物12章2力和运动复习课
苏科物理九年级上册课件：第12章 《机械能和内能》复习课 (共29张PPT)
关于热量、温度和内能下列说法正 确的是（ ）D A.一个物体的内能增加，一定是吸收了 热量； B热.一量是个一物个体过吸程内量收能，了的不改多能变少讲可含热以量通过，做具功有的内 有能，就而是是吸多收少或和；放热出传多递少两热种量方式，这里 C.温度高的物体含也有有可的能热是量做功一定比温度 低的物体含有热的量用热来量量多度内能的改变 D.一个物体吸收的热量越多，内能的增 加就越多
• 例6:用酒精灯给试管加热，如图所示，试管口软木塞冲
出的过程中，下列说法正确的是
()
• BA．水蒸气对软木塞做功，水蒸气内能增大
• B．水蒸气的内能转化为软木塞的机械能
• C．能量的转化与热机压缩冲程能量转化相同
• D．试管口的"白气"是水蒸气汽化形成的
例7：冬天手冷时，我们经常将
两只手相互搓搓使手暖和，这 是利用__做__功__的方式使手的内 能增加；也可以用“暖手宝” 焐式手增加，这手的是内利能用。___热_传__递__的方
重力势能、动能和弹性势能的相互转化
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四下午10时51分35秒22:51:3522.4.14 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午10时51分22.4.1422:51April 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四10时51分35秒22:51:3514 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（（＿12））甲甲、实控乙 验两中制组，变实通量验过，观法采察用木了。块探究移实动验距中常离用的的远实验可近方以法判是断：钢球
物理化学全程导学及习题全解259-186 第十二章化学动力学基础(二)
第十二章 化学动力学基础 （二）本章知识要点与公式1. 碰撞理论双分子碰撞频率 ：2AB AB A B Z pd L c = 22AA AA A 2Z d L π= 临界能c E 与活化能a E 的关系：12a c E E RT =+ 用简单碰撞理论计算双 分子反应的速率常数：2AB aEk d RT π⎛⎫=- ⎪⎝⎭ 2AA 2a E k d RT π⎛⎫=- ⎪⎝⎭ 概率子Pexp a E k PA RT ⎛⎫=- ⎪⎝⎭2ABA d π= A P A =n n n n 2. 过渡态理论用统计热力学方法计算速率常数：,0B B B exp E k T f k h f RT π≠⎛⎫=- ⎪⎝⎭用热力学方法计算速率常数：()0010B r m r m exp exp nk T S H k c h R RT ≠≠-⎛⎫⎛⎫∆∆=- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭对于双分子理想气体反应：1n000B r m r m exp exp k T S H P k h RT R RT -≠≠⎛⎫⎛⎫⎛⎫∆∆=- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭3.原盐效应稀溶液中，离子强度对反应速率的影响： A B 0lg2kz z k = A z 与B z 同号，产生正的原盐效应，I ↑ k ↑；A z 与B z 昇号，产生负的原盐效应，I k ↑↓。
4. 光化学反应光化学第一定律：只有被分子吸收的光才能引起分子的光化学反应。
光化学第二定律：在初级反应中， 一个反应分子吸收一个光子而被活化。
1 mol 光子能量（1 Einstein ） 101197J m mol Lhcu Lh νλλ-.===⋅⋅量子产率 ar I ϕ=5. 催化反应催化剂通过改变反应历程，改变反应的表观活化能来改变反应速率，只能缩短达到平蘅的时间，而不能改变平蘅的组成。
酶催化反应历程（ Michaelis – Menten 机理）米氏常数12m 1k kK k -+=当[]S →∞ 时 []m m m111S K r r r =⋅+将1r对[]1S 作图，可求m K 和m r .典型俐题讲解例 1 500K 时，实验测得 NO 2 分解反应的提前因子为 61312.0010mol m s --⨯⋅⋅，碰撞截面为1921.0010m -⨯，试计算该反应的概率因子 P解 ：2AA2A d π=c 2σ= ()()19223-12 1.0010m 602310mol-=⨯⨯⨯.⨯7-13133710mol m s -=.⨯⋅⋅61371320010mol m s 33710mol m s A P A --1∞--1∞.⨯⋅⋅==.⨯⋅⋅ 例 2 实验测得 N 2O 5 分解反应在不同温度时的反应速率常数，数据列于表中。
期末复习 第十二章 简单机械 课件-人教版八年级物理下册
②放入这盆花后，小明爸爸需要比抬起空的搬花神器多施加多少力？
解：（1）根据题意可知，神器的重力为
G=mg=7kg×10N/kg=70N
由杠杆平衡条件可知F1L1=GL2，则不放花盆，抬起神器至少需要
×
=
=
=
解：（2）根据题意可知，花与盆的总重力为
滑轮组的机械效率为
有
. ×
=
× % =
× % = %
总
×
解：（3）总的额外功为
额 ＝总 ﹣有 ＝ × ﹣. × ＝ ×
则克服动滑轮所做的功
动 ＝额 ﹣′ ＝ × ﹣＝
250
250
______N。
17．现代电气化铁路的高压输电线，无论冬夏都要绷直，才能使高压
线与列车的电极接触良好，如图所示的装置可以使高压输电线受到恒定的
动
拉力。滑轮C是________（选填“动”或“定”）滑轮。使用该滑轮组的主要
目的是为了_______（选填“省力”或“省距离”）。若滑轮组对高压线的拉
重力势能
车旋转一周取水的机械效率是______%。
60
15．旅客常使用的拉杆行李箱是 ___________（选填“省力”、“费力”或
省力
“等臂”）杠杆；如图所示，行李箱下方安装了轮子，目的是 ___________
减小
（选填“增大”“减小”）摩擦；已知OA=1m，OB=0.2m，行李箱重150N，
省力
力F2为24000N，不计钢丝绳重、滑轮重及摩擦，水泥块对钢丝绳的拉力F1
为_______N。
8000
18．如图所示，工人用滑轮组匀速提升重720N的货物A，所用的拉力F
12章《力和运动》复习课件
一架直升机重力为6000牛顿，当它在空中静
等于 止不动时，空气对它向上的举力______6000牛
顿；当它匀速上升时，空气对它向上的举力 等于 _____6000牛顿；当它匀速下降时，空气对它向
或“小于”
等于 上的举力_____6000牛顿。(选“大于”“等于”
G V=5米/秒
3．下列现象中不能用惯性知识解释 的是( B ) A．跳远运动员的助跑速度越大， 跳远成绩往往越好 B．用力将物体抛出去，物体最终 要落到地面上 C．子弹离开枪口后，仍能继续高 速向前飞行 D．古代打仗时，使用绊马索能将 敌方飞奔的马绊倒
变式练习
一氢气球吊着一重物以１米／秒 的速度匀速竖直上升，在上升过程 中，吊物体的绳子突然断了，则在 绳子断开后物体（ D ） Ａ.立即下落，且速度越来越快 Ｂ.立即匀速下落 Ｃ.由于惯性，物体以１米／秒的速 度匀速上升 Ｄ.先上升一段距离再下落，下落时 速度越来越快。
（2）匀速直线运动：物体在一条直线上运动，如 果在____________________________这种运动叫 相等的时间内通过的路程相等 匀速直线运动．
(3）匀速直线运动的速度：在匀速直线运动中， 速度等于________________________________． 物体在单位时间内通过的路程． 单位： 国际单位：m/s 常用单位：km／h 换 算：l m/s＝3.6km/h
第十二章 运动和力
复习课
2011年邵阳有关运动和力的中考题，看看你能做对多少
5．同学们参加了今年邵阳市初中毕业生体育 测试。你认为下列成绩记录符合实际的是 A．立定跳远成绩为5m B．男子1000m跑成绩为50s C．女子800m成绩为40s D．掷实心球成绩为6.5m
2021-2022学年人教版物理八年级下册第12章《简单机械》期末复习
