青岛版三年级科学下册 (风的形成)新课件

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2、自然界的风是怎么形成的？
3、说一说风对人们的生活有什么影响？
4、帆船是借助什么力量行驶的呢Байду номын сангаас怎样
控制方向呢？
制作风车模型 思考： 帆船是怎样借助风的力量形式的？
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着. 无孔不入到处跑， 动物植物都需要。
小结：
答：空气是没有颜色,没有气味,没 有味道,透明的气体,我们周围到处 都有空气，空气占据空间。
空气受热后会上 升，周围的冷空气会 补充过来，从而形成 了风。
想一想
在海滨，白天，陆地比海面 气温高；夜晚，海面比陆地气温 高。
请你根据这个情况推测：在 海滨，白天和夜晚的风向会有什 么不同？
白天的风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
夜晚的风
海洋
热
自学指导二： 自学课本26页思考：风与我们 的生活有哪些关系？
实验探究
如果我把纸团放在杯子里， 再把杯子反扣进水槽，你认为 杯子里的纸团会湿吗？说说看 为什么。
实验器材：
１号杯 ２号杯 （水满） （无水）
玻璃片
水槽和水
挑战成功!
像空气这样能在空中向四面八方 流动的物体叫做气体
空气也有重量啊!
科学大探秘
水中有空气吗？ 月亮上有空气吗？
1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海 水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升 热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力 传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的 大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行； 人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。
2分钟后看谁说得好。
围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅 以红松风电发展为例，第一期装机容量为3600kw；第二期 装机容量为51300kw；第三期装机容量为52600kw；第四期 装机容量为49500kw。到目前装机总容量已达到157000kw， 预计装机总容量为300000kw。
继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源 电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。 已有594000kw，预期装机总容量将达到百万kw。届时，围 场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展， 将加快促进地方经济腾飞。
风的形成
学习目标：
1、知道风是在空气有冷热差别的条件下产 生的，理解风的成因。
2、能应用已有的知识和经验对风的成因作 假设性解释；能提出探究活动的大致思路， 并能用简单的器材初步学会做空气流动形成 风的模拟实验。
3、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意 合作交流；认识到科学是不断发展的。
自学指导一：
自学课本24—25页，思考： 自然界的风是怎样形成的？ 5钟后说一说，并设计实验验证。
让我们来感受风的力量
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
实验方向：
1.热空气是怎样流动的？ 2.热空气的流动与风的形成有什么关系？ 实验要求：
1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭. 3.讨论实验现象说明了什么？
可是，风一旦发起脾气来，那也是有害 无益的。
台风给广大的地区带来了充足的雨水， 成为与人类生活和生产关系密切的降雨 系统。但是，台风也总是带来各种破坏， 它具有突发性强、破坏力大的特点，是 世界上最严重的自然灾害之一。
本课小结
谈一谈：通过本节课的 学习,你有什么收获?
当堂达标：
1、风扇扇出风是因为