(新整理)小学二年级上册综合实践课教案

(新整理)小学二年级上册综合实践课教案
(新整理)小学二年级上册综合实践课教案精选
篇一
第一单元探究与实践
主题一我与图书交朋友
三维目标：
情感与态度：知道读书能使自己取得进步，感受读书带来的快乐。

行为与习惯：引导学生要热爱读书，多读书，养成读书的习惯。

知识与技能：理解读书的含义，寻找读书的快乐。

教学重点：帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。

教学难点：感受读书的乐趣，养成爱读书的习惯。

教具准备：学生收集有关书籍的名人名言
教学过程：
一、导入
同学们，“书籍是人类进步的阶梯”。

读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到许多快乐。

读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

下面我们研究第一个主题：我爱读书
二、故事启迪
1．师讲《陈毅吃墨水的故事》。

学生边听故事边思考：
（1）故事中讲的是谁？
（2）发生了什么事？
(3)你从故事中学到了什么？
2.学生讲其他名人爱书，爱读书的故事。

《华罗庚猜书》、《侯宝林抄书》、《张广厚吃书》……
三、夸一夸，树榜样。

同学们，古人读书达到了忘我的境界。

相我们身边一定也有许多这样的小书迷，下面就请同学们来夸一夸我们身边的这些榜样。

（学生夸周围爱读书的同学，教师相机采访，使学生的情感得到升二下综合实践活动教案
华。

)
小结，是呀，书籍给我们带来了快乐，使我们获取了丰富的知识。

所以我们要和好书交朋友。

教师板书：和好书交朋友
四。

辩论：
看电视能代替读书吗？
同学们，好书让我们受益终身，电视也已走入千家万户，每天都有不少精彩节目播出。

有的同学认为看了电视，就不用
看书了，也有的同学持相反意见。

下面我们就看电视能取代看书吗？这个问题进行分组讨论一下。

1．小组讨论。

2．汇报。

正方：看电视可以代替看书
（1）电视节目形象生动，比看书更加吸引人。

（2）电视栏目丰富多彩，而一本书的内容比较单一。

（3）从电视上了解到的息更及时。

反方：看电视不能代替看书
（1）、看书可以反复欣赏给我想象的空间。

看电视一闪而过，想再次欣赏比较困难。

（2）、看书可以提高我们的阅读能力和写作水平。

看电视根本不可能达到这个效果。

（3）、看书可以使我们变得有修养。

而电视中的有暴力倾向的节目反而会影响青少年的成长。

师小结：
刚才同学们对于看电视能否代替看书做了精彩的辩论，在辩论中正反方都表现的很出色。

使我们清楚地认识看电视和看书都有各自的优点和不足。

作为小学生我们要选择适合我们的书籍、电视节目。

五、总结，交流名言。

（1）交流有关书籍的名言：
（2）教师总结：爱书吧，一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰-2-二下综合实践活动教案
书籍设计：主题一：我和书交朋友。

教学反思：
主题二博物馆之旅
活动目标
1、知识与技能
(1)引导学生在活动中了解一些文物的特点和价值，体验古代劳动人民的高超技艺。

（2）通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，培养学生搜索息的能力，观察生活的能力，语言的表达能力。

(3)通过这次活动，可以培养学生独立实践的能力，可以通过各种方式展示自己的收获，愿意表达自己的感受。

2.流程和方法：
（1）引导学生走进博物馆实地观察，生活中调查访问，了解文物的特点和保护文物的方法。

（2）开展汇报与交流，加深学生对文物的了解，在对文物的了解中获得精神享受和震撼。

3、情感态度与价值观：
(1)增强意识，懂得保护文物。

(2)使学生在活动中体验到古代文化的博大精深，培养学生的民族自豪感。

活动过程：
一、创设情境，启发谈话。

1.展示图片。

师：今天邵老师要给大家介绍一个美丽又神圣的地方，你们瞧，这是哪？（PPT：博物馆）
二、综合实践活动的教学计划
这就是我们“黄冈市博物馆”，博物馆是做什么的呢？
师：我们“黄冈市博物馆”又大又漂亮，里面收藏了很多的文物，老师很喜欢去那游玩，
你们去过吗？看过什么文物呢？给同学们介绍介绍吧。

