影响日语阅读水平的因素及对策

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力 。 另 外 ， 要 阅读 一 些 日语 语 法有 关 的 书籍 ， 样 有 利 于在 也 这 理 解 时 ， 贴 近 事 实 ， 准 确 地 理 解 作 者 的意 思 。 更 更 （ ） 心 选 材 ， 累各 方 面 的 知 识 。 语 学 习 者需 要 大量 二 精 积 外 地 输 入 。所 谓 大 量 输 入 ， 就 是 大量 地 听和 大 量 地 读 大 量 地 也 阅 读难 度适 中 的原 版 著 作 极 其 主 要 。 多读 一 些 日语 原 文 书 ， 在 巩 固所 学专 业 知 识 的 同 时 ． 习一 些 新 的 知识 ． 以 以此 来 改 学 可 进 自己 ， 高 自 己 的专 业 水 平 。在 平 时 的 生 活 中 ， 看 一 些 与 提 多 日本有 关 的 电视 电影 作 品 ． 了解 日本 的文 化 风 俗 习惯 ， 加 对 增 日本 的 印象 。取 材 于 日本 的报 纸 、 志 和 小 说 等 文 章 ． 充 分 杂 能 反 映 日本 人 的思 维 方 式 、 会 状 况 及 风 俗 习惯 。另 外 ， 上 还 社 网 有 很 多 的 日语 学 习交 流 网 。 习者 在 阅读 的过 程 中 ， Ａ然 吸 学 会 收许 多 有 用 的语 言 素材 和语 言 知识 ，有 助 于 了 解 该 语 言 国家 人 们 的思 维 方 式 、 会 状 况 等 。 社 （ ） 成 习惯 ， 三 养 潜移 默 化 结 硕 果 。 生 要 增 强 自主 阅 读 意 学 识 ，养 成 自主 学 习 的好 习惯 ，积极 主 动 地 投 人 到 阅 读 活 动 之 中 ， 行 有 创 造 性 的 阅读 实 践 活 动 ， 体 做 法 是 ： 天 坚 持 晨 进 具 每 读 ， 证 阅读 时 间 和 阅 读 数 量 ， 仅 在 课 内 ， 保 不 而且 在 课 外 也 要 保证 每天都有一定 的阅读时 间。灵活运用 多种阅读手 段 、 方 法 ， 课 内外 阅读 相 结 合 ， 时 与 不 限 时 相 结 合 ， 观 问题 与 如 限 客 主观 问 题 相 结 合 。 多读 一 些 课 外 的书 籍 来 充 实 自己 ． 增 强 自 多 我 学 习 能 力 ， 课 外 知 识 带 进课 堂 ， 合 到 自己所 学 的 专业 知 把 融 识 里 去 。做 到 有 计 划 地 进 行 科 学 、 统 的 课 外 阅 读 训 练 ， 到 系 做 精 读 和 泛 读 的 有 效 统 一 ， 样学 生 可 以 拓 宽 知 识 面 ． 高 自身 这 提 的综 合 素 质 。 （ ） 握 一 定 的 阅 读 技 能 ， 高 阅 读 速 度 和 阅读 理 解 能 四 掌 提 力。 阅读 能 力 一 般 指 阅 读 理 解 和 阅读 速度 两 个 方 面 。 阅读 速 度 是 阅 读 最 基 本 的 能 力 ，没 有 一 定 的 阅读 速 度 就 不 能 顺 利 地 输 入 信 息 ， 响 阅读 效 率 ， 谈 不 上 运 用 日语 。 先 ， 提 高 阅读 影 更 首 为 速 度 ． 求 阅读 时 集 中 精 力 ． 神 贯 注 ． 能 查 字 典 和 其 它 工 要 全 不 具 书 ， 须 在 规 定 时 间 内完 成 阅 读 和 练 习 ． 