四年级下册数学说课稿-1.3 轴对称 苏教版

四年级下册数学说课稿-1.3 轴对称苏教版
一、教材解读
本节课的教材来源于《苏教版小学数学四年级下册》第二十章第三节内容，课时安排为1课时。

在第三节《轴对称图形》中，主要涉及轴对称的概念和相关知识。

本节课的目标是让学生能够理解轴对称的含义、定义轴对称的概念以及应用轴对称的方法来确定图形位置。

本节课旨在陶冶学生审美情趣，以及提高学生逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 知识目标
•学生能够理解轴对称的含义，能够解释轴对称的定义。

•学生能够应用轴对称的方法来确定图形位置。

•学生能够创造一些轴对称的图形，并简单评价其美学效果。

2. 能力目标
•学生能够通过观察，发现并应用轴对称的方法，获得与轴对称相关的知识和技能。

•学生能够通过轴对称的方法，推断出一些物体的形状或位置。

•学生能够同伴间交流，合作完成任务。

3. 情感目标
•学生应该培养良好的观察力和想象力。

•学生应该增强审美情趣，能够鉴别对称图形的简洁和美丽之处。

•学生应该在课堂上培养友爱、合作精神，懂得珍惜集体荣誉。

三、教学重点
•轴对称的含义、定义；
•应用轴对称的方法来确定图形位置。

四、教学难点
•如何应用轴对称的方法来确定图形位置；
•如何创造一个美丽而简洁的轴对称图形。

五、教学步骤
1. 导入环节
教师以“电话亭”为例子，请学生先讨论电话亭有哪些对称性，引发学生对于对称的一些理解。

2. 产生问题
请学生想想在什么情况下，才能称一个图形是轴对称的？
3. 引导解决问题
教师告诉学生，如果一个图像与另一个图像关于一条直线对称，那么就称这个图形是轴对称的，而这条直线就称作是轴。

4. 引入例子进行讲解
教师以“小兔子”为例，在黑板上画出一个图形，然后根据轴对称原理，让同学模仿自己画出星、菱、梅、云、雁等轴对称图形。

5. 总结概括
讲解轴对称图形的基本性质，为学生介绍轴对称图形具有简洁性和美学效果，通过一些有趣的案例加深学生对于轴对称图的理解。

6. 练习评价
在课堂上，团队合作完成相关练习，快乐学习和展示正反面是否对称的物品，根据轴对称原理评估其美学效果。

六、教学方式
•演示法：通过对图形的演示，引导学生理解轴对称的概念；
•情景模拟法：通过对学生进行引导，帮助学生理解轴对称图形的相关概念；
•合作学习法：让学生在小组中协作完成练习、展示和互相发表意见。

七、教学效果评估
1. 自我检测
请学生自己判断在本节课上是否达到了学习目标，是否理解了轴对称的定义和应用该知识的方法，是否在团队合作中有所收获。

2. 同伴互评
学生可以通过对同伴的作品进行评分，予以一定的奖励或评价。

3. 教师评估
教师可以通过课堂反馈，以及课后阅读学生作业对于本节课的教学效果进行评估。