2020—2021学年人教物理八年级下册第12章简单机械期末复习含答案人教第12章简单机械一、选择题。
1、如图所示，小明在按压式订书机的N点施加压力，将订书针钉入M点下方的纸张中，下列图能正确表示他使用该订书机时的杠杆示意图是( )2、如图所示,用不同的机械匀速提升同一物体时,最费力的是(不计机械自重和轴摩擦)()3、甲、乙两种机械的效率分别是70%和50%,则下列说法中正确的是( )A.使用甲机械省力B.使用甲机械做功快C.在相同的时间内,使用甲机械完成的功多D.乙机械的额外功在总功中占的比例大4、如图所示是钢丝钳处于工作时的状态。
图中给出了四位同学在钢丝钳单侧钳柄及其相连部分上所画出的动力F1、动力臂L1、阻力F2的示意图，其中正确的是()5、某同学在研究动滑轮特点的实验时,进行了正确操作,并记录数据如下表,分析数据后发现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。
面对这一事实,下列做法最不可取的是()物重G/N 拉力F/N实验次数1 1.0 0.652 1.5 0.903 2.0 1.15A.与同学分析可能原因B.实验失败,停止实验C.改进实验条件,重新实验D.查阅资料,了解结论的适用条件6、在用滑轮组提升重物时,采取下列措施,不能提高机械效率的是( )A.减小机械中的摩擦B.减小动滑轮的重C.增加被提货物的重D.加快提升物体的速度7、中国人是使用筷子的专家，如图所示将AB这根筷子作为杠杆分析。
O点为支点，食指指头对筷子上的M点的压力F M(垂直于筷子)是动力，食物对筷子上的N点的挤压力F N(垂直于筷子)是阻力，则动力F M的力臂是( )A．OA B．OB C．OM D．ON8、利用如图所示的滑轮组匀速提升200 N的重物,动滑轮重为10 N(不计绳重与轴摩擦),则拉力F的大小为()A.70 NB.100 NC.105 ND.110 N9、小明用滑轮组把一箱货物从一楼提升到三楼,感到很“吃力”。
第12章《力和运动》单元测试题
第12章《运动和力》单元测试题班级：姓名：总分：一、填空题。
（每空3分，共36分）1、一个物体相对于别的物体位置的变化叫做。
2、有一句歌词唱道：“月亮在白莲花般的支朵里穿行……”，这是以为参照物的。
3、10km/h＝___________m/s4、某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.51dm和14.52dm.则该木板的长度为______dm。
5、一位同学测量时忘记了写单位,你帮他填上合适的单位：小明的身高为1.64_____6、如图所示，(a)(b)表示力的作用效果：其中(a)主要表示了力可以使物体发生_______ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
7、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这个现象表明：物体间力的作用是。
8、汽车在1500N牵引力作用下,沿水平路面向东做匀速运动,汽车受摩擦力为______N，方向向_______。
9、烧锅炉时工人用铲子送煤，当铲子停在炉前，煤由于_______继续运动而进入炉内．10、用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，如果绳子突然断了，小车将做_____ 运动。
二、选择题。
（每题3分，共24分）11、一辆汽车在平直的公路上向东行驶，一个人在人行道上也向东行走，如以汽车为参照物，这个人的运动状态是（）。
A、向东运动；B、向西运动；C、处于静止；D、不能确定。
12、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是（）A、80m/sB、10 m/sC、5 m/sD、无法判断13、"纳米"是一种长度单位，1nm=10－9m，纳米技术是以0.1-100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列，1.76×109nm可能（）A．一个人的身高B．物理课本的长度C．一座山的高度D．一个篮球场的长度14、下面现象中，不是由于惯性原因的是( )A．自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大；B．房间里的家具，没人搬动总留在原处；C．运动员跑到终点时不能立即停下来；D．站在行驶的公共汽车里的乘客，若汽车紧急刹车，人就要向前倾．15、有关误差的正确说法是( )A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
物理12章知识点
第十二章《从水之旅谈起》复习提纲一、物态变化1、熔化和凝固 熔化吸热致冷--如敷冰降温； 凝固放热—如菜窖放水，防菜冻坏2、汽化和液化：定义：物质从液态变为气态 叫汽化（吸热）定义：任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象蒸发 影响因素：⑴液体的温度； ⑵液体的表面积 ⑶液体表面的空气流速。
作用：蒸发吸热致冷（液体周围及自身温度下降）（例：发烧时涂酒精降温等） 定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾 沸点： 液体沸腾时的温度（同一物质沸点一样） 沸腾条件：⑴达到沸点。
⑵继续吸热 气压的关系：沸点随气压减小而减小，气压增大而增大。
高山气压小沸点低 定义：物质从气态变为液态 叫液化（放热） 方式：⑴ 降低温度；⑵ 压缩体积。
液化条件遇冷，所以水蒸气液化成的小水珠总出现在温度高的那一侧。
夏天空调房窗玻璃上的水珠在外侧。
（温差越大、水蒸气含量越多，液化越明显）3、升华和凝华：①升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸 热，易升华的物质有：碘、干冰、樟脑丸、钨。
常见现象还有：用久了的灯丝变细、冬天冰冻的衣服干了、固体清新剂。
干冰在任何应用中仅起到升华吸热致冷的作用！然后水蒸气遇冷液化成小水珠形成舞台‘白烟’；高空中的水蒸气遇冷（0℃下）凝华成小冰晶，下落遇到暖气流熔化成雨（人工降雨）。
②凝华 ：物质从气态直接变成固态的过程，放 热常见现象有：雪、霜、雾凇的形成、冰花、用久了的灯泡变黑。
凝华条件遇冷，所以窗玻璃上的冰花总出现在温度高的那一侧。
（如：冰花出现在室内侧）4、熔点和沸点是物质三态的分界点，物体的温度低于熔点固态，熔点和沸点之间液态，高于沸点气态，温度等于熔点可能固态、液态、或者固液共存态。
5、熔点和沸点都是物质的特性，不同物质具有不同的的熔点和沸点，可用它们来鉴别物质 沸腾特点：吸热，温度不变。
熔化 吸热 汽化 吸热 凝华 放热常见液化现象有：雾、露、“白气”、 方法：先判断题目所给现象 的初、末状态再对号入座。
【物理】第12章专题8简单机械作图期末复习课件-2023-2024学年人教版八年级物理下册
10．(2022春·龙湖区期末)如图所示，画出使杠杆AB在图示位置静止 时所用最小力F1、阻力F2及阻力臂l2。
答案图
11．(2022春·惠州期末)如图甲所示为一种搬花神器，用它把花盆抬起 时，相当于一个绕O点转动的杠杆，其简化示意图如图乙所示，请在 乙图中画出杠杆平衡时作用在A点的最小动力F1及其力臂l1。
15．(2022·白云区期末)在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的 滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起，且绕线符合图中要求。
16．(2022·普宁市校级月考)如图所示，在A处或B处的虚框内添加一 个滑轮。利用三个滑轮组成的滑轮组，要求使用时最省力，添加滑轮 并完成滑轮组绕法。
17．(2020·广东模拟)如图所示，某同学想利用图示滑轮组提升重为 300N的重物，若他所用绳的最大承受力为140N，请在图上画出你的绕 绳方法。(不计动滑轮和绳子的重力以及摩擦)
12．(2022春·茂名期中)如图所示，杠杆在力F1的作用下处于静止状 态，请画出力F1的力臂l1及F2。
13．(2022·惠阳区一模)利用如图所示的滑轮组拉着重为10N的物体A 沿水平方向做匀速直线运动。请画出滑轮组最省力的绕线情况，并画 出A对地面压力的示意图。