必 以提 高 阅 读 速 度 ， 快 速 阅 读 能 锻炼 阅读 水 平 和语 感 。 提高 阅读 效 率 ， 必 须 掌 要 就 握 一 定 的 阅读 技 巧 。 １ 读 法 。 指 快 速 浏 览 文 章 大 意 ， 短 时 间 内抓 住 全 文 ． 快 是 在 的中心。 ’ ２ 寻读 法 ， 指 快 速 扫 视 文 字 ． 一 个 段 落 中 查 询 出所 需 ． 是 在 要 的细 节 （ 如 找 地 点 、 物 、 字 等 ） 跳 读 与 内容 无 关 的 信 诸 人 数 ， 息 ， 找到有关信息时放慢速度 ， 到答案。 待 得 ３ 以 意群 为 单 位 成 组 阅 读 ． 效 提 高 阅 读 速 度 。 ． 有 ４寻 找 主题 句 法 ， 指 对 于 不 同体 裁 的 文 章 ， 读 时 要 选 ． 是 阅 择 不 同 的查 找 主题 的办 法 。 ５注 意 提 示 词 的作 用 ． 示 词 是 联 系 句 与 句 之 间 或 段 落 ． 提 与段 落之 问 的纽 带 ， 读 中抓 住 这 些 词 可 有效 预 测 下文 ， 掌 阅 并 握 文章 的脉 络 。 高 阅读 的速 度 。 提 总 之 ， 读 是 我 们 接 触 外 语 信 息 、 与 外 语 实 践 的重 要 途 阅 参 径． 阅读 能 力 是 日语 四 会 能 力 中最 基本 最 重 要 的能 力 之 一 。 要 增 强 阅 读 能 力 ． 高 自身 的 阅 读 水 平 ． 仅 需 要 进 行 大 量 的 、 提 不 长 期 的 、 效 的 练 习 ． 且 要 深 入 到 日语 的 语 言 中 去 ， 样 学 有 而 这 生 才 能 学 到 真 正 的 日语 ， 到 为交 际运 用 日语 的 能 力 。 达
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阅读 的 目的是 获取 信 息 ，一 个 人 的 阅 读 能 力 的 高 低 决 定 了他 能 否 快速 有 效 吸收 有 用 信 息 。当前 ， 生 的阅 读 能 力 不 容 学 乐观 ， 由于 １语 阅 读 中存 在着 一 些 问 题 ， 致 学 生 阅 读水 平 提 ３ 导 高 甚 缓 ， 伤 了他 们 阅读 的积 极 性 、 挫 主动 性 。 大 学 生 日语 阅读 能 力 现 状 及 存 在 的 问 题 （ ） 言基 础 知 识 不扎 实 。语 言 基 础 知识 主要 包括 词 汇 一 语 和 语法 、 型 。 多数 学 生 虽 有 一定 的 词 汇 基 础 ． 由 于词 汇 量 句 但 不 足 ， 有 达 到熟 练 运 用 词 汇 的 程 度 。 别 是 对 外 来 语单 词 的 没 特 掌握 非 常 少 ， 接 影 响 到学 生 对 句 子 理 解 的 连 贯 性 ， 阅读 速 直 使 度减 慢 ， 而影 响到 阅读 水 平 。 法 知 识 和 句 型 虽 然 进行 过 系 从 语 统地 复 习 ， 不 能灵 活运 用 ， 其 是 在 阅读 中遇 到 结 构复 杂 的 但 尤 长句 时 ， 于对 句 子 主要 成 分 的掌 握 不 是 很 准确 ． 生 不 会 进 由 学 行语 法 分 析 ，往 往 不 能 理 清 修 饰 语 与 被 修 饰 语 之 间 的逻 辑 关 系 ， 是 翻译 得 乱 七 八 糟 ， 头 不 对 马 嘴 ， 成 理 解 上 出 现 严 总 牛 造 重偏 差 。 （ ） 二 阅读 面 窄 ， 了解 文化 背 景 。在 平 时 的学 习 过程 中 ， 不 只是 单 纯 地 死 记硬 背单 词 和 语 法 ， 能 熟 练 掌 握 日语 ． 阅读 不 在 过 程 中 ， 于缺 乏 对 相 关 背 景 知 识 的 了 解 ， 政 治 、 济 、 由 如 经 历 史 、 化 、 俗 等 ， 加 上 中 日文 化 差 异 ， 使 能 认 识 每 一 个 单 文 习 再 即 词 ， 只 能 从 字 面上 理 解 ， 能 正 确 理 解 文 章 的含 义 ， 至 出 也 不 甚 现误解。 （ ） 有 养 成 良好 的 阅读 习惯 。只靠 课 堂 学 习 ， 有 课 外 三 没 没 大 量 泛 读 的 配 合 ， 多 数 学 生 不 重 视 泛 读 ． 愿 多 花 时 间 或 根 大 不 本 就 不读 。 数 学 生都 有 一 些 不 好 的阅 读 习 惯 ， 指 读 、 多 如 回视 、 重 读 。 样 容 易 使理 解 只停 留在 某 个 词 或 句 子 上 ， 获 得 的信 这 使 息 支 离 破 碎 。另 外 ， 把 遇 到 的 每 一 个 生 词 都 查 清 ， 肯 往 下 要 才 读 ， 果阅读速度慢得惊 人 ， 常是读 到后面 ， 面 的内容 已 结 常 前 忘 记 ， 响 了阅读 的 速度 和理 解 。 影 不仅 仅 如 此 ， 此 以往 ， 生 长 学 还 会 形成 没有 工 具 书 就 无 法 阅 读 的行 为定 势 。 （ ） 乏 阅读 理 解 技 ， 。 多 数 学 生 害 怕 做 阅读 题 ， 试 四 缺 ｊ大 考 时 阅 读题 失分 比较 多 。很 多学 生 阅读 能力 滞 后 ，由 于 方 法 不 当． 只会 进 行 一 些 简 单 的机 械 阅 读 ． 难 上 升 到 “ 很 自如 地 阅 读 境 地 ” “ 整 地 理 解 篇 章 ” 和 完 。 二 、 策 对 （ ） 重语 言知 识 积 累 ， 好 基 础 。要 做 好 阅读 理 解 题 。 一 注 打 首 先必 须 熟 练 掌 握 日语 能力 考 试 大纲 中所 列 出 的 １ ｏ 个 左 右 ０ｏ 的 文 字 ，０ ０ 左 右 的 词 汇 ， 阅读 一 定 数 量 的 短 文 ， 是 基 ６０个 并 这 本要 求 。在 日语 阅 读 过 程 中 ， 言 知 识 是 进 行 阅 读 的 基 础 ． 语 在 日语 学 习 的过 程 中 ， 对 所 学 语 言 素 材 进 行 有 意识 的积 累 。 要 除 了 每天 都 要 接 触 的 生 活 用 语 外 ，也 要 掌 握 平 时很 难 用 到 的 专 业词 汇 ， 有较 大的泛读量 。 握或认 识较 多的课外词 汇 ． 要 掌 这 样 有 助 于 学 生 扩 大 词 汇 量 ． 富语 言 知识 ． 高 语 言 的运 用 能 的 因 素 及 对 策
王 燕
（ 海职业学院 应用外语系 ， 威 山东 威 海
摘 要 ：阅读 是 一 种 语 言 交 际 形 式 ， 是 人 们 获 取 信 息 、 也 知 识 的 重 要 手段 ， 阅读 理 解 能 力 的 高低 ， 能 否 顺 利 通 过 日语 是 能 力考 试 的 关键 。 养 阅 读 能 力有 助 于 学 生扩 大词 汇 量 ， 富 培 丰 语 言知 识 ， 高 日语 的 运 用 能 力 。 提 关 键 词 ：Ｅ语 阅读 能 力 存在 问题 对 策 ｌ