幼儿园大班活动《鹅妈妈买鞋》说课稿

大班活动《鹅妈妈买鞋》说课稿
尊敬的评委老师:
大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《买卖小高手》主题中语言领域活动《鹅妈妈买鞋》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。

一、说教材
《鹅妈妈买鞋》是一个富有教育意义的童话故事，它通过鹅妈妈购物的经历，向幼儿传递了理性消费的重要性。

故事情节跌宕起伏，角色性格特点鲜明，既能够引起幼儿的阅读兴趣，又能在无形中引导幼儿树立正确的消费观念。

二、说学情
大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，他们能够理解故事的基本情节，并对故事中的角色产生共鸣。

同时，大班幼儿正处于价值观形成的关键时期，通过《鹅妈妈买鞋》这样的故事，可以引导他们思考消费行为背后的意义，从而培养他们的理性消费意识。

三、说活动目标
认知目标：理解故事情节，认识故事中各个角色的性格特点，以及购物过程中可能遇到的各种情况。

技能目标：能够根据自己的生活经验改编故事，培养想象力和创造力；学会按顺序描述购物过程，提高语言表达能力。

情感目标：意识到理性消费的重要性，学会控制自己的购物欲望，培养正确的消费观念。

四、说活动重难点
重点：理解故事情节，认识角色性格特点，理解购物过程中可能遇到的问题。

难点：根据自己的生活经验改编故事，并能用连贯的语言表达出来。

五、说教法学法
教法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣；采用示范法，通过教师的示范和指导，帮助幼儿掌握正确的阅读方法和改编故事的技巧。

学法：自主阅读法，让幼儿自主阅读图画书，理解故事情节；讨论交流法，鼓励幼儿与同伴交流自己的理解和感受，促进思维碰撞；动手操作法，让幼儿通过绘画和纸偶讲述的方式，加深对故事的理解和记忆。

六、说活动准备
幼儿图画书《鹅妈妈买鞋》若干本。

故事大书《鹅妈妈买鞋》及音频设备。

人手一张纸、一支笔，用于绘画和记录。

故事指偶，用于幼儿讲述故事。

六、说活动过程
环节一：封面导入与猜测
内容：教师出示故事大书的封面，引导幼儿观察并猜测故事主人公的性格特点。

目的：通过封面导入，激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

同时，通过猜测主人公的性格特点，让他们对故事产生更深的期待。

环节二：故事讲述与情节猜测
内容：教师运用故事大书讲述故事，并在关键节点停顿，引导幼儿猜测故事情节的发展。

目的：通过故事讲述与情节猜测，引导幼儿积极参与故事活动，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。

同时，这种互动方式也能加深幼儿对故事内容的理解和记忆。

环节三：音频播放与讨论
内容：播放故事音频，让幼儿边听边阅读幼儿图画书，之后针对故事内涵展开讨论。

目的：通过音频播放，让幼儿更全面地感受故事的氛围和情感。

而讨论环节则旨在引导幼儿深入思考故事中的主题，如理性消费、自我控制等，从而培养他们的批判性思维和自我反思能力。

环节四：绘画复述与故事讲述
内容：引导幼儿按顺序将故事中鹅妈妈买的东西画出来，并鼓励他们利用故事指偶讲述故事。

目的：通过绘画活动，让幼儿以图像的形式表达他们对故事内容的理解，锻炼他们的绘画能力和创造力。

同时，利用故事指偶讲述故事，可以锻炼他们的语言表达能力和自信心。

这一环节也能加深幼儿对故事内容的理解和记忆。

环节五：故事改编与拓展
内容：请幼儿仔细观察故事中最后一幅画，鼓励他们根据自己的生活经验改编故事情节。

目的：通过故事改编活动，激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够在原有的故事基础上进行创新和拓展。

同时，这种活动也能培养幼儿的批判性思维和独立思考能力。

在改编过程中，幼儿需要思考故事情节的合理性、人物的性格特点等，这对他们的思维能力也是一种锻炼。

八、说活动延伸
在活动结束后，教师可以安排一次角色扮演活动，让幼儿分别扮演鹅妈妈、商店老板等角色，模拟购物场景，进一步巩固他们对购物过程的理解和对理性消费的认识。