2020年下学期初三化学教师个人工作计划
2020初三化学教师的工作计划5篇
2020初三化学教师的工作计划5篇初三的化学主要是为了培养学生理论知识联系生活实际的能力，让学生更适应生活。
下面是小编整理的关于初三化学教师的工作计划，欢迎阅读参考。
教师工作计划(一)一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、基本情况分析本学年我校初四共2个教学班，我从初三跟上来，对一半学生比较熟悉。
这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教学目标1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾四、教材分析初四的总体思路不变，年前结束新课，把初四的内容复习一遍，年后从初三开始展开全面复习。
复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。
至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。
五、教学进度第一学期教学计划配档表六、教学措施1、激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法，培养学生素质。
2024年初三化学老师下学期工作计划(三篇)
2024年初三化学老师下学期工作计划一、学情分析：经过上一学期的化学学习，学生们已经初步掌握了若干化学基础概念与理论，对一些元素化合物的知识有所了解，并学会了化学实验的基本理论与操作方法，同时对化学式和化学方程式的计算问题也有所涉猎。
从期末考试成绩及试卷分析中发现，学生们对部分化学基础概念与理论的理解尚显不足，记忆亦不够清晰；在应用所学知识解决实际问题方面，能力尚显不足；尤其是实验题部分，存在的问题较多；学生的整体成绩有待提高。
这些问题均需在本学期中着力解决。
二、本学期教学任务：本学期的教学目标是完成第二册化学教材中第九单元至第十二单元的教学内容，涵盖溶液、酸和碱、盐和化肥以及化学与生活的相关知识。
随后，计划利用约一个月的时间，对两册化学教材进行有针对性的复习，最后在____月份，将化学知识进行模块化整理，对学生进行系统性的强化复习，以期在中考中取得优异成绩。
三、计划采取的主要措施：教师需深入研究教材内容，精心设计教学方法；致力于以最优化的方式传授课本知识，确保大多数学生能够掌握关键知识点。
鉴于复习工作的复杂性与艰巨性，必须对两册化学教材进行有机整合与高度概括，以期高效完成复习任务。
因此，需要投入大量精力进行规划与设计，力求在最短的时间内取得最大的复习效果。
2024年初三化学老师下学期工作计划（二）化学教育在义务教育中扮演着至关重要的角色，旨在为学生提供生产、学习、工作和生活所必需的基础化学知识。
通过拓宽知识面，教育不仅开阔学生视野，而且培养他们面向未来的能力，从而体现义务教育的性质和任务。
教材内容涵盖了金属和有机物，空气和水的污染及其防治，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。
教材的结构和体系从学生日常生活中不可或缺的空气、水和碳等物质引入，逐步引导学生学习元素和化合物知识，合理穿插概念、理论和定律。
这样的安排有利于学生运用化学理论和概念解决生活和生产中的常见化学问题，同时分散学习概念和理论，减轻学习负担。
九年级下学期化学教师工作计划范本（3篇）
九年级下学期化学教师工作计划范本一、研究化学教学大纲，确定复习目标。
不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
____分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、化学教学计划按照校历，第五周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第六周开始进行化学复习。
三、复习策略（一）三阶段第一阶段（____月中旬至____月中旬）：回归教材，抓实基础首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。
构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。
“化学是理科中的文科”正说明了熟悉化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照“学生读书-教师讲解-学生小结-师生归纳”四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。
其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。
教师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。
通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。
再次，融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。
九年级化学下学期工作计划6篇
九年级化学下学期工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三化学教师工作计划6篇
初三化学教师工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级下学期化学教师工作计划范本(4篇)
九年级下学期化学教师工作计划范本一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：本学期是初中学习的关键时期，本学期我仍担任九年级年级82、83、84和85四个班的化学教学工作，从上学期的期末考试来看，四个班都是学校的普通班，但学生大部分学习气氛不浓，导致学习在一定范围内只是应付差事。
而且还有一部分学生的学习能力较差和化学基础不好，个别学生的学习态度还不是很积极，特别要让这部分学生认识到本学期是初中化学至关重要的一个学期，内容相对于上学期有一定的难度，需要学生的努力学习、教师耐心辅导，并且做到抓两头带中间，使四个班的成绩能一直呈上升趋势。
