幼儿园大班社会《垃圾分类》教案含微课视频课件和反思

幼儿园大班社会《垃圾分类》教案含微课视频
课件和反思
一、教学目标
1.了解垃圾分类的重要性，增强环保意识。

2.学习垃圾分类的方法，能够正确投放垃圾。

二、教学重难点
1.教学重点：学习垃圾分类的方法，正确投放垃圾。

三、教学准备
1.微课视频课件
2.垃圾分类标识
3.垃圾分类道具（各种垃圾模型）
4.垃圾桶（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）
四、教学过程
1.导入
（1）教师播放微课视频课件，引导幼儿观看。

（2）教师提问：视频中讲了什么？你们知道垃圾分类吗？
2.基本环节
（1）讲解垃圾分类的意义
教师讲解垃圾分类的重要性，引导幼儿认识到垃圾分类对环境保护的意义。

（2）学习垃圾分类方法
教师通过微课视频课件，讲解垃圾分类的方法，引导幼儿学会正确投放垃圾。

①可回收物：废纸、塑料、金属、玻璃等。

②有害垃圾：废电池、废荧光灯管、过期药品等。

③湿垃圾：厨余垃圾、食品残渣等。

（3）垃圾分类实践活动
教师分发垃圾分类道具，引导幼儿进行垃圾分类投放。

①教师将垃圾模型分发给幼儿，要求幼儿根据所学知识进行分类投放。

②教师巡回指导，纠正幼儿的错误投放，并给予鼓励。

3.结束环节
教师播放微课视频课件，回顾本次教学内容，巩固幼儿的垃圾分类知识。

五、微课视频课件内容
1.垃圾分类的意义
2.垃圾分类的方法
3.垃圾分类的实践活动
六、教学反思
1.部分幼儿对垃圾分类的概念理解不够深刻，需要教师在日常教学中不断强化。

2.在垃圾分类投放环节，部分幼儿投放速度较慢，可能是因为对垃圾分类方法不够熟练。

教师应多给予鼓励，提高幼儿的自信心。

3.教师在活动中要注意观察每个幼儿的操作情况，及时发现并纠正错误投放，以保证教学效果。

1.加强垃圾分类知识的讲解，使幼儿对垃圾分类有更深刻的认识。

2.增加实践活动，让幼儿在操作中巩固垃圾分类知识。

3.关注每个幼儿的学习进度，针对不同情况进行个别辅导。

重难点补充：
1.教学重点补充：
利用互动问答，加深幼儿对垃圾分类的理解。

如：“谁能告诉我在家中的厨房里，哪些是湿垃圾呢？”
设计垃圾分类小游戏，让幼儿在游戏中自然掌握分类方法。

2.教学难点补充：
创设情境，让幼儿在实际操作中体验垃圾分类的过程。

如：“假如我们今天是垃圾分类小卫士，遇到了一个装满垃圾的袋子，我们该怎么做呢？”
通过故事讲述，引导幼儿理解垃圾分类对环境的影响。

如：“小兔子在森林里找不到干净的地方玩耍，因为它被垃圾包围了，我们能不能帮帮小兔子，让它有一个干净的家呢？”
教学过程补充：
1.导入
2.基本环节
（1）讲解垃圾分类的意义
教师：“如果所有的垃圾都堆在一起，我们的地球会变成什么样
呢？”
幼儿想象并回答。

教师：“所以我们要分类垃圾，让有用的东西再次利用，有害的东西得到正确的处理。

”
（2）学习垃圾分类方法
教师展示微课视频课件，并提问：“视频中的叔叔阿姨是怎么分类垃圾的？我们一起来学习吧。

”
教师和幼儿一起复述垃圾分类的方法。

（3）垃圾分类实践活动
教师：“现在，我给大家一些垃圾模型，请大家把它们分到对应的垃圾桶里。

”
幼儿操作，教师巡回指导。

对话示例：
教师：“嗯，你把香蕉皮放在湿垃圾桶里，很棒！那这个塑料瓶应该放在哪里呢？”
幼儿：“可回收垃圾桶。

”
教师：“对了，真是个垃圾分类小能手！”
教师：“今天我们学到了很多关于垃圾分类的知识，你们觉得自己做得怎么样？”
幼儿分享自己的感受。

教师：“希望大家在日常生活中，也能像今天这样做好垃圾分类，保护我们的地球。

”
3.结束环节
教师再次播放微课视频课件，巩固幼儿的分类知识。

教师：“我们今天的表现都非常出色，希望大家继续努力，让我们的地球更加美丽。

”
注意事项：
1.针对学生的认知差异，教师应使用简单明了的语言进行讲解，确保每个孩子都能理解垃圾分类的基本概念。

2.考虑到幼儿的注意力集中时间较短，教学过程中应穿插趣味性强的小游戏或故事，以吸引孩子们的兴趣。

3.在实践环节，教师应耐心指导，对投放错误的幼儿给予正面的反馈和纠正，避免打击孩子的自信心。

4.针对操作能力较强的孩子，可以适当增加难度，如设置垃圾分类接力赛等，让这些孩子有更多的挑战和发展空间。

5.对于教学方式，应结合微课视频、实物操作和口头讲解等多种方式，满足不同学生的学习需求。

6.在活动结束后，教师应鼓励幼儿在家中与家人一起实践垃圾分类，将环保行为延伸到生活之中。

7.教师应定期回顾和评估教学效果，根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和内容。