色。
本计划旨在探讨化学线上教学与线下教学的衔接，为教师和学生提供一种无缝衔接的研究体验。
背景线上教学已经成为许多教育机构和学校的常规教学方式之一。
然而，化学这门实验性较强的学科在线上教学中存在一些挑战。
因此，在线教育与线下教育之间的衔接方案尤为关键。
目标本计划的目标是实现化学线上教学与线下教学的无缝衔接，以提供更好的研究体验和研究成果。
具体目标包括：1. 提供线上教学资源，包括视频课程、实验模拟和在线测验等。
2. 设计线下实验室实践活动，以巩固学生在线上研究过程中获取的知识和技能。
3. 确保学生在线上教学和线下教学过程中能够获得及时的反馈和指导。
4. 鼓励学生参与讨论和合作研究，提高研究效果和兴趣。
计划步骤步骤一：线上教学资源准备1. 确定研究目标和教学内容，将其转化为线上教学资源。
2. 制作化学视频课程，包括理论知识、实验演示和案例分析等。
3. 开发在线实验模拟软件，让学生能够进行虚拟实验，并掌握实验操作技巧。
4. 设计在线测验，用于检测学生对知识掌握情况。
步骤二：线下实验室实践活动设计1. 根据线上教学内容，设计与之相关的实验室实践活动。
2. 确保实验室实践活动能够有效补充线上教学内容，提供实际操作经验。
3. 提供详细的实验操作指导和安全注意事项，确保学生的安全和研究效果。
步骤三：学生反馈和指导1. 定期与学生进行线上互动，了解他们的研究情况和困惑。
2. 及时回复学生的问题，并给予适当的指导和建议。
3. 定期进行在线测验和作业评估，及时发现学生的研究问题，并给予指导。
4. 安排线下答疑和辅导时间，让学生有机会面对面与老师和同学交流。
步骤四：合作研究和互动1. 鼓励学生在线上平台上进行讨论，分享研究心得和问题。
2. 组织线上小组活动，让学生之间进行合作研究和项目实践。
3. 提供线下讨论和合作研究的机会，促进学生之间的互动和交流。
2022九年级化学线上线下教学衔接具体计划
2022九年级化学线上线下教学衔接具体计划初三2022九年级化学线上线下教学衔接具体计划范文一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
本学期我将继续在课改新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好我的各项工作，更新教育教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
不断探索洋思的当堂训练教学模式，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，教学效果再上一个新台阶。
二、班级学生情况分析从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。
优秀率仅仅只有X%，而合格率也只达到X%，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。
通过调阅学生的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。
本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。
三、教材分析本学期教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）加强课后总结和对学生的课后辅导。
认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。
（三）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（四）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划范文
《九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划范文》摘要：九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划X （0XX——0XX学年 X学期）（档共【 6，使学生学习些化学基概念和原理学习常见地元素和化合物基础知识掌握化学实验和化学计算基技能并了化学生产实际应用，学习新知识坚持不懈地抓学生良学习习惯培养九年级下学期化学线上线下教学衔接具体计划X （0XX——0XX学年 X学期）（档共【 6 】页【 098 】）单位姓名 0XX年X月九年级下学期化学线上教学和返校开学教学衔接计划、指导思想结合次线上空课堂和科任教师直播教学容和以及班学生掌握情况致力构建开放而有活力语教学体系促进学生学习方式改变全面提高每学生学科素养孩子终身学习、生活和工作奠定坚实学科基础二、班级学生情况分析班现有学生X人其男生X人女生X人学期期几周线上“空课堂”和科任教师线上直播教学根据学生平上交作业和庭作业上交情况看有学对语兴趣较浓基础知识和能力掌握较能主动学习但有别学生制力较差无论是听课还是作业都不够认真甚至出现应付情况由线上教学老师不身边长也有己工作要做别情况下不能及陪孩子观看空课堂这就导致拉了学生掌握知识情况差异三、教材分析现行教材体系特是分散难梯合理又突出重以学生实际知识引入学习元素和化合物知识有计划地穿插安排部分基概念基理论和定律这样使教材容理论与实际很地结合有利培养学生运用化学基理论和基概念生活和生产常见化学问题能力还可以分散学习基概念和基理论以减轻学习困难了有利教师安排教学和便学生学习和掌握每教材幅力短重较突出二特突出了以实验基础以动手操作能力要每块都有许多学生实验和实验探究又了学生能力培养学期教学容共包括三单元其十单元酸和碱介绍了常见酸和碱及酸碱和反应十单元盐和化肥介绍了生活常见盐及化肥十二单元化学与生活介绍了人类重要营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材每单元选材都基贴近生活贴近实际只要教师灵活运用教材都将会使学生感到化学生活又生活从而激发学生学习化学兴趣并调动他们学习积极性各单元都基体现了以带面通性归纳共性特介绍复分反应先通型反应让学生认识复分反应特及发生条件再通酸碱盐溶性表及复分反应条件会判断溶液两种物质能否发生复分反应并能根据复分反应特写出不熟悉化学方程式进行有关计算等等因学期教学教师既要重视知识教学更要善培养学生分析归纳及灵活运用所学知识实际问题能力四、教学目标要（）理论知识系生产实际、然和社会现象实际学生生活实际使学生学以致用激发学生学习化学兴趣培养学生科学态和科学学习方法培养学生能力和创新精神使学生会初步运用化学知识释或些简单化学问题（二）使学生学习些化学基概念和原理学习常见地元素和化合物基础知识掌握化学实验和化学计算基技能并了化学生产实际应用（三）激发学生学习化学兴趣培养学生科学严谨态和科学方法培养学生动手和创新精神使学生初步运用化学知识释或简单化学问题逐步养成己动手操作和能力观察问题和分析问题能力（四）针对考改革新动向把握考改革方向培养学生适应考及答案各种技巧（五）重视基础知识和基技能启发学生智力培养学生能力五、开学安排（）对“空课堂”讲知识运用课堂进行回顾复习不放任何知识使学生对已掌握知识进行复习巩固还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教学工作展开打基础（二）根据学生学习情况利用定和精力以测试方式了学生线上教学阶段对每课每知识掌握情况加强指导严格要（三）学习新知识坚持不懈地抓学生良学习习惯培养尤其是培养学生养成乐倾听、勇发言和认真写习惯对学生多些宽容以欣赏眼光看待他们对学困生多鼓励提高他们学习兴趣消除学生“空课堂”线上教学活动掌握知识而产生消极心理增强他们学习信心（四）充分利用现代教育技术让学生通多媒体进行主学习（五）助学生完成初化学学习渡我们要切实作初化学教学教学进上不能急结束课程提早复习面向考追升学而要教学刻向学生渗透化学学习方法和规律培养学生初步化学思维能力（六）助学生养成看教材习惯根据以往九年级学生学习验看很多学生心气浮躁、眼高手低, 