14．(2022春·高州市期中)如图所示，某工人站在地面上使用由三个滑 轮组成的滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子，画出最省力的绕绳 方法。
答案图：
二、根据力臂画力 6．(2022春·汕头期末)如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静 止状态，L1是F1的力臂，请在图中画出力F1。
答案图：
三、最小动力的确定 7．(2022秋·香洲区校级月考)如图所示，在杠杆上的A点挂一重物， 在C点对杠杆施加一个最小的力F1，使杠杆平衡在如图所示的位置。试 画出这个最小力F1的示意图和力臂L1，以及重物所受重力的示意图。
人教版八年级下册物理第十二章 简单机械 计算题综合复习讲评 课件(共36张PPT)
8．陆羽公园矗立着由汉白玉制成的“茶圣”陆羽的雕像，其 质量为5.4t，吊装时用如图所示的滑轮组将雕像匀速吊上3m 的高台。已知提升雕像时，拉力F的功率为6×103W，绳子 自由端移动速度为0.3m/s。（g＝10N/kg）求： （1）滑轮组将雕像吊上3m高台需要的时间t为多少秒？ （2）滑轮组对雕像做的有用功是多少？ （3）提升雕像的过程中滑轮组的机械效率是多少？
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
现象：使用 动滑轮比直接 提升物体做功 多。总功：利用机械所做的功（实际付出。推论：使用 任何机械不省
功。 额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，
而额外做的功（额外付出）。
-11-
机械效率：
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它 反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
（1）水管中水对活塞B的压强。 （2）绳子自由端对杠杆D端的拉力。 （3）磁体F对水平面的压力。
-34-
-35-
谢谢
-24-
-25-
6．同种材料制成的两个实心正方体A、B，密度均为ρ，他们的重力分 别为GA、GB，如图1放在水平桌面上静止时，两个物体对桌面的压强分 别是pA、pB；如图2所示，匀速提升浸没在水中的A物体，匀速提升过程 中A物体一直没有露出水面，此时滑轮组的机械效率为75%，已知动滑 轮重为G动，且G动：GA：GB＝1：4：32，滑轮组工作中不计绳子摩擦及 绳重。求： （1）水平桌面压强之比pA：pB是多少？ （2）正方体材料的密度是多少？
（2）定义式：η= W有 。 W总
-5-
定滑轮
.0
l2 l1
G F
A：支点在轴心O处。
初中物理_《力和运动》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
《力和运动》复习课教材来源：义务教育课程标准实验教科书《物理》/人民教育出版社2011年版内容来源：初中八年级(下册)第八单元主题：力和运动课时：1课时授课对象：九年级学生设计者：教学目标确定的依据1.复习内容分析（1）本章涉及到的主要考点：1、牛顿第一定律的内容是由通过探究阻力对物体运动的影响实验结论的推理得出的2、惯性在生活的利用与防止，惯性与物体质量的关系。
3、摩擦力的产生、影响大小的因素。
4、生活中增大摩擦力和减小摩擦力的方法。
（2）中招考试涉及到本章的题型及应对：摩擦力作为本章的重点考点主要考察倾向摩擦力的方向的判断、用二力平衡知识测量摩擦力的的大小，以及摩擦力大小的影响因素。
在复习知识点的基础上通过典型例题进行强化训练。
2.学情分析学生对摩擦力概念的不理解，做题似是而非依靠生活中错误的经验认识想当然的做题。
因此在复习中要紧抓概念教学，围绕概念进行复习巩固提高复习目标1、通过思维导图，总结本章的基本知识点。
（放到课前自己进行复习）2、通过典型例题复习各个知识点，易错点。
3、独立完成单元复习题，检测考试的热点、易错点、难点。
教学过程学情分析：课题对学生既亲切又熟悉，学生已有的生活经验和想象力是学习本节内容的基础。
但学生对灭火原理很少反思，学生对本节内容的熟悉、感知程度，学生的好奇、好动、好强的心理特点，并且这几年随着新课改的层层开展，学生有一定的探索、研究问题的能力。
因此在解决牛顿第一定律.二力平衡.摩擦力.这个重点问题上，主要采用启发、实验探究的教学策略。
通过设置问题任务，创设情景，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作，给每位学生提供广阔的学习、展示的空间，力求让学生在和谐、愉快的氛围中进行研究学习，体验到物理的乐趣。
效果分析综述：本堂课基本完成了预期教学目标。
还算比较满意吧。
学校新建成了录播室，学生们首次进入录播室，兴致很高，兴趣颇浓，所以精神状态不错的。
这是一个良好的开端。
在观看探究实验过程，学生积极性高涨，而且讨论时比较投入，能各抒己见，连平时不爱学习的学生竟然也抢着回答问题也。
2013新课标高中物理总复习第12章---第4讲
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l ②条纹的特点：相邻亮条纹(或暗条纹)的间距相等，且 Δx＝ λ，其 d 中 λ 为波长，d 为双缝间距，l 为缝到屏的距离．实验装置不变的条件下， 红光干涉条纹的间距最大，紫光的干涉条纹间距最小；若换用白光，在 屏上得到彩色条纹、且中央为白色． (2)薄膜干涉及其图样特点 ①薄膜干涉： 利用薄膜(如肥皂膜)前后两表面的反射光波相遇而形成
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第4讲 光的波动 电磁波 相对论
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一、光的干涉
2013新课标高中物理总复习第12章---第1讲
2．实验步骤 (1)组成单摆．实验器材有：带有铁夹的铁架台，中心有孔的小钢球， 约 1 m 长的细线．在细线的一端打一个比小钢球的孔径稍大些的结，将 细线穿过小钢球上的小孔，制成一个单摆；将单摆固定在带铁夹的铁架 台上，使小钢球自由下垂．
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二、受迫振动及共振
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1．阻尼振动 (1)定义：系统克服阻尼所做的振幅逐渐 减小 的振动． (2)功能关系：系统减少的机械能用来克服阻力做功． 2．受迫振动 (1)概念：系统在 周期性 的外力(驱动力)作用下的振动．
图12－1－2
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(多选)(2010· 全国高考)一简谐振子沿 x 轴振动，平衡位置在 4 坐标原点．t＝0 时刻振子的位移 x＝－0.1 m；t＝ s 时刻 x＝0.1 m； 3 t＝4 s 时刻 x＝0.1 m，该振子的振幅和周期可能为( A．0.1 m， 8 s 3 B．0.1 m,8 s D．0.2 m,8 s )
考 点 突 破 · 提 知 能
2021高考物理复习课件(经典版)Word文档第12章第1讲 光电效应 波粒二象性
高考地位高考对本章的考查主要以选择题形式出现，经常结合经典物理理论和最新科技成果考查，难度不会太大，分值在6分左右。
考纲下载波粒二象性1.光电效应(Ⅰ)2．爱因斯坦光电效应方程(Ⅰ)考纲解读1.理解光电效应现象，掌握光电效应方程的应用。
高考中常以选择题形式呈现。
2．理解玻尔理论对氢原子光谱的解释，掌握氢原子的能级公式并能灵活应用，用氢原子能级图求解原子的能级跃迁问题是高考的热点。
3．原子核式结构的发现、原子核的组成、放射性、半衰期等仍会是高考命题的重点。
4．了解放射性同位素的应用，了解核力的特点。
5．书写核反应方程，区分核反应的种类并根据质能方程求解核能问题在高考中命题率较高。
6．裂变反应、聚变反应的应用，射线的危害和应用等知识与现代科技联系密切。