师：你们还去过哪些博物馆呢？
2、揭示课题。

老师：我国地下文物极其丰富，见证了中华民族的生存和发展。

有人曾经说过，想了解一个国家的过去，应该从博物馆开始。

今天就让我们“走进博物馆”吧！
二、明确目标，激发兴趣
师：每个博物馆都有许多值得看的文物，每件文物都有各自的历史故事。

来，我们来看看博
博物馆里的这些珍宝。

(ppt:文物图片)
老师：同学们，看完这些你们有什么想说的？
围绕“博物馆”这个主题，同学们谈了很多自己的想法，比如：我知道博物馆里的文物很珍贵；想去湖北省博物馆看它的宝贝“曾侯乙编钟”；我喜欢兵马俑。

他们就像真人一样。

我想知道越王勾践剑为什么一点都不生锈？我知道有些人从博物馆偷文物.经过讨论和归纳，以下四项被列为本次活动的副题。

(1)漂亮的青铜器
(2)令人惊叹的兵马俑
(3)优秀的制作技能。

（4）文物的爱心天使
第三，成立小组，拟定计划。

1、学生根据自己的兴趣，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。

2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。

（教师适当指导）制定方案的具体要求：
（1）小组成员要大胆发表自己的想法。

(2)小组长要认真听取和收集同学的建议，及时拟定活动计划。

二、综合实践活动的教学计划
（3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.
板书设计：
主题2:参观博物馆
教学反思：
主题三奇妙的风
教学目标
知识和能力：
1.收集风的相关资料。

2.初步了解风与我们的生活密不可分。

3.初步了解风的作用。

过程与方法：
1.要掌握知识，就要能够从大量的息中选择自己需要的息。

2.培养自己收集整理息的能力，与同龄人合作的能力，组织协调的能力。

3.制作活动报告。

情感态度与价值观：
1.培养团结协作精神，体验探究与交流的快乐。

2.培养热爱自然的情感。

教学困难
1.了解风与我们生活密不可分的关系。

2.对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。

3.制作活动报告书。

二下综合实践活动教案
准备课时：1课时
教学过程：
（一）发现问题
1.通过图片让学生在生活中寻找风的足迹。

2.探索风是如何形成的？跟我们的生活有什么关系？
以上环节主要是激发学生探索自然的兴趣，了解这些神奇的现象就在我们身边。

七年级的学生太小了，只要能引起他们探索自然的兴趣，知道风在我们的生活中无处不在。

（二）活动准备
1.组建活动小组，邀请和自己兴趣相同的同学组建一个活动小组。

2.以“风与我们的生活”案例中的小组分工，指导学生如何分工，如何提出问题，如何针对问题分工合作。

本次活动给出了几个参考主题，教师要引导学生通过搜集整理资料激发学生对风的兴趣。

要想进一步了解，教师要引导学生确定活动
主题。

在确定活动主题时，要坚持学生自主选择和主动参与，所以，学生确定的主题一定是学生喜欢的，是学生自己提出的问题，尽量让学生形成问题意识，在生活中发现问题，提出活动主题。

（三）实施阶段
本次活动的实施，应该引导学生在玩中研究，在生活中体验。

倡导学生主动研究、勤于动手，引导学生亲身经历实践过程，如查一查、说一说、做一做、玩一玩、想一想，经历观察、设计与制作等，实现研究方式的多元化，使学生在玩中体会大自然的神奇。

