一年级上册数学教案根据给定的标准进行分类冀教版

分类
教学内容：冀教版一年级上册
教学目标：
1 .通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。

2. 能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。

3.初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯
教学重点、难点
教学重点：经历分类的过程，体会分类的好处。

教学难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

教具准备：课件、各小组操作用的图片(P*例分一分各图片)
教学过程：
（一）初步感知分类，揭示分类的含义
1、师：今天在上课前我想问大家一个小问题，大声告诉我：你们喜欢逛超市吗？
生：喜欢
师：今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们一定要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？（课件出示超市部分商品专柜图）
2、提出问题：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀？
生，我看到超市把吃的都放在一起了。

我看到超市把玩具都放到了一起。

我看到超市把衣服都放在一起了……
3、揭示课题：师：摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起了。

同学们观察地很仔细。

像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们在数学上就叫“分类”。

（板书课题。

）
4、师：同学们动脑筋想一想，超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢？
（整齐、干净、漂亮、方便）
师：说得很对，同学们想得真全面，分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。

（二）、动手操作，体验分类
1、谈话
师：同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！想不想看？每个小组一袋礼物，快打开看一看有什么？小组互相说一说。

（例题中的物品图）
师：谁愿意大声告诉同学们你们小组都有哪些礼物？
2、指名说一说有哪些礼物。

师：这些礼物都放在了一起，很凌乱，现在请大家做一次整理的小能手，给这些物品分分类，现在就开始！
3、小组活动，进行分类
师：谁愿意第一个说一说你们小组是怎样分类的？
4、指名汇报，学生自评，（师：啊，他们小组是这样分的，其他组呢？那你们组呢？哪个小组和他们这三个组分得一样，把手高高的举起来！非常好，大家真聪明。

）
师：你们能把礼物分的这么好我相信这些你们也能分好（师出示投影）。

师适时点拨：这些东西都是干什么用的？这些东西又是做什么
的？这些东西都呢？
师：吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。

这些物品都是按照他们的用途来分类的。

（三）、实践延伸，学以致用。

1、谈话
师：分类和我们的生活紧密联系，看到过爸爸妈妈收拾房间吗？请看这个小朋友的房间，（课件出示课本72练一练第4题。

）
你们有什么感觉？
生：乱
师：这个房间的确是够乱的，爸爸妈妈每天忙碌的工作，还要给我们做饭，洗衣服，非常的辛苦，是不是？看到这样乱的房间，你现在想做些什么呀？
那我们该怎样帮他整理呢？
2、指名说一说
根据学生的回答课件展示房间一步步被收拾干净。

师适时评价，老师发现你们都是生活的小主人，我相信你们把房间整理得这样整洁、干净，爸爸妈妈回家后一定很高兴，有你们这样懂事的孩子，他们一定会感到很幸福。

所以老师提议：今天回家后就整理自己的小房间，好吗？
1、师：刚才，我们用分类的知识整理了房间。

那么如果在同一类的物品中，有一个不是这类的，你能不能快速的把它圈出来？快看（放投影）第一行，谁找到了？为什么圈它呢？生：·
师：你说的真好
师：第二行。

师：第三行
师：最后一行
师：你们的眼力可真好呀！
师：那我们再看这道题，谁能大声地读读题目要求？
生读
师：我们看，香蕉下画什么？接下来抢答！
师：我们这么热闹把一群小动物也吸引过来了。

出示课本71页练一练第一题。

2、师：谁认识这些小动物？
3、师：这些小动物的腿数一样吗？轻声的数一数它们都有多少条腿？
（生数）
师：你能按腿数分一分吗？指名说（生说时师指导“这些都是几条腿的？”）
4、师：除了按腿数分，还有其他方法吗？同桌讨论讨论。

生：·
师：你们真聪明，想出了这种分法，老师真为你们高兴。

师：我们这节课不但学会了分动物，分生活用品，而且还学会了整理房间，你们可真了不起。

如果现在再有这样的一道数学题，相信你也一定做得很好，一起来看看！
5、订正答案（师：大家做的都非常好）
其实生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活中，都什么是分类摆放的吗？
学生畅所欲言。

教师适时评价，孩子们是生活的有心人。

（四）、全课小结
师：好了，请大家快速坐好，（等一会）今天我们在一起学习了分类，通过分类我们可以物品摆放的更整齐，老师有个小建议，下课后希望大家能利用本节学习的本领做一次小管家，把自己的小书包整理好！
板书设计：
分类。