本学期主要加强化学基础知识的掌握和基本的实验动手操作能力的培养。
三、新课标要求：九年级化学是科教版的，按照九年义务教育科学课程标准来实施的，其目的是通过化学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展，通过九年级化学的教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律，学会或掌握相应的基本技能。
教育学生掌握基础知识与基本操作技能及科学探究的方法。
科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容，是科学课程目标的重要方面，科学态度、情感与价值观的培养贯穿于整个科学教育的全过程。
通过教学，学生将对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展、反对迷信；逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见，并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识；增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本学期知识中共学习4章节的内容涉及到新课标中“物质科学”、“常见化学反应”“工农业生产中的溶液”、“酸碱盐的认识与应用”等知识。
2020九年级化学教师下学期工作计划(二)
20xx 九年级化学教师放学期工作计划（二）本学期是九年级的下个学期，学生面对中考，身感责任的重要。
如何面对沉重的复习的任务，如何高效的、快节奏的达成教课的复习的计划，更好的迎接中考，特拟订以下的教课的复习计划：一、复习的目的经过复习，让学生坚固的掌握所学的化学的知识，使他们的知识水平上涨一个新的层次形成各样能力，实质的解决实质问题的能力。
二、复习方法及复习的要点1.复习前的诊疗，以历年中考试卷为主找出考点及学生计在的问题。
综合剖析近三年的中考的试题，发掘考点确定复习的要点；用上年的中考的试题，在复习以前检测，进行诊疗，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习建议，征采建议，采集学生对复习的建讲和要求。
2.复习方法（分三个阶段）第一阶段的单元为重，以基础知识为主，概括、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。
成立完美的知识构造体，全面夯实基础。
让学生建立思想导图，运用发现研究，抓紧考点。
复习以前，大同基础知识记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响基本种类等，总之该切记着必定先过关。
第二阶段运用训练为主，加强知识点，以资料考点概括为主，联合中考说明，按内容进行专题复习。
配以中考复习训练题，进行综合训练。
培育学生运用所学的化学知识所解决实质问题的能力。
此阶段借助多媒体，增大复习教课的简单，第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行指导，看要点试题，同学之间议论。
三、复习计划教材和考点概括为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和剖析第一到六周复习1-12基础知识第七周化学基本观点和基础理论第八周元素及化合物第九周化学实验第十周化学计算第十一周科学研究第十二周化学与社会发展第十三到十周围热门题型训练第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷；综合练习。
查缺补漏，对九年级化学的要点、难点知识进行加强训练；四、复习举措1、牢牢抓住上课时间，充足调换学生的踊跃性，最大限度的提升教课效率。
2024年初三化学老师下学期工作计划(四篇)
2024年初三化学老师下学期工作计划本学期初三新课将在____月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
____分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划。
1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
2024年九年级化学老师下学期工作计划（五篇）
2024年九年级化学老师下学期工作计划一、复习目标旨在通过复习，确保学生牢固掌握化学基础知识，提升他们的知识层次，形成各种能力，特别是解决实际问题的能力。
二、复习方法及重点1. 复习前的评估：以历年中考题为基准，识别关键考点及学生存在的问题。
对过去三年的中考题进行综合分析，确定复习重点；使用上一年的中考题进行预复习检测，进行问题诊断，明确复习难点，向学生征求复习意见，收集他们的需求和建议。
2. 复习阶段策略：第一阶段侧重单元复习，以基础知识为核心，系统整理知识框架，明确记忆、理解与应用的内容。
建立全面的知识结构，强化基础知识记忆，如元素符号、化合价、原子团、化学式书写、化学方程式、物质分类和反应类型等。
第二阶段以应用训练为主，依据中考说明进行专题复习，配合中考复习题进行综合训练。
此阶段利用多媒体技术，增强复习教学效果，同时通过实验教学，提升学生能力并激发学习兴趣。
第三阶段让学生自我主导，进行查漏补缺，同时对学生进行考试技巧指导。
鼓励学生自我复习，同学间讨论，向教师提问，以强化理解。
三、复习措施1. 学习《银川市____年初中毕业考试学习考试说明》和《全日制义务教育化学课程标准》，理解考试要求和考点，确保复习方向的针对性。
2. 研究复习方法和教学模式，结合讲练，第一阶段和第二阶段各准备一节示范课，供校内同行观摩和借鉴。
3. 统一复习进度、方法和资料使用（充分利用中考说明，选择性使用其他资料），统一考试时间，共享中考信息。
4. 关注学生的情感和价值观，给予学生更多关爱和建议，激发他们的学习动力，让他们尽全力做得更好。
四、复习计划1. 4.20-4.30：复习酸、碱、盐相关知识。
2. 5.8-5.15：全面复习化学反应方程式。
3. 5.16-5.24：复习《氢气》、《氧气》、《二氧化碳》的性质、制法和应用。