原子结构1.氢原子光谱(Ⅰ)2．氢原子的能级结构、能级公式(Ⅰ)原子核1.原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期(Ⅰ)2．放射性同位素(Ⅰ)3．核力、核反应方程(Ⅰ)4．结合能、质量亏损(Ⅰ)5．裂变反应和聚变反应、裂变反应堆(Ⅰ)6．射线的危害和防护(Ⅰ)第1讲光电效应波粒二象性主干梳理对点激活知识点光电效应及其规律Ⅰ1．定义照射到金属表面的光，能使金属中的01电子从表面逸出的现象。
2．光电子02光电效应中发射出来的电子。
3．光电效应规律(1)存在饱和光电流：光照条件不变，当正向电压增大时，光电流趋于一个饱和值，即一定的光照条件下单位时间发出的光电子数目是一定的。
实验表明，光的频率一定时，入射光越强，饱和光电流03越大，单位时间内发射的光电子数04越多。
(2)存在遏止电压：使光电流减小到0的反向电压U c称为遏止电压。
遏止电压的存在意味着光电子的初动能有最大值E km＝12m e v2c＝eU c，称为光电子的最大初动能。
实验表明，遏止电压(或光电子的最大初动能)与入射光的05强度无关，只随入射光频率的增大而06增大。
(3)存在截止频率：每种金属都有一个极限频率或截止频率νc，入射光的频率必须07大于等于这个极限频率才能产生光电效应，低于这个频率的光不能产生光电效应。
广东省深圳市2021年中考物理一轮复习讲义第12章简单机械考点知识梳理+例题+满分必练
第12章简单机械考点梳理考点1 杠杆1、杠杆(1)定义：一根硬棒,在力的作用下如果能够绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。
(2)杠杆五要素：支点O：杠杆绕着其转动的固定点；动力F1：使杠杆转动的力；阻力F2：阻碍杠杆转动的力；动力臂l1：支点到动力作用线的距离；阻力臂l2：支点到阻力作用线的距离。
2、杠杆的平衡条件(1)杠杆平衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时,若杠杆保持静止或匀速转动,则杠杆平衡。
(2)平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂,即F1l1＝F2l2。
3、杠杆的分类(1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆叫做省力杠杆,杠杆平衡时,其动力小于阻力。
省力杠杆省力,但费距离。
(2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆叫做费力杠杆,杠杆平衡时,其动力大于阻力。
费力杠杆虽费力,但省距离。
(3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆叫做等臂杠杆,杠杆平衡时,动力等于阻力,既不省力也不费力。
考点2 滑轮1、定滑轮(1)定义：轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。
(2)实质：定滑轮的支点是转动轴,动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径,因此定滑轮的实质是一个等臂杠杆。
(3)特点：使用定滑轮不能省力,但可以改变动力的方向。
2、动滑轮(1)定义：随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。
(2)实质：动滑轮的支点是那段上端固定的绳子与动滑轮相切的点,动力臂是滑轮的直径,阻力臂是滑轮的半径,因此动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
(3)特点：使用动滑轮能省一半力,但不能改变动力的方向,且多费一倍距离。
3、滑轮组(1)定义：由几个动滑轮和几个定滑轮组成的装置,叫做滑轮组。
(2)特点：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。
即F ＝G n ,此时s ＝nh 。
(n 为承担物体的绳子的段数)典例·解读杠杆作图归类例析纵观各省市中考试题,有关杠杆的作图题屡见不鲜,要求也越来越高,成了考试的热点问题,现将杠杆作图类试题归类分析,供同学们参考。
苏科版九年级物理上册第12章+机械能和内能+复习课件
• 1．小明骑自行车匀速上坡的过程中，他的 D • A．动能减小
• B．重力势能减小• C Nhomakorabea动能增加
• D．机械能增加
• 2．打篮球是同学们喜爱的运动。当篮球从 地面弹起上升的过程中，下面关于篮球动 能和重力势能的说法，正确的是 C
• A．动能不变，重力势能减小 B．动能减小，重力势能不变 • C．动能减小，重力势能增加 D．动能增加，重力势能减小
• 10．2012年8月26日，江苏洪泽湖出现了 巨大的龙卷风，形成了如图所示的“龙吸 水”景象。龙卷风是一种高速旋转的气流， 机械 具有非常大的＿＿＿＿能，其内部的气压 小于 ＿＿＿＿（选填“大于”、“小于”或
“等于”）外部的气压。
• 11．在一次军事演习中，一架飞机沿水平
方向一边匀速飞行一边投放军用物资，在 变小 此过程中飞机的动能＿＿＿＿（选填“变 大”、“变小”或“不变”），物资在加
• 15．猜想一：与小车的质量有关。
• （2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置
不同数量的钩码，分别从斜面的顶端由静止释放，测出 下滑的时间。小华测量的结果如下表，她怀疑第三次测 量错误，于是重新测量并进行了修正。你认为小华第三 次测量时间偏小的原因，除了秒表的使用和小车开始的 位置不符合设计的要求外，还有一种在操作上存在的问 小车没有从静止释 题可能是＿不 ；经过对修 错误 放 正后的数据分析，猜想一是＿＿＿＿（正确 /错误）的。
• A．重力势能增加、动能减小
• B．重力势能减小、动能增加
• C．重力势能增加、动能增加
天宫1号
远地点
• D．重力势能不变、动能不变天宫1号远地点近地 点
• 6．跳远运动的几个阶段如图所示，则运动 员 B
八年级物理下册第十二章简单机械第2节滑轮第2课时滑轮组和其他简单机械教案
第2节滑轮第2课时滑轮组和其他简单机械【教学目标】一、知识与技能1．知道滑轮组的结构、特点和应用，会根据要求使用和组装滑轮组。
2．了解其他简单机械如轮轴和斜面的工作原理和使用方法。
二、过程与方法经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组.三、情感、态度与价值观1。
关心生活、生产中有关滑轮组、斜面和轮轴的实际使用。
2.具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。
3。
通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
【教学重点】探究滑轮组的特点,会按要求组装。
【教学难点】了解轮轴和斜面的工作原理.【教具准备】多媒体课件、定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、弹簧测力计、扳手、水龙头、长木板等。
【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师现实生活中我们除了应用定滑轮和动滑轮,还使用了其他简单机械，如我们可以将动滑轮和定滑轮组装起来，形成一种新的简单机械，并研究它的特点和组装方式，请同学们说说生活中你还见过哪些简单机械.生:扳手、水龙头等。
教师提示：其实我们生活中还有很多常见的简单机械，比如汽车在蜿蜒盘旋的公路上行驶到山顶便是利用了斜面这种简单机械；而汽车使用方向盘改变方向、开门时使用门把手将门打开便是利用了轮轴这种简单机械.下面我们就一起来探究滑轮组、斜面、轮轴这三种简单机械吧。
【进行新课】知识点1 滑轮组师我们知道使用定滑轮可以改变力的方向，使用动滑轮可以省力，那能否把二者的优点都利用起来，组合在一起构成一个新机械呢？生讨论、交流。
师请同学们按你们的设想，将刚才的一个定滑轮、一个动滑轮组合起来，看哪一组做的又好又快,并且进行实验，来验证是否既省力,又可以改变力的方向.学生分组实验进行探究，教师巡视指导。
学生完成实验，交流实验结论。
