数学教研组读书活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校工作的重中之重。

为了进一步提高数学教研组教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月开展了为期一个月的读书活动。

本次活动旨在通过阅读，拓宽教师视野，提升教师的教学理念，激发教师的研究兴趣，为学校的教育教学工作注入新的活力。

二、活动目的
1. 提高数学教研组教师的专业素养，促进教师专业成长；
2. 拓宽教师视野，了解国内外数学教育的发展动态；
3. 培养教师的教育研究意识，提高教育教学能力；
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容
1. 确定读书主题
本次读书活动主题为“数学教育理论与实践”，旨在通过阅读国内外优秀数学教育著作，学习先进的教育理念和教学方法，提升教师的专业素养。

2. 选择阅读书目
根据活动主题，教研组精心挑选了以下书目：
（1）华东师范大学出版社《数学教育概论》
（2）人民教育出版社《数学课程标准解读》
（3）江苏教育出版社《数学教育研究方法》
（4）美国教育协会《数学教学设计》
3. 制定阅读计划
为确保活动顺利进行，教研组制定了详细的阅读计划，包括阅读时间、阅读进度、阅读笔记、心得体会等方面。

4. 开展读书交流活动
在阅读过程中，教师们积极撰写读书笔记和心得体会，并在教研组内进行交流分享。

以下为部分教师的读书心得：
（1）张老师：《数学教育概论》让我对数学教育的本质有了更深刻的认识，认识
到数学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生思维能力、创新能力的过程。

（2）李老师：《数学课程标准解读》让我了解了我国数学课程改革的最新动态，
为今后的教学提供了有益的参考。

（3）王老师：《数学教育研究方法》让我学会了如何进行教育研究，为今后的教
育教学研究奠定了基础。

（4）刘老师：《数学教学设计》让我认识到教学设计在数学教学中的重要性，为
今后的教学提供了新的思路。

四、活动成果
1. 教师专业素养得到提升。

通过阅读，教师们对数学教育有了更深入的了解，教
学理念得到了更新，教育教学能力得到了提高。

2. 教研氛围更加浓厚。

读书活动为教师们提供了一个交流的平台，促进了教师之
间的合作与学习，形成了良好的教研氛围。

3. 教学质量得到提高。

教师们在活动中所学到的先进教育理念和教学方法，为今
后的教学工作提供了有力支持，使教学质量得到了提高。

五、活动总结
本次数学教研组读书活动取得了圆满成功。

通过阅读，教师们拓宽了视野，提升了专业素养，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为学校的教育教学工作贡献力量。

以下是本次读书活动的具体安排：
1. 活动时间：2021年10月1日至2021年10月31日
2. 活动形式：
（1）教师自主阅读，做好读书笔记；
（2）每周五下午进行读书交流活动，分享阅读心得；
（3）组织教师撰写读书心得体会，评选优秀作品；
（4）邀请专家进行专题讲座，指导教师开展教育教学研究。

3. 活动成果：
（1）教师专业素养得到提升，教育教学能力得到提高；
（2）教研氛围更加浓厚，教师之间的合作与学习更加紧密；
（3）教学质量得到提高，为学校的教育教学工作提供了有力支持。

总之，本次数学教研组读书活动是一次成功的尝试，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。

在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为教师的专业成长和学校的教育教学工作贡献力量。

第2篇
一、活动背景
为了提高数学教研组教师的专业素养，拓宽知识视野，激发教师们对数学学科的热情，我校数学教研组于2022年3月15日组织开展了“数学教研组读书活动”。

本次活动旨在通过阅读数学教育类书籍，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长。

二、活动目的
1. 提高数学教研组教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 拓宽教师知识视野，激发教师对数学学科的兴趣。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升数学教研组整体教育教学水平。

三、活动时间及地点
活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:00
活动地点：学校会议室
四、活动内容
1. 阅读分享：教师们就所读书籍的主要内容、观点及个人感悟进行分享。