1.查一查说一说
引导学生通过搜索网络和书籍、询问老师、家人和观察来寻找和收集息。

寻找身边的风，寻找与风有关的成语和故事。

在老师的指导下，明白什么样的息是有价值的。

这也是本次活动的难点。

由于年级学生少，在这个环节中，给学生提供了几张图片和多种形式，比如填写，激发学生的兴趣，引导他们养成良好的研究习惯和记录材料的习惯。

聊一聊，交流群息。

通过交流，学生可以了解第二次综合实践活动的教案。

和风有关的更多的资料。

同时也可以小组比赛的形式，看哪组资料有价值，既激发了学生的热情，也让学生感受到什么
资料才有价值。

2.通过做一做、玩一玩、想一想等各种有趣的活动让学生在活动中亲历、体验、感悟。

做：在老师的指导下，做一个小风车。

边玩边想：组织学生分组玩小风车。

想想怎么让风车跑得快。

学生边玩边体验逆风快跑，风车转得快。

得出结论：风向、速度和风车转得快慢有关系。

学生动手体验，感受大自然的神奇，体验风带来的快乐，学生在玩中发展了探究科学的兴趣，了解人与自然相互依存的关系。

（四）活动结
制作活动报告
教师在评价活动的同时，引导学生通过讨论、协商和交流进行自我评价和相互评价。

本次活动应注重对学生表现的整体评价，强调评价方式的多样化，在评价内容上注重过程并兼顾结果。

教材中设计了评价表，给出了几个评价要素，供师生参考。

教师也可以根据具体情况设计自己的评价体系。

这个环节的设计需要研究两个综合实践活动的教案。

生进行自评、组评和师评，用活动过程方式进行。

注意关注过程、兼顾结果。

活动注意事项
由于二年级学生年龄小，动手能力、户外活动都有一定的局限，老师一定要强调活动过程的安全。

如指出剪刀使用不当的危险性和户外活动应注意的安全事项。

板书：主题3:奇妙的风
风与我们的生活
主动研究，努力工作。

教学反思：
话题4:会说话的标志
教学目标：
1、通过活动，使学生牢记安全方面的知识。

2、从小增强安全意识。

3.让学生知道在生活中遵守交通安全的重要性。

教学重难点：从小增强安全意识。

教学过程：
一、会话介绍
1、读有关交通事故的新闻以引入主题。

2、听了这则新闻有什么感想呢？
3.总结：
生命在你手中，交通安全不容忽视。

所以今天，让我们一起来研究交通规则，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教师在评价活动的同时，引导学生通过讨论、协商和交流进行自我评价和相互评价。

本次活动应注重对学生表现的整体评价，强调评价方式的多样化，在评价内容上注重过程并兼顾结果。

教材中设计了评价表，给出了几个评价要素，供师生参考。

教师也可以根据具体情况设计自己的评价体系。

这个环节的设计需要研究两个综合实践活动的教案。

学生自我评价、小组评价和教师评价通过活动过程进行。

注重过程，兼顾结果。

活动注意事项
由于二年级学生年龄小，动手能力、户外活动都有一定的局限，老师一定要强调活动过程的安全。

如指出剪刀使用不当的危险性和户外活动应注意的安全事项。

板书设计：主题三奇妙的风
风与我们的生活
主动研究，努力工作。

教学反思：
主题四：会说话的标志
教学目标：
1.通过活动，让学生记住安全知识。

2、从小增强安全意识。

3.让学生知道在生活中遵守交通安全的重要性。

教学重难点：从小增强安全意识。

教学过程：
一、会话介绍
1、读有关交通事故的新闻以引入主题。

2.听了这个消息你有什么感受？
3、小结：
生命在你手中，交通安全不容忽视。

所以今天我们就一起来研究交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

在教师对活动作出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。

本次活动应注重对学生的表现进行整体评价，强调评价方式的多样化，评价内容上关注过程、兼顾结果。

教材中设计一个评价表，给出了几个评价要素供师生参考。

教师也可以根据具体情况自己设计评价体系。

这一环节的设计，要求学二下综合实践活动教案生进行自评、组评和师评，用活动过程方式进行。

注意关注过程、兼顾结果。

活动注意事项
由于二年级学生年龄小，动手能力、户外活动都有一定的局限，老师一定要强调活动过程的安全。

如指出剪刀使用不当的危险性和户外活动应注意的安全事项。

板书：主题3:奇妙的风
风和我们的生活
主动研究、勤于动手
教学反思：
话题4:会说话的标志
教学目标：
1、通过活动，使学生牢记安全方面的知识。

2.从小增强安全意识。

3.让学生知道在生活中遵守交通安全的重要性。

教学重难点：从小增强安全意识。

教学过程：
一、谈话导入
1、读有关交通事故的新闻以引入主题。

2.听了这个消息你有什么感受？。