4. 复习化学用语（元素符号、化学式、离子符号、化合价、化学方程式）的意义和书写规则。
5. 结合生活实际复习化学知识。
2020九年级化学教师下学期工作计划(一)
20xx 九年级化学教师放学期工作计划（一）一、指导思想我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将持续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，同心合力，落实勤学校拟订给我组的各项工作，更新教课观点，提升教课质量，规范教课过程。
使每位教师在科研的同时提炼自己的教课水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自己的业务水平获得提升，再上一个新的台阶。
二、学生剖析自己所教课学科共有两个班，这些学生基础高低错落不齐，有的基础较牢，成绩较好。
自然也有个别学生没有养成优秀的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不停发展进步。
从考试状况来看：优等生占 41%，学习发展生占 27%。
整体状况剖析：学生两极分化十分严重，中等生所占比率不大，一部分学生对学习热忱不高，不求长进。
而此中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的剖析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，特别是所波及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力衰。
依据以上状况剖析：产生严重两极分化的主要原由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感觉无从下手，不会进行知识的梳理，以致学生落伍，同时学生面对毕业和升学的两重压力等，以致很多学生产生了厌学心理。
三、教材剖析本教材系统的第一个特色是分别难点，梯度合理，又突出要点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本观点，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实质很好地联合，有益于培育学生运用化学基本理论和基本观点解决生活和生产中常有的化学识题的能力，还能够分别学习基本观点和基本理论，以减少学习时的困难。
为了有益于教师安排教课和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力争短小，要点较突出。
第二个特色，突出了以实验为基础的，以着手操作能力要求，每一块中都有有很多学生实验和实验研究，同时又注意了学生能力的培育。
初三化学教师下学期教学工作计划(10篇)
初三化学教师下学期教学工作计划（10篇）从化学事实中总结出化学的基本概念:观察酸、碱、盐溶液的导电性，得出电离的概念；通过观察铁丝在氧气中的燃烧，得出复合反应的概念。
只有结合化学事实，才能深刻理解化学概念。
化学概念在课本上都是用简洁的句子表达的，我们在理解的时候要抓住概念中的关键词和词语。
理解简单物质的关键词是纯物质。
如果用物质代替纯物质，我们对单纯物质的判断就是错误的。
我们学习的时候要注意，即使是元素相同的物质，也不一定是单质，比如红磷就是混合物。
2.做好化学实验学好化学最基本的方法就是做实验。
做实验才能明白为什么实验现象是书上给的结论，为什么产物是写的反应式。
学化学需要多做实验，做好记录。
学习化学需要通过化学实验了解化学反应的原理。
化学反应原理是必修内容之一。
如果你理解了化学反应的原理，就可以写出相关的化学反应式。
3.善于进行纠错练习对于化学学习和考试中的错题，初三学生要准备一个错题记录本，把不会的题记录下来。
只有解决了平时学习中的错题，我们的化学学习才能进步。
记录错题的本能有助于我们平时复习，加强考前记忆。
好好学习错题记录本，不仅可以全面复习，还能抓住问题的关键，节省大量时间。
学化学的时候，需要把重点放在容易出错的知识点和没有讲清楚的知识上，并且都在错题本上做了明确的标注。
把平时做过的错题分类标注，装订起来，以便查找和复习。
一定要让自己做到:错过的知识点不再错。
二、初三化学教师下学期教学工作计划（精选10篇）时光流逝，永不停息，我们的教学工作将翻开新的一页。
让我们为下一次教学制定一个教学计划。
那么教案怎么写才能脱颖而出呢？以下是边肖收集的初三化学教师下学期教学工作计划(精选10篇)。
欢迎阅读。
我希望你会喜欢它。
初三化学教师下学期教学工作计划1为了使高三第二学期的化学教学顺利有序地进行，提高自己的教学水平，结合自己所教班级的实际情况，特制定以下教学工作计划。
一、学生情况分析：经过一个学期的接触，我对体校学生的情况已经比较熟悉，绝大部分学生学习积极性不高，部分同学对化学学习有浓厚兴趣，他们的总体情况是:基础有待加强，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心。
九年级化学教师下学期工作计划标准范文(三篇)
九年级化学教师下学期工作计划标准范文本学期九年级新课将在____月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
九年级化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划。
1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
初中化学教师个人工作计划7篇
初中化学教师个人工作计划7篇初中化学教师个人工作计划7篇作为初中化学的授课教师做每个新的学期都应该有个计划,以明确目的,避免盲目性,使教学工作循序渐进,有条不紊。
下面是小编为大家整理的关于初中化学教师个人工作计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初中化学教师个人工作计划精选篇1一、学生基本情况分析：本学期担任1901班的化学教学工作。
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期中取得好的成绩。
