兴味盎然学押韵

兴味盎然学押韵
湖北省公安县倪家塔小学五（一）班樊子军
下午第一节课，我们五（一）班叫声、笑声响成一片。

也许你会说：“上课怎么这么没规矩？”先别批评哟！请听我细细道来：
上课铃一响，朱老师走进教室开门见山：“你们玩过哪些游戏？”
游戏，太熟悉了。

“抓鬼”、“击鼓传花”、“大风吹”、“象棋”……朱老师听完，笑着说：“今天我带你们玩点高智商的游戏。

”
游戏还分智商高低？我还没回过神来，老师接着说：“游戏叫…押韵‟”。

“押韵？”没听说过，我们傻愣愣地盯着老师。

老师摇头晃脑地吟道：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，我们恍然大悟：押韵就是每句末尾字的韵母一样啊！
游戏开始了，老师先写下“黑板”，要我们说出一个押韵的词。

诺大的教室里零零星星地举起了几只手，我站起来：“闪开”，老师摇摇头，指了指黑板：“an”，我灵机一动，“躲闪”。

一下子同学们的思维火花像被我点燃了似的，“米饭”、“饭馆”……
老师见两个字的难不倒我们了，又把难度加大，变成了三个字“大吊灯”，“大黄蜂”、“黄澄澄”、“傻愣愣”、“洛阳城”一个个词从一张张嘴里脱口而出。

“大外甥”邬超冷不丁地冒出一句，把我们全逗乐了。

大家笑得前仰后合：有同学笑得趴在桌子上流出了口水，何镇强更胜，仰在椅子上捂着肚子直叫“妈！”
当然，最激烈的还是分组比赛部分。

老师大笔一挥“一朵大红花”，然后在黑板上给每小组分出一块地，说哪个组在规定的时间写得多，哪个组就获胜，“不限字写得好不好，只看句子美不美。

”这可真是考智商的活了。

老师一声令下，我就一马当先搬着椅子抢先占据有利地势，其他同学蜂拥而至，顷刻将讲台前堵得水泄不通。

我们争分夺秒地写着，有几个没位置写的同学便在一旁当起了“军师”，不断地嚷囔着……我们的班长大人索雨轩看没地方让她“指手画脚”，干脆坐到了讲桌上。

不知是一下子拥上这么多人，氧气短缺还是乍的，突然我的大脑一片空白，居然短路了！手心逐渐冒汗，背后一片冰凉，心中又急又怨堵得慌，眼看其他组的“地儿”都种满“花”了，可我们还是……真是急死人啦！可越急越想不出来。

突然记起平时不是总有人在爸妈面前夸我长得咋么咋样吗？对！为了我们组的荣誉，我含羞地写下“我长得帅啊！”自己都有点忍俊不禁了，但也总算是写了一条啦。

死党邹海川见我涨红了脸，抓耳挠腮，火速赶来助阵，我们俩一边听到旁边组同学的话语，一边商议着，顿时茅塞顿开，文思泉涌。

一会儿工夫写出了好
多：“一只大青蛙”、“真是可惜啦”、“我要吃西瓜”、“种下牡丹花”……
回到座位，我欣赏着这一幅美妙的“图画”：“我是美女啊！”和我一样，真是最自恋雷人语，人才！最别具一格、令人叫绝的还是雍容慧子的那句话“最美女人花！”
这次的游戏，不仅丰富了我们的想象力，提高了口头话语的能力，而且锻炼了我们的胆量，让我们在快乐中学到了知识。

万众欢腾的课就这样在笑声中结束了。

（点评：开篇入题，紧扣“兴味盎然”并贯穿始末，充分展现了小学生爱玩、乐玩及会玩的天性，表现了童真童趣的可爱。

心理活动描写到位，语言幽默，读后让人拍案。

）。