构建心理地图——今日地理教师专业发展的必备技能

构建心理地图——今日地理教师专业发展的必备技能
马强;马建宁;王丹
【期刊名称】《地理教育》
【年(卷),期】2014(0)7
【摘要】一、构建心理地图的重要性巴朗斯基说：“地图是地理学的第二语言,它永远是更经济、更容易理解的语言.”由此可见,地图和地理教学始终相伴,起着非常重要的作用.在地理教学中,教师指导学生观察地图、分析地图甚至绘制地图,但是反映在地理学习上却是费时多、效率低、死记硬背等.遇到具体地理情景的变更,又会茫然无措.这既不利于激发学生对地理的学习兴趣,又不利于提高地理学习效率.这些问题的存在主要是因为大部分学生忽视心理地图的逐渐形成和积累.在学习过程中,如果学生在脑海里构建了广袤的心理地图,就可轻松自如地把所学知识落实在应用中.
【总页数】2页(P119-120)
【作者】马强;马建宁;王丹
【作者单位】西北师范大学教育学院 730070;西北师范大学教育学院 730070;甘肃省兰州市第二中学 730010
【正文语种】中文
【相关文献】
1.中学地理教学中学生心理地图的构建策略 [J], 朱雅文;苗天青
2.地理教学中学生心理地图的构建--以“亚洲的季风环流”为例 [J], 叶滢;戴英
3.心理地图在高中地理教学中的应用现状及构建策略 [J], 张慧
4.注重构建心理地图，提高地理课堂教学的实效性 [J], 陈凤静
5.初中地理课堂上心理地图的构建模式 [J], 王淑玲
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