平不重视教材基知识甚至不屑做课题相反却心扑做各种习题册和难题上结些人连基化合价、化学式都写不明白因学期将重这方面指导（七）落实分层教学根据学生学习程分层布置学习任随机抽督促使每位学生根据己情况及完成学习任从而使他们都学有所获体验到成功快乐并助他们树立学习信心（八）建立督长效机制力争每堂课利用5分钟采取随堂提问、听写等灵活多样方式抽并及反馈学生对知识掌握情况以便师生及发现和教和学存问题（九）。
2024年九年级化学教学计划范文汇总七篇
九年级化学教学计划范文汇总七篇九年级化学教学计划篇1计划人：秋基本情况分析:我上学期开始担任九年级3、4两班的化学科教学工作。
通过一学期的教学，我感到压力很大。
因学生基础太差，特别是和我以前已习惯任教的实验班的学生相比，差距很大，所以我很不适应。
经过一学期的努力我们师生间才基本彼此适应，但教学成绩却仍然很不理想，可以说是我教书以来的最差教学成绩：上学期化学统考这两个班平均51.8分，还未达县平均，优生共18人，优生率仅15%。
特别难过的是差生竟达19人之多。
所以要达到我的希望和学校提出的目标，本学期的压力很大。
当然，通过上期的教学学生们已有了一些学习化学的方法，养成了良好的学习习惯，培养起了化学学习兴趣，也比较喜欢上化学课，乐意配合我的课堂教学。
所以我有信心与同学们通过努力实现目标。
春教材分析:本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。
第八单元：《金属和金属材料》与生活和社会发展的关系非常密切。
本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发比较集中介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及面广：有金属的理化性及用途和资源利用保护以及人类进步和社会发展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。
重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
第九单元：《溶液》是学生最常见的一大类物质。
本单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系，因此要鼓励学生参与，引导学生加强思维训练。
教学的许多内容是由学生在活动与探究中完成的并在“讨论”、“调查与研究”、“习题”、“家庭小实验”等活动中引导学生学习和运用科学方法。
重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶质的质量分数的简单计算。
第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。
第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。
第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应在实际中的应用。
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初中九年级化学线上线下教学衔接工作计划
根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校九年级化学学科跟其他学科一样都按计划顺利开展了线上教学工作。
时至今日，九年级化学已完成了为期五周的线上正式教学，这五周线上教学时间里，我们主要进行了人教版九年级化学下册从“第八单元课题3”到“第十一单元”的教学工作，制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和安排表，利用“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天直播结束，立即布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，利用晚上和周末时间进行线上作业评讲和疑难解答。
随着疫情的好转，我校按计划于4月13日复课，所以，下面特制定线上线下教学衔接计划：
1. 综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延迟返校学生对象与人数，了解学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。
2. 采用以下两种方式摸排学生学生学习效果：一种是学情问卷调查法。
通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多方面的问卷，对学生逐一调查，掌握其网络学情；另一种是知识检测法。
即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地了解学生网络学习中所存在的问题。
3. 对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，帮助孩子找到解决办法。
4. 做好课后辅导工作:对未进行网上学习和自控能力较差的学困生，要充分了解学生的现状，要充分利用课余时间，有针对性的进行辅导，补缺补差。
5. 结合线上教学实际和中考实际，以化学《课程标准》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，研究切实可行的复习方法和复习计
划，结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。
九年级的化学教师,更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。
6. 对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。
7. 在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。
8、关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。
9. 尽快进入系统复习阶段，力求达到全面系统地提高学生的化学基础知识和基本技能以及综合素养。
更好更快的提高我校化学学科的总体成绩。