师像这样把定滑轮和动滑轮组合在一起就是滑轮组,当用滑轮组提升重物时拉力与物重之间有何关系？请大家分组进行实验探究，找出其关系.教师参与实验指导，并在黑板上画出甲、乙两组不同的滑轮组，并演示组装，然后请一名学生上台用甲、乙两个滑轮组将同一个钩码提起来。
高中物理总复习第12章---第1讲
随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能第1讲机械振动一、简谐运动的描述1．描述简谐运动的物理量(1)位移：方向为从指向振子所在的位置，大小为到该位置的距离．其最大值为振幅．(2)速度：描述振子在振动过程中经过某一位置或在某一时刻运动的快慢．在所建立的坐标轴上，速度的正负号表示振子运动方向与相同或相反．平衡位置平衡位置坐标轴的正方向随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(3)加速度：根据牛顿第二定律，做简谐运动的物体的加速度a ＝－km x .由此可知，加速度的大小跟位移大小成正比，其方向与位移方向总是相反．(4)回复力①定义：使物体返回到的力．②方向：时刻指向平衡位置．③来源：振动物体所受的沿振动方向的合力．(5)振幅、周期(频率)、相位①振幅：反映振动质点的物理量，它是标量．②周期和频率：描述的物理量，其大小由振动系统本身来决定，与无关．也叫做固有周期和固有频率．③相位：用来描述周期性运动在各个时刻所处的不同状态的物理量，其单位为弧度．平衡位置振动强弱振动快慢振幅随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能二、受迫振动及共振1．阻尼振动(1)定义：系统克服阻尼所做的振幅逐渐的振动．(2)功能关系：系统减少的机械能用来克服阻力做功．2．受迫振动(1)概念：系统在的外力(驱动力)作用下的振动．(2)振动特征：受迫振动的频率等于的频率，与系统的固有频率无关．3．共振图12－1－1减小周期性驱动力随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(1)概念：驱动力的频率等于系统的时，受迫振动的振幅最大的现象(2)共振条件：驱动力的频率等于系统的．(3)特征：共振时最大．(4)共振曲线：如图12－1－1所示．固有频率固有频率振幅随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(2)对称规律①做简谐运动的物体，在关于平衡位置对称的两点，回复力、位移、加速度具有等大反向的关系、另外速度的大小、动能具有对称性，速度的方向可能相同或相反．②振动质点来回通过相同的两点间的时间相等，如t BC ＝t CB ；质点经过关于平衡位置对称的等长的两线段时时间相等，如t BC ＝t B ′C ′，如图12－1－2所示．图12－1－2随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(多选)(2010·全国高考)一简谐振子沿x 轴振动，平衡位置在坐标原点．t ＝0时刻振子的位移x ＝－0.1 m ；t ＝43 s 时刻x ＝0.1 m ；t ＝4 s 时刻x ＝0.1 m ，该振子的振幅和周期可能为( )A ．0.1 m ，83 s B ．0.1 m,8 sC ．0.2 m ，83s D ．0.2 m,8 s随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能【聚焦题眼】 (1)t ＝43s 时，x ＝0.1 m ；t ＝4 s 时，x ＝0.1 m.(2)该振子的振幅和周期可能为．随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能【解析】 在t ＝43 s 和t ＝4 s 两时刻振子的位移相同，第一种情况是当此时间差是周期的整数倍时有：Δt 1＝(4－43) s ＝nT ，当n ＝1时T ＝83 s ．振幅可以是0.1 m ，也可以是0.2 m ．因此A 、C 正确．第二种情况是此时间差不是周期的整数倍时，有Δt 2＝(43－0) s ＋(4－43)s ＝nT ＋T2，当n ＝0时T ＝8 s ，且由于Δt 2是Δt 1的二倍说明振幅是该位移的二倍为0.2 m ．如图所示，所以D 正确．【答案】ACD随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能1．图象特征(图12－1－3)(1)简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线，是正弦曲线还是余弦曲线取决于质点初始时刻的位置．(2)图象反映的是位移随时间的变化规律，随时间的增加而延伸，图象不代表质点运动的轨迹．(3)任一时刻图线上过该点切线的斜率数值表示该时刻振子的速度大小．正负表示速度的方向，正时沿x 正方向，负时沿x 负方向．图12－1－3随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能2．图象信息(1)由图象可以看出振幅、周期．(2)可以确定某时刻质点离开平衡位置的位移．(3)可以根据图象确定某时刻质点回复力、加速度和速度的方向．①回复力和加速度的方向：因回复力总是指向平衡位置，故回复力和加速度在图象上总是指向t 轴．②速度的方向：速度的方向可以通过下一时刻位移的变化来判定，下一时刻位移如增加，振动质点的速度方向就是远离t 轴，下一时刻位移如减小，振动质点的速度方向就是指向t 轴．随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(2012·温州模拟)如图12－1－4所示为一弹簧振子的振动图象，试完成以下问题：(1)写出该振子简谐运动的表达式；(2)在第2 s 末到第3 s 末这段时间内，弹簧振子的加速度、速度、动能和弹性势能各是怎样变化的？(3)该振子在前100 s 的总位移是多少？路程是多少？图12－1－4随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能【思路点拨】(1)先确定振动的振幅、周期、相位，再写出简谐运动的表达式． (2)分析时要注意矢量的方向性，位移和路程的区别．【解析】 (1)由振动图象可得：A ＝5 cm ，T ＝4 s ，φ＝0则ω＝2πT ＝π2rad/s 故该振子做简谐运动的表达式为：x ＝5 sin π2t cm.(2)由图可知，在t ＝2 s 时振子恰好通过平衡位置，此时加速度为零，随着时间的延续，位移值不断加大，加速度的值也变大，速度值不断变小，动能不断减小，弹性势能逐渐增大．当t ＝3 s 时，加速度的值达到最大，速度等于零，动能等于零，弹性势能达到最大值．(3)振子经过一个周期位移为零，路程为5×4 cm ＝20 cm ，前100 s 刚好经过了25个周期，所以前100 s 振子位移x ＝0，振子路程s ＝20×25 cm ＝500 cm ＝5 m.【答案】 (1)x ＝5sin π2t cm (2)见解析 (3)0 5 m随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(多选)某振动系统的固有频率为f 0，在周期性驱动力的作用下做受迫振动，驱动力的频率为f .若驱动力的振幅保持不变，下列说法正确的是()A ．当f ＜f 0时，该振动系统的振幅随f 增大而减小B ．当f ＞f 0时，该振动系统的振幅随f 减小而增大C ．该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于f 0D ．该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于f 【解析】由受迫振动的知识可知，驱动力的频率与振动系统的固有频率相差越小，振动系统的振幅越大，相差越大，振动系统的振幅越小，A 错误，B 正确；振动系统的振动稳定后，振动的频率等于驱动力的频率，与振动系统的固有频率无关，C 错误，D 正确．【答案】BD随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能1.实验原理单摆在偏角很小(小于5°)时的摆动，可看成简谐运动，其固有周期T ＝2πlg ，可得g ＝4π2l T2，通过实验方法测出摆长l 和周期T ，即可计算得到当地的重力加速度．