10 绿 课件(共22张PPT)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文 四年级 下册
绿
回忆诗句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
读完诗歌，我们感受到生活中处处 是绿的色彩。这节课，让我们再次 走进诗歌去感受春天的绿意盎然吧。
艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河----我的保 姆》，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文 学史上的重要地位。朴素、凝练、想象丰富是艾青 诗的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末 期的一首抒情小诗。
挤（拥挤） 叉（交叉） 挥（指挥） 济（人才济济） 杈（树杈） 辉（辉煌）
多音字
叉
chā（叉子） chǎ（叉着腿）
他拿着叉（ chā ）子，叉（ chǎ ）着
腿站在那里，姿势怪异，引人发笑。
绿
朗读时，“到处”重读，
①好像绿色的墨水瓶倒翻了， 体现处处是绿色。
到处是绿的……
②到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；
下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再选词 填空。
一碧千里 天涯碧草 翠色欲流 万古长青 (天涯碧草 )是描写绿的颜色的；( 翠色欲流)是描写绿的神态的； ( 万古长青)是描写绿的生命的；( 一碧千里 )是描写绿的广漠的。
• 燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。 ——李益《塞下曲》
• 绿树阴浓夏日长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。 ——张籍《春别曲》
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.背诵课文。
因为在同一阵风的吹拂下，所有的“绿” 在风中的摆动速度、幅度、节奏都是一样的， 看起来就像是在按着统一的节拍飘动一样。 这样写，使“绿”具有了灵性。
仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生
机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集
中起来”的情景吗？
所有的绿集中起来，
校园里（
）在一起，
公园里（
）在一起，
田野里（
注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？ 各种各样的绿色。
都有哪些绿？ 墨绿、浅绿……
只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些 绿？ 从省略号可以看出。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。
朗读时，语速稍快， 读出欣喜之情。
句解：诗人运用排比的修辞手 法，通过整齐的句式，抒发了 激动欣喜之情。
所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。
绿色聚集重叠的形态。
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
拟人
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感 觉。 体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
课堂演练
按要求写词语。 1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。
__墨__绿___ _浅__绿____ ___嫩__绿__ __翠__绿___ __淡__绿___ __粉__绿___
2.再仿写两种绿。
橄榄绿 _苹__果___绿__ 草__绿___
课文中的“绿”指的是（ C ）。
A.红、绿、蓝中的绿颜色 B.绿色的墨水瓶 C.大自然的景象，诗人的感觉
）在一起。
主
题
概
《绿》这首诗歌是诗人（ 艾青 ）写的，
括
描述了春天到处都是（ 绿色 ），树木和小
草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是
绿的,世界充满了绿。 表 现 了 作 者 对 未 来
（ 充满希望 ）。
结 构 梳 理
绿
到处是绿
总写
丰富的绿
自然空间的绿 重叠、交叉的绿
分写
飘动的绿
对热 未爱 来春 满天 怀， 信 心
绿
回忆诗句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
读完诗歌，我们感受到生活中处处 是绿的色彩。这节课，让我们再次 走进诗歌去感受春天的绿意盎然吧。
艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河----我的保 姆》，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文 学史上的重要地位。朴素、凝练、想象丰富是艾青 诗的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末 期的一首抒情小诗。
挤（拥挤） 叉（交叉） 挥（指挥） 济（人才济济） 杈（树杈） 辉（辉煌）
多音字
叉
chā（叉子） chǎ（叉着腿）
他拿着叉（ chā ）子，叉（ chǎ ）着
腿站在那里，姿势怪异，引人发笑。
绿
朗读时，“到处”重读，
①好像绿色的墨水瓶倒翻了， 体现处处是绿色。
到处是绿的……
②到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；
下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再选词 填空。
一碧千里 天涯碧草 翠色欲流 万古长青 (天涯碧草 )是描写绿的颜色的；( 翠色欲流)是描写绿的神态的； ( 万古长青)是描写绿的生命的；( 一碧千里 )是描写绿的广漠的。
• 燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。 ——李益《塞下曲》
• 绿树阴浓夏日长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。 ——张籍《春别曲》
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.背诵课文。
因为在同一阵风的吹拂下，所有的“绿” 在风中的摆动速度、幅度、节奏都是一样的， 看起来就像是在按着统一的节拍飘动一样。 这样写，使“绿”具有了灵性。
仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生
机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集
中起来”的情景吗？
所有的绿集中起来，
校园里（
）在一起，
公园里（
）在一起，
田野里（
注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？ 各种各样的绿色。
都有哪些绿？ 墨绿、浅绿……
只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些 绿？ 从省略号可以看出。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。
朗读时，语速稍快， 读出欣喜之情。
句解：诗人运用排比的修辞手 法，通过整齐的句式，抒发了 激动欣喜之情。
所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。
绿色聚集重叠的形态。
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
拟人
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感 觉。 体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
课堂演练
按要求写词语。 1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。
__墨__绿___ _浅__绿____ ___嫩__绿__ __翠__绿___ __淡__绿___ __粉__绿___
2.再仿写两种绿。
橄榄绿 _苹__果___绿__ 草__绿___
课文中的“绿”指的是（ C ）。
A.红、绿、蓝中的绿颜色 B.绿色的墨水瓶 C.大自然的景象，诗人的感觉
）在一起。
主
题
概
《绿》这首诗歌是诗人（ 艾青 ）写的，
括
描述了春天到处都是（ 绿色 ），树木和小
草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是
绿的,世界充满了绿。 表 现 了 作 者 对 未 来
（ 充满希望 ）。
结 构 梳 理
绿
到处是绿
总写
丰富的绿
自然空间的绿 重叠、交叉的绿
分写
飘动的绿
对热 未爱 来春 满天 怀， 信 心