小学数学人教2011课标版二年级义务教育教科书人教版二年级下册 《认识算盘》

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噼里啪啦连声响。

2．揭课题：学生猜一猜后，教师出示算盘，并板书：认识算盘。

二、新课
(一)认识算盘
1．了解算盘各部分的名称。

（1）教师介绍名称。

出示算盘，让学生观察并了解算盘的结构，最后介绍算盘的框、梁、档和珠子。

（2）同桌互说名称，一人指另一人说。

（3）明确上珠和下珠的意义。

梁下面的珠子叫下珠，一个下珠表示1；梁上面的珠子叫上珠，一个上珠表示5。

2．认识算盘上0～9的表示方法。

（1）1～4的表示。

教师演示拨一个下珠表示1，拨2个下珠表示2……
（2）5～9的表示。

教师演示5怎么表示，5一般不用5个下珠表示，而是用1个上珠表示。

同桌互说6～9怎么表示法，再汇报演示。

（3）0的表示。

空档表示0。

（二）运用算盘
1．介绍拨珠指法。

（教师演示）
2．了解如何定位。

教师先在任意档上拨9，然后让学生想想怎么拨10。

通过观察，无论用哪种方式，都必须确定个位，并做好记号。

在比较中，优化方法：通常用最右边一档作为个位。

3．用算盘记数。

（1）拨出563。

先独自拨，再指名上黑板演示，最后集体评价。

学生拨好后在算盘上从右往左确认个位上是几，表示几，十位上是几，表示几十，百位是几，表示几百。

看看上下珠子是否拨正确。

（2）拨出1000。