2. 互动交流：教师们就阅读过程中遇到的问题、困惑进行讨论，共同探讨解决方案。

3. 教学案例分析：结合所读书籍中的案例，分析教学过程中的亮点与不足，提出
改进措施。

4. 教学经验交流：教师们分享各自在教学过程中的成功经验，相互学习，共同进步。

五、活动过程
1. 阅读分享环节
活动开始，由教研组长宣布活动流程，并介绍本次活动的目的和意义。

随后，教师们依次进行阅读分享。

大家结合自身教学实践，对所读书籍中的观点、案例进行了深入剖析，分享了各自的学习心得。

2. 互动交流环节
在互动交流环节，教师们就阅读过程中遇到的问题、困惑进行了热烈的讨论。

大家各抒己见，共同探讨解决方案。

通过交流，教师们对数学教育有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

3. 教学案例分析环节
在案例分析环节，教师们结合所读书籍中的案例，分析了教学过程中的亮点与不足。

大家从教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了详细剖析，提出了改进措施。

通过案例分析，教师们对教学实践有了更清晰的认识，为提高教学质量奠定了基础。

4. 教学经验交流环节
在教学经验交流环节，教师们分享了各自在教学过程中的成功经验。

大家从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了深入探讨，相互学习，共同进步。

通过经验交流，教师们对教学实践有了更全面的了解，为今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。

六、活动总结
本次数学教研组读书活动取得了圆满成功。

通过阅读、分享、交流，教师们的专业素养得到了提升，教育教学水平得到了提高。

在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为教师的专业成长搭建平台，为学校的教育教学工作贡献力量。

以下是部分教师的活动感悟：
1. 张老师：“通过本次读书活动，我对数学教育有了更深入的认识，对今后的教
学工作有了更明确的方向。

”
2. 李老师：“这次活动让我感受到了团队的力量，在交流中我学到了很多宝贵的
经验。

”
3. 王老师：“阅读让我拓宽了视野，让我在教学过程中更加注重学生的全面发展。

”
4. 刘老师：“通过这次活动，我认识到了自己的不足，在今后的工作中，我将不
断努力，提高自己的教育教学水平。

”
总之，本次数学教研组读书活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，对提高教师的专业素养和教育教学水平具有重要意义。

相信在今后的工作中，我校数学教研组将继续努力，为学校的教育教学工作贡献力量。

第3篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深化，对教师的专业素养提出了更高的要求。

为了提高数学教研组教师的专业水平，加强教育教学研究，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近期开展了读书活动。

本次活动旨在通过阅读专业书籍，拓宽教师视野，提升教师的专业素养，为教育教学工作提供有力支持。

二、活动目的
1. 提高数学教研组教师的专业素养，丰富教育教学理论。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。

3. 提升数学教研组整体教育教学水平，为学校教育教学工作做出贡献。

三、活动内容
1. 阅读书籍：《义务教育数学课程标准（2022年版）》、《数学课程标准解读》、《数学教学心理学》等。

2. 活动形式：线上阅读、线下交流、心得分享、教学案例分析等。

3. 活动安排：
（1）第一阶段：线上阅读（1个月）
教师根据自身需求选择一本或多本专业书籍进行阅读，做好读书笔记，并在线上交流阅读心得。

（2）第二阶段：线下交流（1个月）
组织数学教研组教师开展线下交流活动，分享阅读心得，讨论教育教学问题。

（3）第三阶段：心得分享（1个月）
教师撰写读书心得，进行公开分享，促进教师之间的相互学习。

（4）第四阶段：教学案例分析（1个月）
结合实际教学，开展教学案例分析，探讨教学方法，提升教育教学水平。

四、活动过程
1. 线上阅读阶段
教师们充分利用业余时间进行线上阅读，通过书籍、网络资源等多种途径了解教育教学理论，提高自身专业素养。

2. 线下交流阶段
数学教研组教师们齐聚一堂，分享阅读心得，讨论教育教学问题。

在交流过程中，大家畅所欲言，各抒己见，碰撞出许多有价值的观点。

3. 心得分享阶段
教师们认真撰写读书心得，积极参与心得分享活动。

在分享过程中，大家相互学习，共同进步。

4. 教学案例分析阶段
教师们结合实际教学，开展教学案例分析，探讨教学方法。

通过案例分析，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

五、活动成果
1. 教师们对教育教学理论有了更深入的了解，专业素养得到提升。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的团队氛围。

3. 数学教研组整体教育教学水平得到提高，为学校教育教学工作做出贡献。

六、活动总结
本次数学教研组读书活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们拓宽了视野，提高了专业素养，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为学校教育教学事业贡献力量。