2．实验步骤(1)组成单摆．实验器材有：带有铁夹的铁架台，中心有孔的小钢球，约1 m 长的细线．在细线的一端打一个比小钢球的孔径稍大些的结，将细线穿过小钢球上的小孔，制成一个单摆；将单摆固定在带铁夹的铁架台上，使小钢球自由下垂．随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(2)测摆长．实验器材有：毫米刻度尺和游标卡尺．让摆球处于自由下垂状态时，用刻度尺量出悬线长l 线，用游标卡尺测出摆球的直径(2r )，则摆长为l ＝l 线＋r .(3)测周期．实验仪器有：秒表．把摆球拉离平衡位置一个小角度(小于5°)，使单摆在竖直面内摆动，测量其完成全振动30次(或50次)所用的时间，求出完成一次全振动所用的平均时间，即为周期T .(4)求重力加速度．将l 和T 代入g ＝4π2l /T 2，求g 的值；变更摆长3次，重新测量每次的摆长和周期，再取重力加速度的平均值，即得本地的重力加速度．3．数据处理(1)平均值法：用g ＝(g 1＋g 2＋g 3＋g 4＋g 5＋g 6)/6求出重力加速度．随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(2)图象法由单摆的周期公式T ＝2πl g 可得l ＝g 4π2T 2，因此以摆长l 为纵轴，以T 2为横轴作出的l －T 2图象是一条过原点的直线，如图12－1－5所示，求出斜率k ，即可求出g 值．g ＝4π2k ，k ＝lT 2＝Δl ΔT 2.随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(2011·福建高考)某实验小组在利用单摆测定当地重力加速度的实验中：(1)用游标卡尺测定摆球的直径，测量结果如图12－1－6所示，则该摆球的直径为________cm.随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(2)小组成员在实验过程中有如下说法，其中正确的是( )A ．把单摆从平衡位置拉开30°的摆角，并在释放摆球的同时开始计时B ．测量摆球通过最低点100次的时间t ，则单摆周期为t 100C ．用悬线的长度加摆球的直径作为摆长，代入单摆周期公式计算得到的重力加速度值偏大D ．选择密度较小的摆球，测得的重力加速度值误差较小【思路点拨】(1)游标卡尺读数时，要分清精度．(2)周期、摆长的测量方法如何．随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能【规范解答】 (1)游标卡尺读数为0.9 cm ＋7×0.1 mm ＝0.97 cm.(2)单摆符合简谐运动的条件是最大偏角不超过5°，并从平衡位置计时，故A 错误；若第一次过平衡位置计为“0”则周期T ＝t50，若第一次过平衡位置计为“1”则周期T ＝t 49.5，B 错误；由T ＝2πL /g 得g ＝4π2LT 2，其中L 为摆长，即悬线长加摆球半径，若为悬线长加摆球直径，由公式知g 偏大，故C 正确；为了能将摆球视为质点和减少空气阻力引起的相对误差，应选密度较大体积较小的摆球，故D 错误．【答案】(1)0.97(0.96、0.98均可)(2)C随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能1．(2011·上海高考)两个相同的单摆静止于平衡位置，使摆球分别以水平初速v 1、v 2(v 1>v 2)在竖直平面内做小角度摆动，它们的频率与振幅分别为f 1，f 2和A 1，A 2，则()A ．f 1>f 2，A 1＝A 2B ．f 1<f 2，A 1＝A 2C ．f 1＝f 1，A 1>A 2D ．f 1＝f 2，A 1<A 2【解析】单摆的频率由摆长决定，摆长相等，频率相等，所以A 、B 错误；由机械能守恒，小球在平衡位置的速度越大，其振幅越大，所以C 正确，D 错误．【答案】C随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能2．(多选)某质点做简谐运动，其位移随时间变化的关系式为x ＝A sin π4，则质点( )A ．第1 s 末与第3 s 末的位移相同B ．第1 s 末与第3 s 末的速度相同C ．3 s 末至5 s 末的位移方向都相同D ．3 s 末至5 s 末的速度方向都相同【解析】 由x ＝A sin π4t 知，周期T ＝8 s ．第1 s 、第3 s 、第5 s间分别相差2 s ，就是14个周期．根据简谐运动图象中的对称性可知A 、D 项正确．【答案】 AD随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能3．(2011·聊城模拟)弹簧振子做简谐运动，其振动图象如图12－1－7所示，则()A ．t 1、t 2时刻振子的速度大小相等，方向相反B ．t 1、t 2时刻振子加速度大小相等，方向相反C ．t 2、t 3时刻振子的速度大小相等，方向相反D ．t 2、t 3时刻振子的加速度大小相等，方向相同图12－1－7随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能【解析】从图线可以看出，t 1、t 2时刻振子处于同一位置，位移大小相同，方向一致，由F ＝－kx 知回复力、加速度大小相等，方向一致；由振动的对称性知，速度大小相等，方向相反，故A 正确，B 错误．t 2、t 3时刻振子处于平衡位置两边的对称位置，位移大小相等，方向相反，由F ＝－kx 知回复力、加速度大小相同，方向相反；由振动的对称性，速度大小相等，方向相同，都沿x 轴负方向，故C 、D 错误．【答案】A随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能图12－1－84．(多选)(2012·衡阳模拟)一质点做简谐运动的振动图象如图12－1－8所示，质点的速度与加速度方向相同的时间段是()A ．0～0.3 sB ．0.3 s ～0.6 sC ．0.6 s ～0.9 sD ．0.9 s ～1.2 s【解析】质点做简谐运动时加速度方向与回复力方向相同，与位移方向相反，总是指向平衡位置；位移增加时速度与位移方向相同，位移减小时速度与位移方向相反，故位移减小时加速度与速度方向相同．故B 、D 正确．【答案】BD随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能5．如图12－1－9甲所示的装置可用于研究弹簧振子的受迫振动，砝码和轻弹簧构成弹簧振子．匀速转动把手时，曲杆给弹簧振子以驱动力，使振子做受迫振动，把手匀速转动的周期就是驱动力的周期，改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期．若保持把手不动，给砝码一向下的初速度，砝码便做简谐运动，振动图线如图12－1－9乙所示．当把手以某一速度匀速转动，受迫振动达到稳定时，砝码的振动图线如图12－1－9丙所示．若用T 0表示弹簧振子的固有周期，T 表示驱动力的周期，y 表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅．则()A ．由图线可知T 0＝4 sB ．由图线可知T 0＝8 sC ．当T 在4 s 附近时，y 显著增大；当T 比4 s 小得多或大得多时，y 很小D ．当T 在8 s 附近时，y 显著增大；当T 比8 s 小得多或大得多时，y 很小随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能图12－1－9随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能【解析】若保持把手不动，砝码以一定的初速度做简谐振动，这时为自由振动，题中图乙为砝码的自由振动图象，由图读出的周期为T 0＝4 s ，T 0为砝码振动的固有周期．当把手以某一速度匀速转动，砝码做受迫振动，此时砝码振动的周期T 等于驱动力的周期，题中图丙为砝码受迫振动的图象，由图读出的周期为T ＝8 s ，T 为砝码受迫振动的周期，也为驱动力的周期．当驱动力的周期越靠近砝码的固有周期时，砝码的振动越强烈，振幅越大；当驱动力的周期越远离砝码的固有周期时，砝码的振动越弱，振幅越小，B 、D 错误，A 、C 正确．