沪教版二年级上册数学 3的乘、除法 (一等奖创新教案)

沪教版二年级上册数学3的乘、除法（一等奖创新教
案）
3的乘、除法（1）
教学内容：P42~P43
教学目标：1、熟练掌握因数为3的乘除法。

2、能用3的乘法口诀解决实际问题。

3、在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。

教学重点：掌握编撰口诀的方法并熟记口诀。

教学难点：会用乘法口诀求积，求商。

教学过程：
引入新课。

小朋友，我们来比一比，看谁能先列出我们已经教过的有关3 的乘法或除法的算式，说说你是根据哪句乘法口诀来计算的？（学生举例）
揭示课题。

今天我们继续学习有关3的乘、除法。

学习新知。

创设情景。

（多媒体演示）
今天有哪只小动物来参加我们的跳远活动呢？它是怎么跳的？
师示范：从0开始跳，一次跳3格，跳了2次，2×3＝6，一共是6格，口诀是二三得六。

谁也来说一说？生汇报。

新知探究。

小组探讨：哪几个算式我们以前没有读过？哪几句口诀以前没学过？
小组汇报：3×3＝9 三三得九
6×3＝18 三六十八或六三十八
9×3＝27 三九二十七或九三二十七
指导看书。

今天我们学习的内容在书上第几页，看谁先找到？我们来比一比，赛一赛，谁先把这一页填完整。

找一找，3的乘法口诀的规律。

学生自己读一读，记一记。

熟记口诀：
把口诀补充完整。

尝试独立背诵口诀。

同桌互问互答。

三．实践运用。

（多媒体演示）（让学生自己收集信息并整理）1．小亚买花，买6束，每束里有3朵郁金香，共有几朵郁金香？
（试一试，你想怎样列式，说说你的理由）
建模：6个3 →6×3＝？
计算策略：用口诀“三六十八”（或六三十八）
2．二（1）班参加环保活动，共24人，每组3人，可分几组？
（先讨论算式，再独立计算，最后交流）
建模：24里有几个3 →24÷3＝？
计算策略：用3的乘法口诀求商
窝里、窝外各有一些小鸡，窝外3只，窝里的只数是窝外的3倍，窝里有几只小鸡？
（说一说“窝里的只数是窝外的3倍”这句话表示什么意思？学生独立完成）
建模：3的3倍或3个3 →3×3＝？
计算策略：用口诀“三三得九”
小组讨论：这3题有什么相同与不同的地方？
熟练运用3的乘法口诀完成式题的计算。

P43/5 （如时间不够可作为课外或下一节课的练习）
归纳总结：今天你学到了什么知识？你能考考大家吗？
教后感：乘法口诀的学习完全可以让学生自己归纳得出，教师要注意在编乘法口诀时的顺序，对于学生应尊重他们自己的想法，但老师在最后当要一起背口诀时要统一。