这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材基本内容分析：1、从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。
3、注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
教材从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要掌握、理解的内容作为教学的重点，而对要求了解，常识性介绍以及选学的内容，力求分清主次，区别对待。
4、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
三、教学的具体目标（含检测内容与方向）：1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
2024年初三化学教师下学期的工作计划（六篇）
2024年初三化学教师下学期的工作计划为激发学生积极主动地学习，教材的选编应符合合格公民的需求，合理安排深度、广度及习题难度。
教学中应以教学大纲所规定的“掌握”和“理解”内容为重点，而对“了解”、“常识性介绍”及“选学”内容则应明确区分主次，区别对待。
为提升学生学习化学的积极性，并助其理解化学概念、记忆所学知识，教材中加入了若干彩色插图和图表。
这些插图和图表旨在集中展示某些纯净物的用途、反映我国古代与现代工业的成就、配合化学科学发展史展示科学家肖像，以及利用最新科学成就图示激发学生对科学探索的兴趣。
教材内容的叙述力求符合学生的年龄特征和认知规律，与小学自然、初中生物、地理、物理等学科紧密联系，便于教学，同时使内容易于阅读、理解，并富有趣味性。
教材不仅普遍重视演示实验和学生实验，还适当增加了能够激发学生兴趣、帮助理解概念的实验。
针对学生差异，编写了若干选做实验及家庭小实验。
强化化学实验教学有助于学生形成化学概念、理解和巩固化学知识、培养技能、能力和科学态度及方法。
教学目的和要求如下：（1）将理论知识与生产实际、自然和社会现象的实际、学生生活实际相结合，使学生能够学以致用，激发学习化学的兴趣。
培养学生科学态度和科学学习方法，提升能力与创新精神，使学生能初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题。
（2）重视基础知识和基本技能的教学，启发学生智力，培养学生能力。
使学生学习化学基本概念和原理，掌握常见元素和重要化合物的基础知识，学习化学实验和计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，进行安全教育和爱国主义教育。
具体措施包括：（1）重视化学基本概念的教学，注意概念的科学性和概念形成的阶段性。
概念是逐步发展的，因此教学应遵循循序渐进、由浅入深的原则。
教学中应通俗易懂，通过实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，帮助学生形成概念，并引导学生在学习、生活和劳动中应用所学概念，以加深理解并提高运用化学知识的能力。
初三化学教师工作计划通用5篇
初三化学教师工作计划通用5篇初三化学教师工作计划1化学是一门初三刚开设的新课程，经过一学期的学习，学生学习的热情较高，教师应以期在毕业会考中好的成绩。
本期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。
学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，基础较牢，成绩。
当然也有学生养成的学习习惯、习惯。
教师要每学生的工作，因材施教，使在各自原基础上发展进步。
教材分析：1、用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的，拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的能力，体现义务教育的性质和任务。
了金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内容。
2、教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水碳等引入，学习元素和化合物知识，有计划地穿插安排概念，理论和定律。
使教材内容的理论与地，有利于培养学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习概念和理论，以减轻学习时的。
有利于教师安排教学和便于学生学习和，每章教材的篇幅力求短小，较。
3、从我国的，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得。
合格公民的需要精选教材，从深度，广度习题难度上安排。
教学大纲中规定的需要“”、“理解”的内容教学的，而对要求“”，“常识性介绍”“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、调动学生学习的性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
是反映某纯净物用途的，我国古代和现代工业成就的，化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。
符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除演示实验和学生实验外，还注意了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
初三化学教师个人工作计划（通用17篇）
初三化学教师个人工作计划（通用17篇）初三化学教师篇1新的学期，新的开始。
我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把上学期的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、思想方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