【答案】AC随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能6．水平弹簧振子做简谐运动，轨迹上有A 、B 两点，已知振子位于A 、B 两点的动能E A ＜E B ，且A 、B 两点的位移方向相同．关于振子通过A 、B 两点的加速度a A 、a B 和速度v A 、v B 一定有()A ．a A ＞aB ，且方向相同B ．a A ＜a B ，且方向相反C ．v A ＞v B ，且方向相同D ．v A ＜v B ，且方向相同【解析】由于A 、B 两点的动能E A ＜E B ，说明速度v A ＜v B ，位移x A ＞x B ，加速度a A ＞a B ；由题意知，A 、B 两点的位移方向相同，根据简谐运动的特点可知，A 、B 两点的加速度方向相同，A 正确，B 错误；A 、B 的速度方向可能相同，也可能相反，C 、D 错误．【答案】A随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能7．(2012·成都模拟)(1)在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图12－1－10甲、乙所示．测量方法正确的是________(填“甲”或“乙”)．图12－1－10随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能(2)实验时，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻，如图12－1－11甲所示．光敏电阻与某一自动记录仪相连，该仪器显示的光敏电阻阻值R 随时间t 的变化图线如图12－1－11乙所示，则该单摆的振动周期为_________．若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径2倍的另一小球进行实验，则该单摆的周期将__________(填“变大”、“不变”或“变小”)，图12－1－11乙中的Δt 将________(填“变大”、“不变”或“变小”)．随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能图12－1－11随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能【解析】 (2)小球摆动到最低点时，挡光使得光敏电阻阻值增大，从t 1时刻开始，再经两次挡光完成一个周期，故T ＝2t 0；摆长为摆线长加小球半径，当小球直径变大，则摆长增加，由周期公式T ＝2π lg可知，周期变大；当小球直径变大，挡光时间增加，即Δt 变大．【答案】 (1)乙 (2)2t 0 变大 变大随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能8．(2012·泉州模拟)弹簧振子以O 点为平衡位置，在B 、C 两点间做简谐运动，在t ＝0时刻，振子从O 、B 间的P 点以速度v 向B 点运动；在t ＝0.2 s 时，振子速度第一次变为－v ；在t ＝0.5 s 时，振子速度第二次变为－v .(1)求弹簧振子振动周期T ；(2)若B 、C 之间的距离为25 cm ，求振子在4.0 s 内通过的路程；(3)若B 、C 之间的距离为25 cm.从平衡位置计时，写出弹簧振子位移表达式，并画出弹簧振子的振动图象．随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能【解析】(1)弹簧振子简谐运动示意图如图由对称性可得：T ＝0.5×2 s ＝1.0 s. (2)若B 、C 之间距离为25 cm ，则振幅A ＝12×25 cm ＝12.5 cm振子4.0 s 内通过的路程 s ＝4×4×12.5 cm ＝200 cm.(3)根据x ＝A sin ωt ，A ＝12.5 cm ，ω＝2πT＝2π.得x ＝12.5sin 2πt cm. 振动图象为【答案】(1)1.0 s (2)200 cm (3)x ＝12.5sin 2πt cm 图象见解析随堂检测·紧练兵课时知能训练自主落实·固基础考点突破·提知能本小节结束请按ESC 键返回。
十二章简单机械复习市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
第15页
例 一根绳子最多能承受300 N拉力，要提 起1 000 N重物，应用什么样滑轮组？ 这个 滑轮组最多能提起多重物体？
解析:
F
1 n G物
n G物 1000 N 3.3 F 300 N
第十二章 简单机械 复习课
第1页
一、杠杆概念:
在力作用下, 能绕固定点转动硬棒, 叫做杠杆。
F1
l2
o
l1
F2
支 点: 杠杆支能点够:绕杠其杆转能动够点绕O其。转动点O。
动 力: 使杠杆动转动力力: 使F1杠。杆转动力F1。
阻 力: 妨碍杠阻杆力转:动妨力碍F杠2。杆转动力F2。
动力臂动:力从臂支: 点从O支到点动O 力到F动1力作F用1线作距用离线l距1。离l1。
第3页
1．省力杠杆: 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
2．费劲杠杆: 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
第4页
3．等臂杠杆: 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理试验室中, 我们使用天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
第5页
[练一练]
1. 以下工具在正常使用中，属于费劲杠杆是 （）
A. 启瓶器 B. 切纸铡刀 C. 食品夹 D. 羊角锤
（1）作用在绳端拉力F为＿＿＿2N （2）水平桌面对物体A摩擦力是＿＿＿6N （3）在10 s内拉力作用点移动＿＿6 ＿m
F A
第20页
4. 如图所表示滑轮组将重G＝12 N物体匀速提升 20 cm。所用拉力F＝5 N，所做有用功为
2.4 J，机械效率为 80% ，当改为提升 18 N重物时，该滑轮组机械效率为 85.7。%
(人教版)中考物理总复习【第12章】物态变化ppt课件
【解析】 液体温度计是根据液体热胀冷缩的原 理制成的 ,A选项错误 ;使用温度计测量液体的温
度 ,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中 ,B选项
错误;观察图示中的温度计知:该温度计的量程为 -20℃~100℃,C选项错误;观察图示中的温度计知: 每一大格代表 10℃，一大格分为 10小格 ,所以每 一小格代表1℃,即温度计的分度值是1℃,温度计
在永不停息的运动.
5. （’11河南19题4分）小聪在“探究晶体的熔
化规律”实验中,所用装置如图所示.如表为他记
录的实验数据,请根据装置图和表中数据回答下 列问题： 时间 /min 温度/℃
0 -4
1 -2
2 0
3 0
4 0
5 0
6 1
7 2
（1）实验时,将装有晶体的试管放入盛有水的烧
杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当” 试管不接触烧杯底 试管中装有晶体 的含义是： ________________和
/min
0
1
2
3 94
4
5
6
7
温度/℃ 82
86
90
98
98
98
98
（2）请根据表格中的数据,在图乙中作出水的 温度随时间变化的图线. 如答图所示
第6题答图
（3）由图线可知,水在沸腾过程中温度的特点 保持不变 是_________.
（4）实验结束后,同学们在交流时,发现各自测
出的水的沸点大都不是100 ℃,可能原因是 气压不是 1标准大气压 （写出一点）. ____________________
【解析】在“探究晶体的熔化规律”实验中，采
取“水浴加热”法，要求试管既不接触烧杯底，
试管中装有晶体的部分还要完全浸没在水中；晶 体在熔化过程中，吸收热量温度保持不变，这个 不变的温度即为晶体的熔点，故该晶体的熔点为 0 ℃；根据比热容大的吸热能力强，由表中物质 吸热温度升高的情况知该物质固态时比热容小， 吸热能力弱.