三.教学方面关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。
即使把教学中点点滴滴的感受写下来。
勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或。
四、教研工作:我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助.对于素质教育的理论,进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步.五、出勤:在工作中我一定要做到不迟到,不早退,听从领导分配,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护.作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交待的工作。
六、学期目标：通过本学期教学，使学生形成一定的化学素质，能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题，形成扎实的化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。
希望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。
在公司工作了已经有三个年头了，虽然我还是一个公司最普通的文员，但是我已经完全的掌握了我的工作方向。
相信只要我再接再厉，在接下来的一年中，我会做的更加的出色!新的一年是一个充满挑战、机遇与压力开始的一年。
在这里工作已过3个年头了,在此，我订立了xx，以便使自己在新的一年里有更大的进步和成绩。
2024年初三化学教师下学期的工作计划（五篇）
2024年初三化学教师下学期的工作计划为激发学生积极主动地学习，教材的选编应符合合格公民的需求，合理安排深度、广度及习题难度。
教学中应以教学大纲所规定的“掌握”和“理解”内容为重点，而对“了解”、“常识性介绍”及“选学”内容则应明确区分主次，区别对待。
为提升学生学习化学的积极性，并助其理解化学概念、记忆所学知识，教材中加入了若干彩色插图和图表。
这些插图和图表旨在集中展示某些纯净物的用途、反映我国古代与现代工业的成就、配合化学科学发展史展示科学家肖像，以及利用最新科学成就图示激发学生对科学探索的兴趣。
教材内容的叙述力求符合学生的年龄特征和认知规律，与小学自然、初中生物、地理、物理等学科紧密联系，便于教学，同时使内容易于阅读、理解，并富有趣味性。
教材不仅普遍重视演示实验和学生实验，还适当增加了能够激发学生兴趣、帮助理解概念的实验。
针对学生差异，编写了若干选做实验及家庭小实验。
强化化学实验教学有助于学生形成化学概念、理解和巩固化学知识、培养技能、能力和科学态度及方法。
教学目的和要求如下：（1）将理论知识与生产实际、自然和社会现象的实际、学生生活实际相结合，使学生能够学以致用，激发学习化学的兴趣。
培养学生科学态度和科学学习方法，提升能力与创新精神，使学生能初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题。
（2）重视基础知识和基本技能的教学，启发学生智力，培养学生能力。
使学生学习化学基本概念和原理，掌握常见元素和重要化合物的基础知识，学习化学实验和计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，进行安全教育和爱国主义教育。
具体措施包括：（1）重视化学基本概念的教学，注意概念的科学性和概念形成的阶段性。
概念是逐步发展的，因此教学应遵循循序渐进、由浅入深的原则。
教学中应通俗易懂，通过实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，帮助学生形成概念，并引导学生在学习、生活和劳动中应用所学概念，以加深理解并提高运用化学知识的能力。
初三化学教师下学期的工作计划范本（2篇）
初三化学教师下学期的工作计划范本新的学期开始了，本学期，我继续从事九年级13班、14班的化学教学工作。
观察两个班的学生情况，可以看出，随着时间的发展，学生的差距逐渐拉开，部分学生成绩优秀，部分学生成绩落后，随之而来的，是对化学学习兴趣也出现分化，化学实验所带来的新鲜感已经过去，开始有同学不愿意听课。
针对以上学生情况，我准备从以下方面开展我这学期的化学教学：1继续重视实验教学。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，我将尽量让实验进入化学课堂，调动学生深入了解化学学科的兴趣。
2讲练结合，精讲精练。
教的目的，是为了学生的学，因此，学生能力的提高是重中之重，练习是检验学生教学效果的重要手段，要注意“精练”，注意分析，习题的数量不必太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的。
教师的教，是针对学生的薄弱点而展开，尽量不讲废话，讲学生之所需。
3.在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
4、在平日讲课中尽量运用对比的方法。
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分子和原子，他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
5、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，及时收集学生的反馈，做到及时讲评。
6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，努力增强讲授的针对性、实效性。
初三化学教师下学期的工作计划范本（二）一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，提高教学质量，规范教学过程。
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下学期初三化学教师个人工作计划
本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。
怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习计划
一、复习的目的
通过复习，让学生牢固的掌握所学的化学的知识，使他们的知
识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习的重点
1.复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的
问题。
综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用
上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2.复习方法(分三个阶段)
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。
建立完善的知识结构体，全面夯实基础。
让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。
复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，
化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，
结合中考说明，按内容进行专题复习。
配以中考复习训练题，进行综
合训练。
培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。
此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，
第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论。
三、复习计划
教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析
第一到六周复习1-12基础知识
第七周化学基本概念和基础理论
第八周元素及化合物
第九周化学实验
第十周化学计算
第十一周科学探究
第十二周化学与社会发展
第十三到十四周热点题型训练
第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。
查缺补漏，对九年级化学的重点、难点知识进行强化训练;
四、复习措施
1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，最大限度的提高教学效率。
2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。
3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养;彻底杜绝繁、偏、怪题。
4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，教师不要讲解过多，要训练学生的自主学习能力，阅读能力，分析解决问题的能力。
对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。
5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。
现制定如下教学计划：
一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4．分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划。
1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的
疑难问题作讲解。
每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。
也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中
或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。
多少可以反映他们对教学内容的理解程度。
教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。
3、课后听取学生的反馈信息。
教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。
每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。
教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。
四、做好备考工作，提高应变能力。
1、加强审题训练。
不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。
我们提出：审题要慢，解题适当加快。
通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。
特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。
2、提高表达能力。
不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。
在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。
要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。
3、注意心理训练。
在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。
因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。
4、在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。
由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。
教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。