初三物理第12章运动和力知识点归纳
第十二章 《运动和力》知识点归纳一、参照物1、定义：为研究物体的运动__________的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或__________为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论 。
同一个物体是运动还是静止取决于 ，这就是运动和静止的__________。
练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是__________和__________。
2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①__________②__________，但速度没甲快 ③__________。
3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以__________为参照物，地面绕地心转八万里。
第二句：以__________或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
二、机械运动1、定义：__________叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中__________.3、比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：__________⑵比较百米运动员快慢采用：___________________练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是 。
4、速度的定义是 。
物理意义：速度是表示______________________________。
计算公式： 变形公式 ，速度的单位：国际单位制中_______ 常用单位有 ，其中________ 单位大。
换算：1m/s= km/h 。
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知识点2、 知识点 、匀速直线运动
匀速直线运动： 匀速直线运动：物体沿着直线快慢不 变的运动，叫做匀速直线运动。 匀速直线运动。 匀速直线运动 匀速运动是最简单的运动。在平直轨道 上行驶的列车的运动可以看作是匀速运 动。常见的运动都在改变，如果只作简 单研究，一般运动都可能看成是匀速运 动来计算其速度就可以。
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知识点４、速度公式的应用 知识点４
用速度公式时注意： 用速度公式时注意： 注意 1、三个物理量必须对应。 、三个物理量必须对应。 2、m,s和m/s对应 对应,km,h和km/h对应。 对应。 、 和 对应 和 对应 总之： 总之：计算速度有关的计算时必须统 一单位。 一单位。 3、会用时刻表，速度表，频闪照片， 、会用时刻表，速度表，频闪照片， 路牌等。 路牌等。
分析： 分析：甲球运动时间为
5×0.001秒＝0.005秒。乙球运 × 秒 秒 动时间为3× 动时间为 ×0.001秒＝0.003秒。 秒 秒 甲球的速度基本不变， 甲球的速度基本不变，乙球的 速度越来越快。 速度越来越快。
学法突破 求速度的方法： 求速度的方法： 临近两球的距离/ 临近两球的距离 间隔时间。 间隔时间。
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归纳知识：知识点 、匀速运动 归纳知识：知识点2、
1、概念：物体沿着直线快慢不变的运 、概念： 动，叫做匀速直线运动。 匀速直线运动。 匀速直线运动 2、特点： 运动的方向和大小都不改变。 方向和 、特点： 运动的方向 大小都不改变。 3、变速运动： 常见的物体的运动速度 、变速运动： 都在改变，这样的运动叫变速运动。 都在改变，这样的运动叫变速运动。 4、平均速度： 对变速运动只做粗略研 、平均速度： 究时，也可以有公式来计算， 究时，也可以有公式来计算，这样算出 的速度叫做平均速度。 的速度叫做平均速度。
内经过的路程来比较它们的快慢，物体在单位时间内经过 的路程＝路程/时间。物理学中规定：速度等于运动
物体在单位时间内通过的路程。 物体在单位时间内通过的路程。其关系 为v=s/t。 。
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归纳知识：知识点 、速度 归纳知识：知识点1、
1、速度：速度等于运动物体在单位时 、速度： 间内通过的路程。 间内通过的路程。 2、速度公式： v=s/t 、速度公式： 3、符号意义和单位： v（速度 、符号意义和单位： （速度/m/s） ） =s（路程 ）/t（时间 ） （路程/m） （时间/s） 4、其它单位： km/h,其关系为 、其它单位： 其关系为 1m/s=3.6km/h
人教版九年物理12.2运动的快慢课件 运动的快慢课件 人教版九年物理
1 2 3 4 5 内蒙古 奈曼旗八仙筒蒙古族中学 陈宝山 09-07
创设情境
问：运动有快有慢，我们用速度表示，请同学们比较下
面的运动哪个快？（速度大小）
问：一个小孩和一个大人跑相同时间，谁跑的远（路
程）？谁跑的快？这里是怎么比较他们的快慢？
学法突破
注意单位换算过程。 注意单位换算过程。
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充实你的笔记
有关平均速度注意以下几点： 有关平均速度注意以下几点： 1、平均速度粗略的描述变速运动的运动情况。它 、平均速度粗略的描述变速运动的运动情况。 只描述运动的大概快慢，不能描述何时加速， 只描述运动的大概快慢，不能描述何时加速，何时 减速。 减速。 2、平均速度指的是某段时间或某段距离而言。 、平均速度指的是某段时间或某段距离而言。 3、全程的平均速度和各段的平均速度是不是一回 、 事。
学法突破 用速度公式 计算。注意 其单位统一。
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充实你的笔记
用速度公式时注意： 用速度公式时注意： 注意 1、三个物理量必须对应。 、三个物理量必须对应。 2、m,s和m/s对应 对应,km,h和km/h对应。 对应。 、 和 对应 和 对应 总之： 总之：计算速度有关的计算时必须统 一单位。 一单位。
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例题分析
例：关于匀速直线运动的速度下列说法正确的是： （ C ） A：速度跟路程成正比。 ： B：速度跟时间成反比。 ： C：路程跟时间成正比。 ：
学法突破
匀速直线运动的速度的大小和 方向都不改变， 方向关系。但路程跟时间成正比。 关系。但路程跟时间成正比。
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请你记住
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例题分析
例：下列运动中速度最大的是：（ A：百米赛跑成绩是9.86s。 ： B：拖拉机10min内行驶了2.4km。 ： C：自行车1min45s行驶了1000m。 ： D：卡车在市区里的速度为30km/h。 ：
A
）
学法突破 用速度公式 计算。注意 其单位统一。
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针对性训练
例：一艘轮船2h航行30km了，一辆自行车20min行驶了 5km则：（ C ） A：船速度大。 ： B：船速度小。 ： C：自行车与船速度相等。 ： D：无法比较。 ：
答：大人跑的时间短，大人跑的快，物体经过的 相同路程所花的时间短，它的速度越快。 相同路程所花的时间短，它的速度越快。
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创设情境
问：运动有快有慢，我们用速度表示，请同学们比较下
面的运动哪个快？（速度大小）
问：一个小孩和一个大人在跑不相同路经，用了不同时
间，谁跑的快？这里是怎么比较他们的快慢？
答：时间不同，路程也不同那么我们可以比较单位时间
D：速度与路程成正比，与时间成反比。 ：
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知识点3、 知识点 、频闪照片的使用方法
原理： 原理：频闪照片在暗室里进
行。照相机固定，快门是常开 照相机固定， 不闪光时不感光， 的，不闪光时不感光，光源是 一个闪光灯， 一个闪光灯，每隔一段时间闪 光一次。时间很短。 光一次。时间很短。 大约千份之一秒，光源发光时底片记录物体当时的位置， 大约千份之一秒，光源发光时底片记录物体当时的位置， 光源不断闪光，底片记下相同间隔时间的不同位置， 光源不断闪光，底片记下相同间隔时间的不同位置，根据 底片可以研究物体的运动。 底片可以研究物体的运动。
使用方法：量出两个位置的距离， 使用方法：量出两个位置的距离，计算出所使用的
时间，间隔数×每间隔时间，计算速度、研究船体运动。 时间，间隔数×每间隔时间，计算速度、研究船体运动。
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知识点3、 知识点 、频闪照片的使用方法
图是两个网球运动时产频闪照 根据照片， 片，根据照片，哪个网球运动 的时间长？ 的时间长？哪个网球运动的速 度基本不变？哪个网球的运动 度基本不变？ 较快？ 较快？
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例题分析
例：根据列车时刻表计算从朱坡到老河口的平均速度？ 解：由时刻表可知：路程s=57km-39km=18km 由时刻表可知：路程 时间t=41min-05min=36min=0.6h 时间 由速度公式v=s/t=18km/0.6h=30km/h 答：从朱坡到老河口的平均速度为30km/h。 。
相同时间内， 答：大人跑的远，大人跑的快，相同时间内，物 体经过的路程越长，它的速度越快。 体经过的路程越长，它的速度越快。
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创设情境
问：运动有快有慢，我们用速度表示，请同学们比较下
面的运动哪个快？（速度大小）
问：一个小孩和一个大人在跑相同路经，谁跑的时间短？
谁跑的快？这里是怎么比较他们的快慢？
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课后作业：课本 ４上的1-５ 课后作业：课本P3４上的 ５题
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人教版九年物理12.1运动的描述课件 运动的描述课件 人教版九年物理
内蒙古 奈曼旗八仙筒蒙古族中学 陈宝山 09-07